Плагіат – це репрезентація мови, думок, ідей чи виразів іншого автора як власного оригінального твору . [1] [2] У освітньому контексті існують різні визначення плагіату залежно від навчального закладу. [3] Плагіат вважається порушенням академічної доброчесності та порушенням журналістської етики . Він підлягає таким санкціям, як покарання, відсторонення від роботи, виключення зі школи [4] чи роботи, [5] значні штрафи [6] [7] і навіть ув’язнення . [8] [9]
Як правило, плагіати не саме по собі є злочином , але як підробку шахрайства можуть бути покарані в суді [10] [11] для забобонів , викликаних порушенням авторських прав , [12] [13] порушення немайнових прав , [14] або делікти . В наукових колах і промисловості це серйозний етичний злочин. [15] [16] Плагіат і порушення авторських прав значною мірою перетинаються, але вони не є еквівалентними поняттями [17]і багато видів плагіату не є порушенням авторських прав, яке визначено законом про авторське право і може розглядатися судами.
Плагіат може бути не однаковим у всіх країнах. Деякі країни, наприклад, Індія та Польща, вважають плагіат злочином, і були випадки, коли люди потрапляли до в’язниці за плагіат. [18] В інших випадках плагіат може бути повною протилежністю «академічної нечесності»; насправді, в деяких країнах акт плагіату роботи професіонала розглядається як улеснений. [19] Студенти, які переїжджають до Сполучених Штатів та інших західних країн із країн, де плагіат не заперечують, часто відчувають, що перехід є важким. [20]
У 1 столітті використання латинського слова « плагіарій» (буквально «викрадач») для позначення крадіжки чужої творчості було вперше запроваджено римським поетом Марціалом , який скаржився, що інший поет «викрав його вірші». Плагіат , похідне від plagiarus , було введено в англійську мову в 1601 році драматургом Беном Джонсоном під час Якобівської ери, щоб описати когось винного в крадіжці літератури. [15] [21] Отримана форма плагіат був введений на англійську мову навколо 1620. [22] The Латинської Plagiarius , "викрадач", іplagium , «викрадення», мають корінь plaga («пастка», «сітка»), заснований на індоєвропейському корені *-plak , «плести» (наприклад, у грецькій plekein , болгарській «плета» pleta та Латинське plectere , все означає «ткати»).
Часто стверджують, що люди в давнину не мали поняття про плагіат або, принаймні, не засуджували його, і його стали розглядати як аморальний лише набагато пізніше, від доби Просвітництва в 17 столітті до романтичного руху в Росії. 18 століття. Хоча в давнину виявляти плагіат було важко через нестачу грамотних людей, а також через довгий час у дорозі, існує значна кількість допросвітницьких авторів, які звинувачують інших у плагіаті та вважають його неприємним і скандальним, зокрема шанованих істориків Полібія та Пліній Старший . [23] У грецькій роботі III століття « Житія видатних філософів» згадується про цеГеракліда Понтійського звинуватили в плагіаті ( κλέψαντα αὐτὸν ) трактату про Геліода і Гомера. [24] [25] У 7-й книзі Вітрувія він визнає свій борг перед попередніми письменниками та приписує їм; він також різко засуджує плагіат: «Отже, якщо [раніші автори] заслуговують нашої подяки, ті, навпаки, заслуговують на наші докори, хто краде твори таких людей і публікує їх як свої власні; а також ті, хто залежать у своїх творах, а не від своїх власних уявлень, але ті, хто заздрісно кривдить чужі справи і вихваляється цим, заслуговують не просто на те, щоб їх звинуватили, а й на реальне покарання за свій злий спосіб життя». [26] Далі Вітрувій стверджує, що «такі речі не проходили без суворого покарання» [26], і розповідає історію, де начитаний Арістофан Візантійський судив поетичний конкурс. Арістофан спіймав більшість учасників конкурсу на плагіаті чужих віршів як власних; король наказав плагіаторам визнати, що вони злодії, і вони були з ганьбою засуджені. Хоча історія може бути апокрифичною, вона показує, що Вітрувій особисто вважав плагіат осудливим. [27]
Підпис Ханни Гласс у верхній частині першого розділу її книги «Мистецтво кулінарії стало простим і легким» , 6-е видання, 1758 р., спроба захисту від розгулу плагіату
