iMake-IT
Erfinde, programmiere und baue dir deine Welt!
Making...
...bedeutet, den Hut der Erfinderin und des Erfinders aufzusetzen: Eigene Ideen ausprobieren und interaktive Dinge bauen, die Spass machen. Dabei wird getüftelt und gebaut, programmiert und fabriziert. Nebst den traditionellen Werkzeugen des technischen und textilen Gestaltens wird mit Hilfe von digitalen Tools, wie 3D-Drucker, Lasercutter und Mikrocontrollern gearbeitet. So entstehen beispielsweise Minigolfanlagen mit beweglichen Hindernissen, individuelle Bilderrahmen sowie ferngesteuerte Fahrzeuge.
Tauchen Sie mit Ihrer Schulklasse in einen «Makerspace» ein und erleben Sie, wie die Kompetenzen des Lehrplan-21-Moduls «Medien und Informatik» vermittelt werden können!
Das Projekt iMake-IT wurde am 31.12.23 planmässig nach 5 Jahren Laufzeit beendet! Es finden keine weiteren Workshops im Rahmen dieses Projekts mehr statt.
Wir konnten 135 Workshops mit 2433 Schülerinnen und Schülern an 5 Standorten in 4 Kantonen durchführen! Hinzu kommen 17 ganztags Ferienworkshops mit 152 Kindern und Jugendlichen!
Wir danken allen Personen, die am Projekt beteiligt waren, für die grosse Unterstützung und das Interesse!
Das Regionale Didaktische Zentrum (RDZ) der PHSG bietet weiterhin selbständig iMake-IT Workhops am Standort Rapperswil-Jona (SG) an. Für die Anmeldung direkt das RDZ kontaktieren!
iMake-IT Veranstaltungen
iMake-IT Aktivitäten
Im Rahmen des iMake-IT!-Projekts haben wir eigene Aktivitäten samt didaktischem Material entwickelt, welche wir Ihnen gerne zur Verfügung stellen.
iMake-IT Grundlagen
Gerne teilen wir unsere Erfahrungen und Dokumente zu Making und der Arbeit mit dem micro:bit.
«iMake-IT» – Ein Projekt der Professur Didaktik der Informatik und Medienbildung, Pädagogische Hochschule FHNW sowie der Fachstelle facile, Pädagogischen Hochschule Schwyz.
In Zusammenarbeit mit der offenen Werkstatt «Turbine», dem Berufsbildungszentrum BBZ Pfäffikon und dem Regionalen Didaktischen Zentrum Rapperswil-Jona PHSG.
Gefördert durch den Schweizerischen Nationalfonds.