Черногория, г. Будва - Россия, г. Самара

МОДУЛЬ: Психологические аспекты инклюзии

ПРОГРАММА СИМПОЗИУМА

«МНОГОМЕРНОСТЬ ИНКЛЮЗИИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД»

Место проведения: Россия, г. Самара, федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева»

Черногория, г. Будва, Международный центр непрерывного образования Dukley Academy

Даты проведения: с 20.04.2020 по 13.05.2020

Модераторы:

Акимова Муза Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры управления человеческими ресурсами федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», Россия

Акопов Гарник Владимирович, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и социальной психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный социально-педагогический университет», Россия

Координатор модуля:

Коршикова Людмила Васильевна, координатор САШ ЮНЕСКО по Самарской области, Россия

Организатор

Эмильфарб Надежда Ивановна директор Международного центра непрерывного образования Dukley Academy, Черногория

ВЫСТУПЛЕНИЯ:

1. Созерцание как форма самопознания и смысловой ориентации в мире социальной инклюзии Акопов Г.В, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и социальной психологии СГСПУ, (Россия).
2. Мирвоззренческая составляющая инклюзивной образовательной практики Акимова М.Н., кандидат психологических наук, доцент кафедры управления человеческими ресурсами Самарского университета, (Россия).
3. Тренинговая мастерская «Социализация, адаптация и психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ» Наумова Н.В., кандидат психологических наук, учредитель АНО «Центр социально-психологического сопровождения «Психологическая среда», (Россия).
4. Страхи детей с отклонениями в развитии Акопян Л.С., доктор психологических наук, профессор кафедры педагогики и психологии СГСПУ, (Россия).
5. Социализация одаренных как инклюзивный процесс Нечаев Алексей Владимирович, доктор философских наук, главный научный сотрудник ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)», (Россия).
6. Арт-терапевтические технологии в практике инклюзивного образования Максимова Н.Г., кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования СГСПУ, (Россия).
7. Инклюзия как технология разнообразия в формировании идентичности школьников Проскурина Анна Александровна, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Института изучения общественных явлений, (Россия)
8. Опыт организации инклюзивной образовательной практики в ассоциированных школах ЮНЕСКО, Коршикова Л.В., координатор САШ ЮНЕСКО по Самарской области, (Россия)
9. Интеграция детей мигрантов средствами образования Писарик Л.В., куратор по международным связям, координатор САШ ЮНЕСКО, ГБОУ №1450 г. Москва, (Россия)
10. Умение учиться как профессиональный компонент личности учителя, Андреянова С.А., учитель математики Международного центра непрерывного образования Dukley Academy, (Черногория)
11. Сотрудничество «учитель-ученик» в условиях инклюзивной образовательной практики Эмильфарб Н.И. директор Международного центра непрерывного образования Dukley Academy, (Черногория)
12. Методика азартного чтения и письма Повалихна О.Ю. учитель начальных классах Международного центра непрерывного образования Dukley Academy, (Черногория)