Протягом травня вам необхідно буде виконати два проекти. Перший буде колективний , а другий - індивідуальний. Для колективного проекту вам необхідно до 30 квітня написати мені склад ваших груп. В групі повино бути по 3-4 учні. Бажаю натхнення в роботі над проектами.
Сьогодні доволі складно знайти учня, який не знає, що таке інтернет. Сучасні діти проводять все більше часу у Всесвітній мережі. вони грають, спілкуються з друзями, переглядають фільми та відео. Але чи замислюються вони над тим, що інтернет не лише відкриває безліч можливостей для розвитку та відпочинку, а й приховує цілу купу загроз?
Що ж робити в такуій ситуації? Заборонити дітям використання інтернету, смартфонів чи комп'ютерів? Аж ніяк! Потрібно вчитися правильно використовувати інтернет і формувати медіаграмотність. І саме для цього виконайте цей проект.
Ви маєте рівномірно розділити завдання між собою та контролювати одне одного на всіх етапах виконання проєкту.
Пам'ятайте,що ви маєте спільно створювати готовий продукт та презентувати його. Для цього вам доведеться постійно обмінюватися думками, дій та стежте за його дотриманням. Тож заздалегідь сформуйте план своїх дій та стежте за його дотриманням.
Оцінка за проєкт включає кілька складових ( до 12 балів ) :
якість та інформативність дібраних матеріалів ( до 2 балів ) ;
самостійний, детальний та логічний аналіз зібраної інформації ( до 2 балів );
творчий підхід та уважність у вирішенні поставлених завдань (до 2 балів);
самостійне створення готового продукту та його презентацію (до 4 балів);
оцінка власних дій та досягнень кожним із членів проєктної пари (до 2 балів).
Комп'ютер,проєктор,матріали з інтернету ( відео, наукові публікації, матеріали ЗМІ тощо ), сервіси для створення інфографіки чи пам'яток,ватман.
Підсумком вашої роботи над проєктом має бути пам'ятка. інфографіка чи мотиваційний плакат про основні правила виявлення фейків та боротьби з ними. Крім того, вам потрібно буде усно пояснити суть проблеми та показати, як саме ваш проєкт дозволяє вирішити ії. Доповідь та демонстрація має супроводжуватися розглядом та "руйнуванням" прикладів таких фейків.
Ви можете презентувати результати свого проєкту на уроці інформатики чи громадянської освіти, а також під час виховного заходу з нагоди Дня безпечного інтернету.
Зберіть максимум корисної інформації з теми. Для цього варто використовувати відомості з підручників та інтернету.
Знайдіть кілька прикладів якісних інформаційних матеріалів, у яких розглядаються проблеми запобігання фейкам і маніпуляціям в інтернеті.
Дізнайтеся значення понять "факт", "фейк", "маніпуляція", "обман". Укажіть, що у них спільного та відмінного.
Знайдіть у мережі кілька прикладів фейків та маніпуляцій, які стосуються різних аспектів нашого життя (новини, реклама, інформаційні та навчальні матеріали). Укажіть їхні назви.
Укажіть, яких чином інформація з мережі може впливати на фізичну, психологічну та матеріальну безпеку людини.Назвіть кілька прикладів.
Подумайте,який вид інформації з інтернету може приховувати найбільше загроз для психологічного здоров'я людини (новини, розважальний контент, інформація навчального спрямування, реклама (у тому числі спам)). Поясніть свою відповідь.
Дізнайтеся та проаналізуйте найпростіші способи перевірки інформації з інтернету (наприклад, порівняння відомостей з кількох джерел, використання простих можливостей браузера, пошук першоджерела інформації). Які з них варто використовувати, а які є не надто дієвими?
Подумайте,яке місце у процесі розповсюдження фейків займають соціальні мережі? Наведіть конкретні приклади.
Укажіть у якому форматі ви збираєтеся створювати ваш порадник для виявлення фейків і боротьби з ними? Це може бути пам'ятка з переліком правил, інфографіка, мотиваційний плакат тощо.
Знайдіть в інтернеті кілька прикладів фейків ( від найпростішого до найбільш "якісного") та спростуйте їх.
Укажіть назви цих фейків та розпишіть алгоритм їх спростування.
Будьте готові розказати про них під час презентації свого проєктну (можна демонструвати на проєкторі, зачитувати тощо).
Укажіть, чому ми маємо вміти боротися з фейками, а не просто розрізняти та ігнорувати їх?
Укажіть кілька найбільш дієвих (на вашу думку) способів перевірки інформації. Розпишіть покровий алгоритм їх використання. Будьте готові розказати про них під час презентації.
Підготуйте яскравий приклад фейку чи маніпуляції в інтернеті (можна запозичити вже готовий чи створити власний). Запропонуйте глядачам викрити та зруйнувати його під час презентації.
Створіть пам'ятку, інфографіку чи мотиваційний плакат, який буде містити основні правила боротьби з фейками та маніпуляціями в інтернеті.
Сформулюйте загальні висновки та підготуйтеся до усної презентації вашого проєкту.
Презентуйте свою пам'ятку/ інфографіку з правилами протидії маніпуляціям і фейкам в інтернеті.
Запронуйте слухачам розглянути приклад неправдивої інформації, а також перевірити і спростувати ії, використовуючи ваші поради.
Відповідайте на запитання вчителя та інших слухачів.
Захист відбуватимется в Skype.
Що нового ви дізналися під час виконання цього проєкту?
Чи виникали ситуації, коли у вас виникали відмінні думки щодо трактування однієї інформації?
Яке значення для успіху вашої пари мала робота кожного ії члена?