Хоча в деяких контекстах плагіат вважається крадіжкою або крадіжкою, це поняття не існує в юридичному сенсі, хоча використання чужої роботи для отримання академічної оцінки може відповідати деяким юридичним визначенням шахрайства . [28] «Плагіат» конкретно не згадується в жодному чинному статуті, ні кримінальному, ні цивільному . [29] [16] Деякі випадки можуть розглядатися як недобросовісна конкуренція або порушення доктрини моральних прав . [16] Коротше кажучи, людей просять використовувати настанову, «якщо ви не писали її самі, ви повинні віддати належне». [30]
Плагіат – це не те саме, що порушення авторських прав . Хоча обидва терміни можуть застосовуватися до певного акту, вони є різними поняттями, а неправдиві заяви про авторство, як правило, є плагіатом, незалежно від того, чи захищений матеріал авторським правом. Порушенням авторських прав є порушення прав власника авторських прав, коли матеріал, використання якого обмежено авторським правом, використовується без згоди. Плагіат, навпаки, стосується незаробленого приросту репутації автора, що займається плагіатом, або отримання академічної заслуги, що досягається шляхом фальшивих заяв про авторство. Таким чином, плагіат вважається моральним злочином проти аудиторії плагіатора (наприклад, читача, слухача чи вчителя).
Плагіат також вважається моральним злочином проти будь-кого, хто надав плагіатору вигоду в обмін на те, що спеціально вважається оригінальним вмістом (наприклад, видавця, роботодавця або викладача плагіатора). У таких випадках дії плагіату іноді також можуть бути частиною позову про порушення контракту плагіатора або, якщо це зроблено свідомо, за цивільне правопорушення .
В академічних колах плагіат студентів, професорів або дослідників вважається академічною нечесністю або академічним шахрайством, а правопорушники підлягають академічному осуду, аж до виключення . Деякі навчальні заклади використовують програмне забезпечення для виявлення плагіату, щоб виявити потенційний плагіат і стримувати студентів від плагіату. Однак програмне забезпечення для виявлення плагіату не завжди дає точні результати, і в цих системах є лазівки. [31] Деякі університети вирішують питання академічної доброчесності, надаючи студентам ґрунтовні орієнтації, необхідні письмові курси та чітко сформульовані кодекси честі. [32]Дійсно, серед студентів існує практично єдине розуміння того, що плагіат – це неправильно. [32] Тим не менш, студенти щороку притягуються до дисциплінарних комісій своїх навчальних закладів за звинуваченнями в тому, що вони зловживають джерелами у своїх шкільних роботах. [32] Однак практика плагіату шляхом використання достатньої кількості замін слів, щоб уникнути програмного забезпечення для виявлення, відома як rogeting , швидко розвивалася, оскільки студенти та неетичні науковці прагнуть випередити програмне забезпечення для виявлення. [33]
Екстремальна форма плагіату, відома як « шахрайство за контрактом », передбачає, що студенти платять комусь іншому, наприклад, фабрикі есе , щоб він виконував їхню роботу за них. [28]
У журналістиці плагіат вважається порушенням журналістської етики , і репортери, яких спіймали на плагіаті, зазвичай зазнають дисциплінарних заходів, починаючи від відсторонення до припинення роботи. [34] Деякі особи, яких спіймали на плагіаті в академічному чи журналістському контексті, стверджують, що вони зробили плагіат ненавмисно, не включивши цитати або не давши відповідного цитування . Хоча плагіат у науці та журналістиці має багатовікову історію, розвиток Інтернету , де статті відображаються у вигляді електронного тексту, значно полегшив фізичний акт копіювання роботи інших. [35]
Залежно від досягнення очікуваного рівня навчання та розуміння, вся пов’язана академічна акредитація буде серйозно підірвана, якщо дозволити плагіату стати нормою в академічних матеріалах. [36]
Для професорів і дослідників плагіат карається санкціями, які варіюються від призупинення до припинення, а також втрата довіри та уявлення про цілісність. [37] [38] Звинувачення в плагіаті проти студентів і викладачів зазвичай розглядаються внутрішніми дисциплінарними комітетами, якими студенти та викладачі погодилися бути зобов’язаними. [39] Плагіат є поширеною причиною для відкликання наукових дослідницьких робіт. [40]
Дослідники плагіату включають Ребекку Мур Говард, [41] [42] [43] [44] Сьюзан Блум, [45] [46] Трейсі Бретаг [47] [48] [49] та Сара Елейн Ітон. [3] [50] [51]
Однією з форм академічного плагіату є привласнення опублікованої статті та її незначні зміни, щоб уникнути підозр.
