Доклады и мастер-классы

Развитие мелкой моторики рук и двигательной координации у дошкольников с ОВЗ посредством нетрадиционного оборудования «Чудо-палочки»

Баландина Елена Александровна

Инструктор по физической культуре

СПДС «Красная Шапочка» ГБОУ лицея №16 г. Жигулевск Самарской области, Россия

Использование музыки в логопедической работе с дошкольниками с тяжёлыми нарушениями речи

Баранова Елена Борисовна  

учитель-логопед Структурного  подразделения  «Детский  сад  «Ладушки» ГБОУ  гимназия №1 г. Новокуйбышевска

Интерактивная презентация для индивидуально-коррекционного занятия с детьми с ЗПР старшего дошкольного возраста по теме недели: «Исследуем мир мебели»

Безгина Анастасия Вячеславовна - учитель-дефектолог  МБДОУ «Детский сад № 365» г.о. Самара

«Добрая книжка - социальный проект об инклюзии»

Вайс Людмила Сергеевна

учитель-дефектолог МБДОУ СЦРР детский сад «Золотая рыбка» Благовещенского района Алтайского края

Формирование неречевого слухового гнозиса у детей с ОНР, посредством музыкально-творческой деятельности в ДОУ

Волкова Ирина Владимировна

музыкальный руководитель ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный СП «Детский сад «Забава», irishhha@mail.ru

Использование методов ковролинографии в театрализованной деятельности как одна из форм инклюзивного образования и социализации детей

Вяльшина Ольга Александровна

воспитатель,

Малявкина Светлана Владимировна

воспитатель.

ГБОУ ООШ №6 им. Героя Советского Союза Новикова А. В. Структурное подразделение «Д/с «Бабочка»

Мастер-класс «Использование игр-головоломок в инклюзивной практике»

Гаврилина Татьяна Сергеевна, учитель-дефектолог,

Амбарцумян Кристина Андреева, педагог-психолог ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный СП «Детский сад «Лукоморье»

Формирование коммуникативных УУД у младших подростков с ЗПР

Горинова Дарья Витальевна

Магистр, учитель-дефектолог МАОУ «Центр образования им. И.А. Милютина»,  г. Череповец

Практика применения модуля программы STEАM – образования «Мультстудия «Я творю мир» с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Демченко Юлия Геннадьевна

Фролова Ирина Анатольевна

воспитатели Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №465» городского округа Самара

Мастер-класс

«Использование системы жетонов в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с РАС»

Закс Елена Александровна,

учитель-дефектолог ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» СП «Детский сад «Чудо-Град»

«Речевая декламация с детьми ОВЗ, как один из элементов  музыкально-игровой интеграции»

Инглик Алсу Талгатовна

музыкальный руководитель ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город»  СП «Детский сад «Чудо-Град», Россия, пос. Придорожный

Использование современных игровых технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Катошина Валентина Николаевна

учитель-дефектолог ГБУ СО «ОРЦДиПОВ», Россия, г. Самара

«Формирование просодической стороны речи у детей с ОНР через развитие двигательной сферы»

Кириченко Людмила Ивановна

Учитель-логопед высшей квалификационной категории,

Алемпьева Дарья Сергеевна

Воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад №465» г.о. Самара

Экспериментирование с неживой природой как средство развития познавательной активности детей с ОВЗ третьего года жизни

Коблова Галина Алексеевна , старший методист

Трефилова Юлия Алексеевна, учитель-дефектолог 

структурного подразделения «Служба ранней диагностики коррекции и развития ребёнка и его семьи»  ГБУ ДПО «Новокуйбышевский РЦ»

Развитие словообразования у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

Козлова Светлана Олеговна

Учитель-логопед ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный Самарская область

Взаимодействие ДОУ и семьи в создании единого коррекционно-развивающего комфортного пространства для детей с ОВЗ

Короленко Елена Валерьевна

г. Иваново, Ивановская область

«Преемственность: детский сад - школа, результаты исследования» 

Кричевец Елизавета Анатольевна,

к.псх.н., преподаватель кафедры Управления дошкольным образованием, МВШСЭН, г. Москва 

Развитие восприятия и понимания литературных текстов у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования 

Кронштатова Екатерина Андреевна, 

учитель-логопед, МАОУ «ЦО им. И.А. Милютина», СП «Школа №23», Вологодская область, г. Череповец 

Мастер-класс

«Мультисенсорная методика «НуМИкон» - как одна из эффективных инклюзивных практик в развитии математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Кузнецова Ольга Вячеславовна, учитель-логопед

Нор Евгения Юрьевна, учитель-логопед

СП «Детский сад «Семицветик» ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный

Использование ИКТ в проектной деятельности детей с РАС

Кулаева Оксана Николаевна

Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №407» г.о. Самара

Особенности работы по развитию музыкально – ритмических движений у дошкольников с нарушением зрения

Кустова Анна Васильевна

музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад № 77», г. Череповец

Технология «кроссенс» как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Лысова Ирина Александровна, Воспитатель 

