2 этап "Легкие Земли"

Человечество далее не может стихийно строить свою историю, а должно согласовывать ее с законами биосферы, от которой человек неотделим. Человечество на Земле и окружающая его живая и неживая природа составляют нечто единое, живущее по общим законам природы.

В.И. Вернадский

Все живые существа и растения обитают на поверхности планеты или в непосредственной близости от неё. Кроме солнечной энергии, они потребляют небольшое количество природных ресурсов, содержащихся там. Если бы вода, кислород и другие элементы, жизненно необходимые для всего живого, не возобновлялись постоянно, они бы вскоре полностью исчерпались. Поэтому многие процессы в природе носят характер круговорота.

Круговорот- это постоянный обмен элементами между воздухом, водой, землей, растениями и животными. Все эти процессы на земли дают возможность всему живому на Земле жить.

То, что мы называем небом, в действительности представляет собой тонкую невидимую газовую оболочку атмосферу, которая окружает и защищает нашу планету. Без неё температура днём поднималась бы до 85 градусов С, а ночью падала бы до -140 градусов С. Атмосферный воздух представляет собой смесь газов (кислород-21%, азот-78%, углекислый газ), паров воды и множества мельчайших пылевых частиц. Все эти элементы необходимы для передачи энергии и чрезвычайно важны для роста и обновления всего живого на Земле.

Человечество веками переделывало окружающую природу так, как ему было удобнее, однако сегодня все чаще возникает вопрос: не разрушаем ли мы её? Уничтожение лесов и сброс большого количества вредных веществ в воду и атмосферу грозит гибелью всему живому на нашей планете.

Для того, чтобы этот этап пройти успешно, и сделать еще один шаг к спасению нашей планеты, нужно выполнить следующие задания:

1. Познакомиться с планом этапа и с критериями оценивания работ.

2.Узнать из-за чего происходит загрязнение воздуха и найти пути решения этой проблемы. Создать ментальную карту “Помоги, сделать воздух чище!” в сервисе cacoo.com. Скриншот разместить на странице команды.

3. Узнать, что такое заповедники и зачем их создают. Найти информацию о заповедниках своего региона. Узнать, какие растения в этих заповедниках находятся под охраной.

Если есть возможность, то отправьтесь вместе с одноклассниками и родителями на экскурсию в заповедник. Сделайте фотографии животных и растений, занесённых в Красную книгу вашего региона.

4. Разместить фото или авторские рисунки и описание 3 растений, которые находятся под охраной на онлайн доске “Растения, занесенные в Красную книгу” .

5. Провести акцию "Живи, дерево!" по посадке деревьев и озеленению парков и скверов. Отчет о проведенной акции разместить на онлайн доске “Отчет о проведении акции “Живи, дерево!”.

6. Ответить на вопросы на странице команды:

6.1. Что такое смог?

6.2. Как чистый и грязный воздух влияет на живые организмы?

6.3. Зачем нужны заповедники?

7. Вывод-ответ на проблемный вопрос: "Почему деревья называют "Лёгкие Земли" разместить на Детском форуме.

8. Пополнить Словарик новыми понятиями.

9. Заполнить Путевой журнал.

10. Оформить страницу команды.

11. Заполнить Таблицу продвижения "Шаги к успеху".

Форум для детей - участников проекта. Сообщество для координаторов команд

12. Заполнить анкету участника 2 этапа

Задание: Для тех, кто любит потруднее: Создать “Карту заповедников своего региона”. Разместить ее в презентации “Сборник “Заказники и заповедники планеты Земля” .

Желаем удачи! До встречи на следующем этапе.