A través de esta rúbrica se pretende evaluar el uso y la aplicación que hace el alumnado de la IA en las tareas propuestas en la SdA, en concreto las grupales: imagen interactiva/libro interactivo, infografía y cómic y ofrecer un feedback tanto general como espec´ífico de cada tarea y las posibles áreas de mejora, así como del uso y la aplicación de la IA generativa en general en el ámbito escolar desde la perspectiva del alumnado. 

La finalidad de la misma no es solo valorar el nivel de destreza individual y grupal en el uso de aplicaciones de IA generativa en las tareas específicas de la SdA, sino también en cualquier tipo de tarea y la mejora con ello de las destrezas y habilidades relacionadas con la competencia digital.

Además, mediante la aplicación de estos intrumentos de evaluación (Rúbrica y diana de evaluación y autoevaluación) se pretende incitar a la reflexión sobre el uso de la IA generativa y las finalidades del mismo en el sistema educativo y en la sociedad actual, en la que estas herramientas se están haciendo extensivas en todas las áreas profesionales, siendo la educación una de ellas, por lo que se hace necesaria la formación sobre el correcto uso y aplicación de las mismas y sus posibles implicaciones pedagógicas y éticas tanto para los alumnos como para los profesores.

• Rúbrica analítica_Alumnado_Genérica_Evaluación aplicación y uso de IA en SdA

• Rúbrica ponderada_Alumnado_Genérica_Evaluación aplicación y uso de IA en SdA

Con esta herramienta de evaluación el alumnado podrá autoevaluar de forma individual la aplicación y uso de la IA que ha realizado en la SdA e identificar posibles áreas de mejora, que serán tenidas en cuenta por el docente para planificar actividades o tareas que puedan indicir en estas en otras SdA. Asimismo, podrán cotejar las autoevaluaciones individuales para realizar una evaluación de la aplicación y uso de la IA generativa que han realizado grupalmente en la SdA.