Волкова Светлана Николаевна, Учитель-логопед, учитель-дефектолог ГБОУ СОШ №7 СПДС «Дружные ребята» г.о. Жигулевск

«Саунд-бим» в работе с детьми с РАС

Мантуленко Светлана Сергеевна,

музыкальный руководитель ГБУ СО «ОРЦДиПОВ» г. Самара

Нейрогимнастика - гимнастика для мозга

Маханёк Ирина Георгиевна

учитель – дефектолог

Салугина Яна Леонидовна

инструктор по физической культуре ГБОУ лицей№16 СПДС "Красная Шапочка» г.о. Жигулёвск

Предупреждение трудностей обучения детей с ОВЗ через осуществление преемственности дошкольного и начального общего образования

Музулькова Ирина Викторовна

учитель-дефектолог

Дердиященко Елена Игоревна

учитель-логопед ГБОУ ООШ №21 Россия, Самарская область, г. Новокуйбышевск СП «Детский сад «Терем-теремок»

Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ. Опыт работы ЦПО Самарской области

Матвейченко Ирина Николаевна,

методист отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» Центра профессионального образования Самарской области, г. Самара

Игры – головоломки как инновационный метод в коррекции познавательного развития детей с ОВЗ

Обрубова Анна Григорьевна, 

Челдышева Евгения Борисовна

воспитатели ГБОУ ООШ№ 20 СП «Детский сад « Василёк», г.о. Новокуйбышевск

Инклюзивные профориентационные каникулярные смены в пространстве профессионального самоопределения школьников с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью

Пасечникова Татьяна Владимировна,

методист ЦПО Самарской области, Российская Федерация, г. о. Самара

"Детский сад для всех детей: инклюзивная практика"

Пересыпкина Оксана Константиновна,

руководитель структурного подразделения «Детский сад «Семицветик» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области

Использование традиционных и инновационных технологий в коррекционной работе с учащимися, имеющими тяжелые нарушения речи

Петрова В. Г., Кронштатова Е. А., Крылова Е. П., Ильичева О. А., Недзельская О.В.

рабочая группа учителей логопедов г. Череповец

Применение техник арт-терапии в процессе коррекционно-развивающей работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья (в том числе с инвалидностью) в дошкольном образовательном учреждении

Печалина Евгения Сергеевна,

педагог-психолог МАДОУ «Сказка», Россия, г. Когалым

«Арт - терапевтические методы рисования, используемые для успешной работы с детьми с ОВЗ»

Портнова О. И., Жарова Ж. Ю., Глазунова С. А., воспитатели

Чеботкова М. А. , старший воспитатель

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 6 имени Героя Советского Союза А.В. Новикова города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение "Детский сад "Бабочка" Россия, Самарская область, город Новокуйбышевск

Мастер-класс с обучающимися «ресурсной зоны»: «Программирование робота EV3 - движение по черной линии»

Потапов Юрий Александрович

педагог дополнительного образования по робототехнике СП «ЦДО «Оц «Южный город»

Диспраксия раннего возраста и пути её преодоления

Прокофьева Юлия Алексеевна

учитель – логопед структурного подразделения «Служба ранней диагностики коррекции и развития ребёнка и его семьи» ГБУ ДПО «Новокуйбышевский РЦ»

«Инклюзивное образование обучающихся с РАС в условиях общеобразовательной организации»

Радаева Юлия Леонидовна

старший методист ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный

Принципы инклюзивного образования на уроках английского языка для учащихся с ОВЗ (ЗПР) в начальной школе

Рыбакова Ирина Олеговна

учитель английского языка ГБОУ ООШ №20 г. о. Новокуйбышевск, Россия

Игра – как средство формирования педагогической компетенции родителей детей с ограниченными возможностями здоровья

Салугина Яна Леонидовна, инструктор по физической культуре

Маханёк Ирина Георгиевна, учитель-дефектолог

Куликова Анастасия Сергеевна, Никитина Ольга Геннадьевна, воспитатели

ГБОУ лицей №16 СПДС «Красная Шапочка» г.о. Жигулёвск, Самарская область

Взаимодействие воспитателя  и инструктора по физической культуре в коррекционно-развивающей работе с детьми ОВЗ по средствам применения игрового стрейтчинга

Салугина Яна Леонидовна

Инструктор по физической культуре

Никитина Ольга Геннадьевна

Воспитатель

Куликова Анастасия Сергеевна

Воспитатель ГБОУ лицей №16 СПДС «Красная Шапочка» г.о. Жигулёвск 

Начни инклюзию с себя!

