2. Bases de l'enseignement

« Transférer le Centre de la Terre vers le Soleil est comme construire l'Antahkarana »

D'où provient l'Enseignement ?

  • L’enseignement vient « d’en Haut »
  • Il se répand « de Cœur à Cœur » de l’Espace vers le monde de la forme par « résonance »
  • Il est adapté par le Groupe en formes pratiques et utilisables

Le Modèle : l'Espace

  • L’Espace est un principe illimité
  • L’Espace est Vivant, il est UN et INFINI
  • Il est possible de le comprendre à partir de ses sphères ou parties, qu’elles soient au niveau d’entités galactiques, cosmiques, solaires, planétaires, humaines
  • L’espace est une entité et la « voûte des cieux » n’est que l’apparence phénoménale de cette entité (Alice Bailley, Astrologie ésotérique)

Les 7 Rayons

  • Les 7 Rayons sont des courants d’énergie qui parcourent l’Espace et qualifient toute la création

Un processus créatif

Manifestations du nombre 7

Les 7 Centres

  • Le Système Solaire est formé de « Sept centres » appelés Planètes sacrées ou Luminaires
  • Nous pouvons le considérer comme un être cosmique, équipé de Sept fonctions primaires de vie

Un nouveau modèle de l'Espace

  • Deux visions de l’Espace :
    • Géocentrique : fondée sur la Terre
    • Héliocentrique : fondée sur le SOLEIL
  • La vision Géocentrique est centrée sur la personnalité
  • La vision Héliocentrique s’appuie sur l’âme

Un nouveau modèle de Temps

  • Nous nous intéressons aux cycles du système Solaire et aux cycles planétaires
  • Aspects planétaires héliocentriques
  • Rythmes annuels : Solstices et Equinoxes

Sons, Lambdoma et nombre d'or

  • Le nombre 7 et les sons
  • La science de l’Harmonique
  • La résonance
  • Le « Lambdoma » et l’application des 42 sous-Rayons
  • Origine Pythagoricienne
  • Hans KEISER
  • Le Monocorde
  • Le nombre d’or
  • Les justes relations humaines
  • La relation dorée