Implementació a l'aula

Contingut de les sessions

Activitats que es demanen a l'alumnat

• Activitat inicial: Mentimeter amb núvol de paraules. L'alumnat ha de respondre, quins contaminants afecten la nostra salut.

• Plantejament del repte: Volem avaluar la qualitat de l'aire a les aules, per aquest motiu necessitem de la seva col·laboració. La seva missió com equip d'investigació de contaminants és crear un vídeo informatiu per a l'alumnat de 1r d'ESO i una activitat de gamificació per escollir l'alumnat encarregat de l'estació de mesura de la qualitat de l'aire.

• S'inicia la recerca d'informació: Cada alumne/a ha de buscar informació sobre un contaminant i els seus efectes en el medi ambient i la salut.

• Timeline: Es fa un recordatori del repte que tenim com equip d'investigació i es traça el full de ruta a seguir durant les properes sessions.

• Es consensua la rúbrica d'avaluació del vídeo amb l'alumnat.

• Seguim la recerca i engeguem el muntatge del vídeo: l'alumnat, tenint clares les dates treballa de forma cooperativa en un document amb la informació obtinguda de la recerca de contaminants i comencen a prendre decisions sobre el vídeo.

• Es projecta el vídeo a l'alumnat de 1r d'ESO.

• Es realitza el breakout amb el Genially amb l'alumant de 1r d'ESO. El grup guanyador del Genially custodiarà l'estació de qualitat de l'aire.

Activitats: 

• Repte 1

• Repte 2

• Repte 3

• Repte 4

• Repte 5

• Infografia funcionament estació per 1r ESO

• Kahoot funcionament estació per 1r ESO

• Es consensua amb l'alumnat la rúbrica d'avaluació del Repte 4 i 5

• Presentació: l'alumnat de biologia i de robòtica fan la seva presentació als estudiants de 1r d'ESO (vídeo+breakout, infografia+demostració de l'estació+kahoot)

• Les parelles guanyadores del "breakout" de biologia són les encarregades de portar l'estació per les aules.

Sessió 2 TECNOLOGIES 1r ESO - Posem el semàfor a l'aula

• Posem el kit de pràctiques amb un programa d'un semàfor de soroll a la nostra aula per ser conscients de quan fem massa soroll, recollim les dades al serialplotter i quan acabem el mirarem.

Sessió 3, 4, 5 TECNOLOGIES 1r ESO - Portem l'estació a diversos llocs del centre

• Portem l'estació amb nosaltres a totes les aules que hi anem durant dos dies (una per curs 1rA/1rB)

•  Portem l'estació a 1r de batxillerat un dia

• Anàlisis de les dades obtingudes (amb full de càlcul)

• Representació gràfica (visualització dels resultats)

• Projecció (presentació) dels resultats i conclusions (canva)