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1. Instalación: 5:
1. Instalación: 5:
Objetivos de la sesión:
Objetivos de la sesión:
Identifico la lógica que hay detrás de los juegos en línea.
Interactúo con algunos juegos en línea a partir de la lógica de la programación.
2. Conducta de Entrada 10
2. Conducta de Entrada 10
Hagamos plenaria en torno al video que vimos
3. Ambientación 10
3. Ambientación 10
Juguemos utilizando el demo de transición del sitio web de Iungo Club
Te invitamos entonces a que teniendo en cuenta las pautas vistas en el video de la conducta de entrada resuelve los diferentes retos que aparece en esta primera misión sobre LOGICA COMPUTACIONAL 1
Para ello debes hacer clic aquí
4. Ubicación - Adquisición:
4. Ubicación - Adquisición:
¿Por qué debemos aprender los fundamentos de la programación?
5. Asimilación:
5. Asimilación:
El reto ahora es continuar explorando y conociendo la lógica de la programación y para ello deberán ir subiendo de nivel:
Nivel 1:
En este curso se involucran problemas en diferentes contextos que le permiten al estudiante desarrollar y fortalecer los diferentes tipos de pensamiento matemático (pensamiento numérico, espacial, variacional y métrico) manteniendo una coherencia vertical y horizontal entre los contenidos trabajados en el área de matemáticas y programación.
Para ingresar al Nivel 1, debes hacer clic aquí
Nivel 2:
Si lograste pasar el Nivel 1, felicítate porque has avanzado mucho. Ahora podrás iniciar el nivel 2, tiene como propósito que el alumno asimile los conceptos básicos de la programación mediante la repetición con complejidad gradual.
El alumno iniciará a desarrollar conceptos fundamentales como, comprender el orden secuencial de los hechos a partir de acciones con una relación lógica, comprender la relación entre acciones en la programación y los verbos en el lenguaje, identificar los parámetros de acción fija y variable y sus usos en la programación, identificar regularidades y variaciones en eventos recurrentes en secuencias, elaborar algoritmos que integren los conceptos de secuencias con acciones y patrones de repetición.
Para ingresar al Nivel 2, debes hacer clic aquí.
Nivel 3:
Si llegaste hasta aquí, significa que eres un duro para los juegos, sigue así y avancemos en el Nivel 3, en este curso se involucran problemas en diferentes contextos que te permitirán desarrollar y fortalecer los diferentes tipos de pensamiento matemático (pensamiento numérico, espacial, variacional, métrico y aleatorio) manteniendo una coherencia vertical y horizontal entre los contenidos trabajados en el área de matemáticas y programación.
Para ingresar al Nivel 3 debes hacer clic aquí
Nivel 4:
Magnífico si sigues con nosotros avanzando en el juego, significa que estás conectado con la lógica de la programación. Te invitamos ahora que sigamos en el Nivel 4.
En este curso se involucran problemas en diferentes contextos que te permitirán desarrollar y seguir fortaleciendo los diferentes tipos de pensamiento matemático.
Para ingresar al Nivel 4 debes hacer clic aquí
6. Retroalimentación: (Trabajo grupal en clase)
6. Retroalimentación: (Trabajo grupal en clase)
Reúnete con dos compañeros más y procuren socializar las dificultades encontradas, cómo las resolvieron y qué otro tipo de juegos pudieran construir utilizando la misma lógica de programación y trabajo por bloques.
Deben escribir en sus cuadernos de tecnología las conclusiones a las que llegaron y preparémonos para socializar con el profesor y compañeros las conclusiones a las que llegamos.
7. Evaluación y cierre:
7. Evaluación y cierre:
A manera de cierre y evaluación de esta sesión los invitamos a participar del siguiente juego un poco más elaborado para ello debemos hacer clic aquí
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