Не існує загальноприйнятого визначення академічного плагіату. [3] Однак у цьому розділі наведено кілька визначень для ілюстрації найбільш поширених характеристик академічного плагіату. Це називається: «Використання ідей, концепцій, слів або структур без належного підтвердження джерела для отримання вигоди в умовах, де очікується оригінальність». [52]
Це скорочена версія визначення плагіату Тедді Фішмана, яка запропонувала п’ять елементів, характерних для плагіату. [53] За словами Фішмана, плагіат відбувається, коли хтось:
Використовує слова, ідеї або робочі продукти
Приписується іншій ідентифікаційній особі або джерелу
Без віднесення твору до джерела, з якого він був отриманий
У ситуації, в якій є законне очікування оригінального авторства
Щоб отримати якусь вигоду, кредит або вигоду, які не обов’язково мають бути грошовими [53]
Крім того, плагіат визначається по-різному у вищих навчальних закладах та університетах:
Стенфорд визначає плагіат як «використання без належної належності чи визнання автора чи джерела оригінальної роботи іншої особи, незалежно від того, чи складається така робота з коду, формул, ідей, мови, досліджень, стратегій, письма чи іншого форма". [54]
Єльський університет розглядає плагіат як «... використання чужої роботи, слів чи ідей без посилання», що включає «... використання мови джерела без цитування, використання інформації з джерела без посилання та перефразування джерела у формі який залишається занадто близьким до оригіналу». [55]
Прінстон описує плагіат як «навмисне» використання «чужої мови, ідей чи іншого оригінального (не загальновідомого) матеріалу без визнання його джерела». [56]
Оксфордський коледж Університету Еморі характеризує плагіат як використання «ідей або фразеологізмів письменника без належної оцінки». [57]
Браун визначає плагіат як «... привласнення ідей чи слів іншої людини (условлених чи письмових) без приписування цих слів чи ідей їхньому справжньому джерелу». [58]
Військово-морська академія США визначає плагіат як «використання слів, інформації, розуміння чи ідей іншої особи без належного цитування цієї особи». [59]
Форми академічного плагіату [ редагувати ]
Запропоновано різні класифікації форм академічного плагіату. Багато класифікацій дотримуються поведінкового підходу, тобто вони прагнуть класифікувати дії, які здійснюють плагіатори.
Наприклад, опитування вчителів і викладачів, проведеного Турнітіним у 2015 році , [60] визначило 10 основних форм плагіату, які вчиняють студенти:
Подання чиїсь роботи як власної.
Взяття уривків із власної попередньої роботи без додавання цитат (самоплагіат).
Переписування чиєїсь роботи без належного посилання на джерела.
Використовуючи цитати, але не посилаючись на джерело.
Переплетення різних джерел у творі без цитування.
Наводячи деякі, але не всі уривки, які слід процитувати.
Поєднання цитованих і нецитованих частин твору.
Надання належних цитат, але нездатність змінити структуру та формулювання запозичених ідей (близьке перефразування).
Неточно з посиланням на джерело.
Надто сильно покладаючись на чужу роботу, не вміючи вносити оригінальну думку в текст.
