CONTENIDOS
El enfoque 100% práctico del curso se apoya en hacerte experimentar, sentir e interiorizar aspectos sobre el desarrollo y gestión de la motivación, el aprendizaje y el talento de los alumnos, basado en principios pedagógicos, psicológicos y experiencias sólidas.
Pero no vamos a teorizar sobre los modelos, sino a analizar la dimensión práctica de éstos en el aula. Responder a la pregunta ¿Para qué tengo que aprender esto? Cómo aplicarlo en mi aula, con mis alumnos, en mi asignatura y teniendo en cuenta mis recursos y los de mi centro.
a. Objetivo
Aportar a los docentes herramientas y conocimientos prácticos que permiten personalizar el aprendizaje a través de propuestas multinivel que parten del perfil del alumnado, para construir retos creativos que implican las fortalezas e intereses de los diferentes alumnos, teniendo en cuenta el marco de recursos y estándares de aprendizaje de las normativas actuales.
b. Contenidos
De qué hablamos cuando hablamos de Personalizar. ¿Cuáles son los objetivos en una educación que personaliza?
El concepto. Es importante clarificar el qué, para qué y por qué, para orientar el cómo. Reflexionaremos sobre las diferencias entre personalizar, incluir, diferenciar e individualizar. Distinguir los matices entre estos conceptos importa, pues afecta a nuestra visión sobre la educación y el objetivo de nuestras acciones educativas.
Sin Reto no hay Aprendizaje. ¿Cómo afecta el nivel de reto al aprendizaje?
Muchos docentes entienden que sus alumnos presentan diferencias en cuanto al aprendizaje que pueden afrontar. Pero con frecuencia se confunde nivel de reto con volumen o extensión de los ejercicios. ¿De qué hablamos cuando hablamos de reto? ¿Por qué es tan importante para la educación y el desarrollo de los alumnos?
Dime con quién me agrupas…. Estrategias de agrupamiento que favorecen el desarrollo y aprendizaje
Una estrategia de agrupamiento adecuada es uno de los aspectos clave para procurar una experiencia de aprendizaje positiva para todos los alumnos. También para facilitar que el docente distribuya su tiempo de forma eficaz impactando debidamente en cada grupo de alumnos. ¿Cuál es el criterio y por qué?
Construir el perfil del alumnado ¿Qué variables considerar? ¿Cómo combinarlas?
"Ningún método es efectivo sino tiene en cuenta las necesidades de sus alumnos" (Stephen I. Pfeiffer, "Desarrollo emocional y social de los alumnos con alta capacidad"). Pero ¿Cómo identificar esas necesidades? y sobre todo ¿Cómo gestionarlas?. No basta con conocer la herramienta.
El currículo sí es creativo. El contenido debe servir para algo más que para aprobar.
Todos los niños son curiosos y quieren aprender, eso nos dicen filósofos y pedagogos. Sin embargo los docentes a menudo nos quejamos de lo contrario. La motivación, también la motivación para aprender, depende en gran medida de cómo lo que hacemos conecta con nuestros intereses. ¿Cómo conectar si tengo que cumplir con los estándares? Lo veremos con ejemplos y te retaremos con tareas.
Herramientas para potenciar la capacidad Crítica y Creativa de los alumnos a través del currículo
Implicar destrezas de pensamiento crítico y creativo es lo que finalmente ofrece a los alumnos una dimensión más profunda y compleja de los contenidos, es lo que tiene significado en la escuela pues su desarrollo coloca al alumno en una situación de ventaja para afrontar sus retos futuros tanto a nivel académico como profesional y personal. No se trata simplemente de "ponerlos a pensar o crear" sino de darles herramientas y oportunidades para hacerlo con destreza y de forma explícita.
Inteligencia ejecutiva y emocional. Herramientas de gestión para desarrollarlas
La capacidad para pasar del pensamiento al papel, de las ideas al desarrollo, trabajar la persistencia y organización temporal y ejecutiva que ésto implica es uno de los aspectos en los que más se diferencian los alumnos. Una pobre destreza en este área, pronto les coloca en el punto de mira como "alumnos con dificultades" o "menos capaces", afectando a su autoestima y capacidad para desarrollarse. Necesitan herramientas específicas para trabajar estos aspectos e impactar así en su autoestima y, por tanto, aportarles la seguridad y coraje que requiere afrontar sus retos de aprendizaje.
Partir de un reto creativo para compactar el currículo y ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas multinivel
Iremos un paso más allá.. Abarcar todo el currículo, y el tiempo que ello implica, suele ser un freno para implantar propuestas de aprendizaje más abiertas, activas y centradas en el alumno. Parece que así, no llegamos a todo. ¿Seguro? Aprenderemos a "jugar" con el currículo, combinarlo, conectarlo, compactarlo, darle significado y sentido para que sea una propuesta atractiva y diferenciada para todos los alumnos y si, acabar a tiempo. Veremos diversos ejemplos que parten de contenidos curriculares oficiales.
El Rol del Docente como gestor del aprendizaje. La Evaluación Formativa, tu mejor arma.
La evaluación formativa se muestra como una de las prácticas docentes que más impacta en sus alumnos. Ésta se dice que tiene lugar durante todo el proceso de aprendizaje y no sólo al final. Pero muchos la traducen como un continuo examen en el que se evalúan los aciertos y errores de los alumnos. No es suficiente. Veremos cómo hacer una evaluación formativa que ofrezca a tus alumnos las herramientas que necesitan para mejorar sus procesos y eficacia en el tiempo invertido en su aprendizaje.
Trabajo final: Construye tu propia propuesta creativa multinivel, ajustada al contenido curricular, con la monitorización de los profesores.
Queremos impactar realmente en tu aula. Te retamos a crear tu propio proyecto "ikigai" y ponerlo en práctica en el aula. Pero no te vamos a dejar sólo. Estaremos allí, siguiendo todo el proceso, guiándote, resolviendo dudas, analizando juntos puntos de mejora, tanto en el desarrollo de la propuesta, como en la puesta en marcha en el aula (mediante consultas on line, durante dos meses de tu elección)
Formación on line: 9 semanas
Elaboración de proyecto final (con guía y asesoramiento de los tutores) : 4 semanas
Monitorización puesta en práctica: durante 2 meses lectivos de tu elección
PRÓXIMAS EDICIONES:
1ª Edición: Del 4 de Mayo al 5 de Julio 2020 : FINALIZADA
2ª Edición: Sesiones del Del 5 de Noviembre al 27 enero. Entrega trabajo 28 febrero
3ª Edición: Del 8 de Febrero al 21 de Abril. Entrega trabajo 24 de Mayo
CERTIFICADO Ministerio de Educación y Formación Profesional 100 horas lectivas