Седых Екатерина Борисовна

Специалист в области Прикладного Анализа Поведения, куратор АВА-программ 5 модулей  ВСВА, логопед-спецпсихолог для работы с детьми с отклонениями в развитии, основатель Центра для детей с особенностями развития «ЛюбАВА» (г. Самара), руководитель онлайн-центра детского поведения «ЛюбАВА», методист Центра специального образования

Особенности формирования преемственности в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями (УО, РАС, ТМНР): семья, детский сад, школа

Симон Ирина Сергеевна

Официальный представитель регионального кампуса Университета детства в Томской области «Открытое пространство»

Коммуникативная книга - альтернативное средство коммуникации в работе педагога-психолога с детьми с расстройством аутистического спектра

Скубакова Татьяна Александровна,

педагог-психолог государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Чудо - Град»

Подходы к проблеме инклюзивного образования обучающихся с РАС

Скупова Татьяна Витальевна,

старший преподаватель кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии Факультета психологии и специального образования СГСПУ, г. Самара

Формирование самостоятельности как качества личности у старших дошкольников с задержкой психического развития

Скупова Т.В.,

старший преподаватель кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии СГСПУ, г. Самара

Тарасова Е.Д.,

студент факультета психологии и специального образования СГСПУ, г. Самара

Мастер-класс

Возможности мандалатерапии в коррекции психо - эмоционального состояния дошкольников на примере построения мандалы с помощью мозаичного материала «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»

Соколовская Лариса Александровна

педагог-психолог ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный СП «Детский сад «Чудо-Град»

Особенности логопедической работы по восстановлению праксиса у детей с афазией в острый период

Солнцева Александра Алексеевна

учитель-логопед ГКУ СО «Центр диагностики и консультирования Самарской области» г. Самара 

Инклюзивное образование как современная модель образования

Соломонова Юлия Леонидовна, преподаватель дисциплин профессионального цикла

Дырнаева Елена Валериевна, к.п.н, преподаватель общеобразовательных дисциплин

ГБПОУ «Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова», г.о. Самара

Определение профессиональной траектории лиц с ОВЗ

Сураева С.Г., педагог-психолог

Адамова Л.В. методист ГБПОУ «ГК г. Сызрани»

Применение SMART-технологий в работе с дошкольниками с задержкой психического развития 

Тарасова Е.Д.,

студент факультета психологии и специального образования СГСПУ, г. Самара

Скупова Т.В.,

старший преподаватель кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии СГСПУ, г. Самара

«Создание организационно-педагогических условий, способствующих развитию партнерских отношений с семьями, имеющими детей дошкольного возраста с ОВЗ»

Трифонова Светлана Сергеевна

Учитель-логопед МБДОУ №321 г. Красноярска, Старший преподаватель КК ИПК

Организация информационно-методического сопровождения инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в ОО Поволжского округа

Ульянова Юлия Александровна 

старший методист отдела сопровождения профессионального роста педагогов ГБУ ДПО СО «Новокуйбышевский ресурсный центр»

«Родительские собрания - это скучно или взаимодействие с родителями по-новому»

Фалева Алена Сергеевна,

учитель-логопед МБОУ «Устьянская СОШ» СП д/с «Солнышко», Архангельская область

Организация социального партнерства по формированию языковой и читательской компетенций у обучающихся с ОВЗ

Филипенко Галина Петровна, учитель-логопед МДОАУ № 38 г. Орска

Опарина Елена Леонидовна, руководитель Центра дистанционного обучения для детей-инвалидов и детей с ОВЗ г. Орск, Оренбургская область

Использование интерактивных игр в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ

Филиппова Ирина Геннадьевна

педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №1», г.о. Самара

Интерактивные  3D модули в архитектуре инклюзивной образовательной среды ДОО

Флегонтова Майя Романовна, методист

Терентьева Елена Викторовна, педагог-психолог

МАОУ детский сад № 80 «Песенка», г. Тольятти, Самарская обл.

Формирование компонентов готовности к овладению письмом с целью профилактики дисграфии у детей младшего школьного возраста

Храмова Екатерина Сергеевна

студент 2 курса магистратуры ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»

Ошкина Алла Анатольевна

научный руководитель, канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» Россия, Самарская область, г. Тольятти

Тьюторский дневник как средство систематизации работы с ребенком с ОВЗ

Шаркунова Ю.В. кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики и психологии ТОГИРРО, главный внештатный педагог-психолог Тюменской области, г.Тюмень

Степанова М.В. учитель – дефектолог МАДОУ детский сад №141  г. Тюмень, Тюменская область

Степанова А.А. учитель нач.классов МБОУ ОШ №2 г. Тюмень, Тюменская область

«Инклюзивная практика в использовании игр и упражнений для развития саморегуляции у дошкольников с ОВЗ»

Шевчук Ольга Александровна, педагог-психолог,

Анохина Марина Николаевна, педагог-психолог

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя образовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Семицветик»

Особенности взаимодействия воспитателей и специалистов в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями зрения

Шитова Людмила Игоревна,

учитель-дефектолог МАДОУ «Детский сад № 77» г. Череповец, Вологодская область

Мастер-класс

«Технология «Синквейн» - с применением игрового набора «Дары Фрёбеля» в речевом и познавательном развитии дошкольников с ОВЗ»

Яковлева  Альбина Масхудовна, Учитель-логопед

Полуян Ирина Геннадьевна, Воспитатель

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №21 имени Героя Советского Союза Е. А. Никонова города Новокуйбышевска  городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение "Детский сад "Гвоздичка"