הרעיון לשלב כלים דיגיטליים בתח"י לקוח, כמו הרבה דברים בתרבות שלנו , מארה"ב.

להבדיל מהמצב בארה"ב- שם נחקק בשנת 1997 חוק ציבורי בשםIDEA , שהגדיר לראשונה את זכאותו של ילד לשירותי תמיכה משלימים בתוך המסגרת הכיתתית הרגילה, ושם את הדגש על טכנולוגיות סיוע לתלמידים אשר זקוקים לה, לצורך השגת חינוך חינם מתאים, ויתרה מכך, אף חייב לשלב אמצעים טכנולוגיים, או אמצעי סיוע אחרים בתכנית היחידנית של התלמיד, בחוק השילוב בישראל אין כל אזכור לסוג האמצעים בהם יש לנקוט כדי להשיג את המטרות והיעדים, ובוודאי לא למונח "טכנולוגיות סיוע".

התאמות טכנולוגיות לתלמידי החינוך מיוחד מוזכרות בתיקון מס' 2 לחוק שוויון הזכויות לאנשים עם מוגבלויות , המכונה "פרק הנגישות" (2005), ובו נקבעה החובה להנגיש לאנשים עם כל סוגי המוגבלויות את הגופים הציבוריים, בהיבט של מבנים תשתיות וסביבה, וכן את השירות הניתן לציבור במקומות אלה. פועל יוצא של החוק הוא ההנגשה הבסיסית וההנגשה הפרטנית במוסדות החינוך , וכן שימוש בטכנולוגיות סיוע.

למה לי לשלב טכנולוגיה בתח"י? מענה על השאלון הבא יסייע לכם בהבנת הצורך בשילוב כלים דיגיטליים בתח"י. למענה על השאלון לחצו כאן.