THE LOCATION: AYUNKAWELL

THE HERD: SOFIE (MARE) AND BOSTON (GELDING) 

LEAD (ALPHA): BOSTON

UBICACIÓN: AYUNKAWELL

LA MANADA: SOFIE (YEGUA) Y BOSTON (CASTRADO) 

LÍDER (DOMINANTE): BOSTON

GOAL

• Share territory and observe the appropriate moment to resume the exercises involving the introduction of the empty bucket and the reed at the fence.

OBJETIVO

• Compartir territorio y observar el momento oportuno para retomar los ejercicios de la introducción del canasto vacío y del bastón en la cerca.

LESSON

• Maybe I could have taken advantage of Boston’s request for carrots to practice the exercise at the fence at that moment.

• With his initial behavior, Boston showed me that he remembered what we had done in the previous session. I also noticed that he was less insistent in his requests than on previous occasions.

• The fact that they did not come to the fence for the reed exercise is not only a matter of “lack of availability,” but a signal that the transition between contexts (free field → structured exercise frame) is not yet fully consolidated. This depends less on “obedience” and more on the consistency of the bridge: how the previous state of connection is maintained when I change the setting or the objective.

• I am still deciding more from action than from continuity of the horse’s state. Deciding from action = I react to what happens as separate events: “Boston asked for food → I notice it → I decide whether to take advantage of it or not,” “Sofie moved → I adjust the chair.” Deciding from continuity of state = I perceive a continuous line of the horse’s state and move within it without mental “cuts”: “Boston is in a resource-seeking mode → he is not yet in a connection state,” “the group is in a transition between rest and activation,” “attention is still anchored in food, not in relationship.” The horse does not live in “isolated actions,” but in sustained states (curiosity, seeking, rest, connection, alertness, etc.). Boston asking for food is not an “event”; it is a state of food-related activation plus associative memory. The key question is: “What state is sustaining this, and how long does it last before it changes?” Action-based approach: I respond to what the horse did. Continuity-based approach: I align with what is happening to the state of the system.

APRENDIZAJE

• Tal vez podría haber aprovechado la búsqueda de zanahorias de Boston para practicar el ejercicio en la cerca en ese momento.

• Con su comportamiento inicial, Boston me mostró que recordaba lo que habíamos hecho en la última sesión. También noté que fue menos insistente en sus demandas por comida que en las veces anteriores.

• El hecho de que no vinieran a la cerca para el ejercicio del bastón no es solo “no disponibilidad”, sino una señal de que la transición entre contextos (campo libre → marco de ejercicio estructurado) aún no está completamente consolidada. Esto suele depender menos de la “obediencia” y más de la consistencia del puente: cómo el estado de conexión previo se mantiene cuando cambio el escenario o el objetivo.

• Aún estoy decidiendo desde la acción más que desde la continuidad del estado del caballo. Decidir desde la acción = reacciono a lo que ocurre como eventos separados: “Boston pidió comida → me doy cuenta → pienso si aprovecho o no”, “se movió Sofie → ajusto la silla”. Decidir desde la continuidad del estado = percibo una línea de estado sostenido del caballo y me muevo dentro de ella sin “cortes mentales”: “Boston está en modo búsqueda de recurso → todavía no está en estado de conexión”, “el grupo está en transición entre descanso y activación”,“la atención aún está anclada en comida, no en relación”. El caballo no vive en “acciones sueltas”, sino en estados que se prolongan (curiosidad, búsqueda, descanso, conexión, alerta, etc.). Boston pide comida → ese no es un “evento”, es un estado de activación alimentaria + memoria asociativa. La pregunta clave “¿qué estado está sosteniendo esto y cuánto dura antes de cambiar?” Acción: respondo a lo que hizo el caballo. Continuidad: me alineo con lo que le está pasando al estado del sistema.

EXPERIENCE HIGHLIGHTS

• When I arrived, Boston stretched his head as if looking for food in my things, carrots, and I missed the opportunity to be present for him in that moment and to wait for him to return to his center. I could have even given him a carrot afterward, but I didn’t. Instead, I went in with my chair, and he followed me as if still searching for food. To my surprise, he had remembered the last session, where we ended with the fence exercise in which I gave them carrots. So I asked him to wait, to relax, and he listened. Then I thanked him, and he stayed there in a resting position. Sofie was next to him, watching everything, and she also stayed to rest with him. I placed my chair in front of them, a little close, but not too close. Dulce, the cat, came to sit on my lap. I asked the horses to stay calm. Then they relaxed for a while, while Dulce and I shared a quiet moment. But later Sofie started stamping her hind leg, and I moved my chair a bit farther away, still watching them. Dulce stayed with me.

• When they woke up, they didn’t come to me; they went off to eat in the field. I then moved my chair toward where they were and went to greet them. After that, I didn’t wait long before placing the empty bucket in the center and moving Sofie a couple of times. On the second time I was about to move Sofie, Boston intervened and positioned himself between her and the bucket, coming very close to sniff it. I was there and managed to get him to move, but it was a challenging moment, as he was right over the bucket. Still, in the end, he listened to me and moved away. I thanked him.

• Later I tried to call them to the fence to practice the exercise of introducing the reed, but they didn’t come. So we couldn’t practice that that day.

DESTACADOS DE LA EXPERIENCIA

• Cuando llegué, Boston estiró la cabeza como buscando comida entre mis cosas, zanahorias, y perdí la oportunidad de estar presente para él en ese momento y esperar a que volviera a su centro. Tal vez incluso podría haberle dado una zanahoria después de eso, pero no lo hice. En vez de eso, entré con mi silla, y él me persiguió como si aún buscara comida. Para mi sorpresa, había recordado la última sesión, donde terminamos con el ejercicio en la cerca en el que les di zanahorias. Entonces le pedí que esperara, que se relajara, y él escuchó. Luego le agradecí, y él se quedó por ahí en posición de descanso. Sofie estaba al lado, mirándolo todo, y también se quedó a descansar con él. Yo puse mi silla delante de ellos, un poco cerca, pero no demasiado. Dulce, el gato, vino a sentarse en mi regazo. Yo les pedía a los caballos que se quedaran tranquilos. Luego ellos se relajaron por un rato, mientras Dulce y yo compartíamos en silencio. Pero después Sofie empezó a pisar fuerte con la pata trasera, y alejé un poco mi silla, aunque siguiéndolos con la mirada. Dulce me acompañó.

• Cuando se despertaron, no vinieron hacia mí; salieron a comer en el campo. Entonces moví mi silla hacia donde estaban y fui a saludarlos. Después no esperé mucho para poner el canasto vacío en el centro y moví a Sofie un par de veces. En la segunda vez que estaba por mover a Sofie, Boston intervino y se puso entre ella y el canasto, acercándose a olerlo muy de cerca. Yo estaba ahí y logré que se moviera, pero fue un momento desafiante, pues él estaba justo encima del canasto. Aun así, finalmente me hizo caso y se fue. Le agradecí.

• Más tarde intenté llamarlos a la cerca para practicar el ejercicio de introducir el bastón, pero no vinieron. Así que no pudimos practicar eso ese día.