Matèria
Física i química
Nivell
3r d'ESO
Breu descripció del rol que ocupa dins el projecte global
L'objectiu és enregistrar les dades de diòxid de carboni, humitat, temperatura, pressió, llum i soroll als diversos espais de l'institut en diferents hores del dia i dies de l'any acadèmic, per tal de portar un control de les condicions ambientals i poder actuar en conseqüència per millorar-les.
L'alumnat de tercer ha estat a càrrec, per un costat, de la presa de mesures i, per un altre, de l'anàlisi de dades.
Hem fet una sessió d'activació de coneixements previs i introducció de nous. Contingut de la sessió:
Introducció de l'impacte de la qualitat de l'aire en el confort a l'aula. Intervals recomanats per tal que el procés d'aprenentatge a les aules sigui optimitzat.
Estudi dels paràmetres que poden mesurar els diferents sensors de l'estació de mesura. Unitats en què mesuren.
Introducció al ThingSpeak per a la interpretació i anàlisi de les dades recollides.
Els alumnes han pogut complementar la informació rebuda amb la seva pròpia recerca per internet.
La presa de mesures s'ha portat a terme en col·laboració amb els meus companys de ciències i tecnologia que formen part d'aquest projecte. El programa utilitzat i vinculat a ThingSpeak ha sigut dissenyat amb Arduinoblocks pels alumnes de primer de batxillerat.
Per tal de poder realitzar la presa de mesures en els diferents espais del centre: passadissos, aules amb diferents característiques i casuístiques, lavabos, biblioteca, sala de professors i pati, hem hagut d'acoblar una taula amb l'estació de mesura, ordinador, mòbil compartint dades, llibreta i bolígraf a un carro. Els alumnes anaven recorrent els espais i anotant l'hora en què arribaven a cadascun d'ells.
L'anàlisi de dades encara està inacabat. En aquests moments, els alumnes estan analitzant les gràfiques i afegint-hi, en cada moment, l'espai en què ens trobàvem.
El producte final dels alumnes de 3r d'ESO és la presentació, mitjançant un pòster, de les gràfiques de les diferents variables mesurades en funció del temps, indicant a quin espai de l'institut pertany cada punt significatiu de la gràfica. També hi ha una proposta d'explicació o hipòtesi de les dades obtingudes, així com propostes de millora per aquells espais en què la qualitat de l'ambient de treball, sigui visual, auditiu o de l'aire, sobrepassi els límits establerts.
Vídeo amb la reflexió personal sobre el curs de formació