CDDE
Investiga Didácticas
El Centro de Desarrollo de Didácticas Específicas es una red interdisciplinaria de investigadores, profesionales de educación secundaria y estudiantes de posgrado vinculados por su interés en las áreas del CDDE.
El centro brinda un espacio de desarrollo y recursos abiertos para la construcción de proyectos de investigación y/o formación en didácticas específicas con enfoque interdisciplinario.
"Conclusions: Teachers Teach!" - Gert Biesta
¿Por qué didácticas específicas?
Porque si bien las estrategias didácticas pueden partir de teorías generales de enseñanza, el aprendizaje siempre es específico. Entendemos que:
...la experiencia del alumno es siempre la de aprender algo, de alguna manera y en algún contexto; Al mantener la experiencia de aprendizaje del alumno como el foco de estudio en todo momento –y no estudiar el aprendizaje del contenido, los actos y el contexto como focos separados y distintos–, el contenido, el acto y el contexto permanecen unidos como constituyentes de la experiencia de aprendizaje del alumno. (Marton & Booth, 2013).
¿Conocimiento de qué y para qué?
Entonces, ¿el producto de las investigaciones didácticas es más teoría?
En parte sí, el principal aporte de las investigaciones didácticas son los aportes a la discusión didáctica, entendida como resultado de la experiencia compartida, donde la investigación representa una experiencia valiosa en sí misma para la educación y sus profesionales. Entendemos que la enseñanza parte de la realidad en el aula y la función de las investigaciones didácticas es sistematizar la experiencia para transformarla en experiencia comprobada.
Definimos nuestro enfoque desde las tradiciones de investigación didáctica que ponen énfasis en el profesor como productor de conocimiento en lugar de usuario/implementador de modelos/teorías y a los espacios de reflexión y de investigación como componente fundamental de la profesión docente. Las contribuciones de los estudios no buscan convencer en un sentido de argumentación lógica, sino que buscan resonar con el conocimiento tácito y la experiencia.
"El producto más significativo de [la investigación educativa] son las transformaciones en el ser del los investigadores [...] El segundo producto más significativo es el estímulo de otros investigadores y docentes poner a prueba sus propias conjeturas en sus propios contextos" (Mason, 1998).
OBJETIVOS
Apoyar a los profesionales de la educación desde la generación de estudios empíricos y bases teóricas sólidas para el desarrollo de didácticas específicas. Los objetivos específicos son:
Fortalecer el vínculo entre la profesión y práctica educativa con investigación y formación académica en el área.
Desarrollar estudios empíricos desde su relevancia para la práctica docente y su conexión con los modelos epistemológicos.
Promover la construcción del enfoque interdisciplinario desde el desarrollo de didácticas específicas.
AREAS DE INTERES
Las áreas del Centro abordan el problema interdisciplinario, la construcción de teoría y prácticas de las didácticas específicas y sus vínculos con las comunidades científica y profesional educativa.
La investigaciones didácticas han ido evolucionando con aportes de las ciencias del diseño y metodologías de otras ciencias aplicadas en lo que se refiere a sus enfoques metodológicos, sus técnicas e instrumentos de investigación. El enfoque del centro se define como estudios cualitativos "cercanos a la práctica".
A grandes rasgos separamos el área en tres ejes temáticos:
1. Investigación Cercana a la Práctica
2. Estudios de aspectos críticos
3. Modelado didáctico
PRÓXIMOS EVENTOS
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