Систематичний огляд літератури 2019 року щодо виявлення академічного плагіату [61] дедуктивно виведе технічно орієнтовану типологію академічного плагіату з лінгвістичної моделі мови, що складається з лексики , синтаксису та семантики, розширених четвертим шаром, щоб охопити плагіат ідей і структуру. Типологія класифікує форми плагіату відповідно до рівня моделі, на яку вони впливають:
Плагіат, що зберігає символи
Дослівне копіювання без належного цитування
Плагіат, що зберігає синтаксис
Плагіат, що зберігає семантику
Переклад
Плагіат, що зберігає ідеї
Привласнення ідей чи понять
Повторне використання текстової структури
Привиди
Змова (як правило, між студентами)
Санкції за плагіат студентів [ редагувати ]
У академічному світі плагіат студентів зазвичай вважається дуже серйозним правопорушенням, яке може призвести до таких покарань, як низька оцінка за конкретне завдання, весь курс або навіть виключення з навчального закладу. [4] Серйозність, з якою академічні установи ставляться до студентського плагіату, може бути пригнічена визнанням того, що студенти можуть не повністю розуміти, що таке плагіат. Дослідження 2015 року показало, що студенти, які тільки почали навчатися в університеті, не добре розуміли навіть основні вимоги щодо атрибутування джерел у письмовій академічній роботі, але студенти були дуже впевнені, що розуміють, що таке посилання та плагіат. [62] Ті самі студенти також поблажливо ставилися до того, як слід карати плагіат.
У випадках повторного плагіату або у випадках, коли студент вчиняє серйозний плагіат (наприклад, купує завдання), може відбутися відсторонення або виключення . Історична занепокоєння викликала невідповідність покарань за плагіат студентів університетів, і в 2008 році для вищих навчальних закладів Великобританії було розроблено тариф за плагіат, щоб заохотити певну стандартизацію підходів. [63]
Однак, щоб запровадити санкції, плагіат потрібно виявити. Стратегії, які викладачі використовують для виявлення плагіату, включають уважне читання студентських робіт і зауваження невідповідностей у написанні студентів, помилки цитування та надання студентам освіти щодо запобігання плагіату. [64] Було виявлено, що значна частка викладачів (університетів) не використовують такі методи виявлення, як використання програмного забезпечення зіставлення тексту. [65] Ще кілька намагаються виявити плагіат, читаючи курсові роботи спеціально для плагіату, в той час як останній метод може бути не дуже ефективним у виявленні плагіату – особливо коли потрібно виявити плагіат із незнайомих джерел. [65] Існують контрольні списки тактик для запобігання плагіату студентів. [66]
Навчання плагіату [ редагувати ]
Враховуючи серйозні наслідки, які плагіат має для студентів, було закликано приділяти більше уваги навчанню, щоб допомогти студентам уникнути плагіату. [67] [68] [69] Це особливо важливо, коли студенти переходять до нового закладу, який може мати інший погляд на концепцію в порівнянні з поглядом, розробленим студентом раніше. [67] Дійсно, враховуючи серйозність звинувачень у плагіаті для майбутнього студента, педагогіку навчання плагіату, можливо, потрібно розглядати перед педагогікою дисципліни, що вивчається. [67] Потреба в освіті щодо плагіату поширюється на академічний персонал, який може не повністю розуміти, чого очікують від своїх студентів, або наслідки неправомірної поведінки.[70] [64] [71] Дії щодо зменшення плагіату включають координацію педагогічної діяльності для зменшення навантаження студентів; зниження запам'ятовування, збільшення індивідуальної практичної діяльності; і сприяння позитивному підкріпленню замість покарання. [72] [73] [74]
Фактори, що впливають на рішення студентів щодо плагіату [ редагувати ]
У кількох дослідженнях досліджувалися фактори, які впливають на рішення про плагіат. Наприклад, панельне дослідження за участю студентів німецьких університетів показало, що академічна прокрастинація передбачає частоту плагіату, що проводиться протягом шести місяців після вимірювання академічної прокрастинації. [75] Стверджується, що, плагіат, студенти справляються з негативними наслідками, які є результатом академічної прокрастинації, як-от погані оцінки. Інше дослідження показало, що плагіат зустрічається частіше, якщо студенти вважають плагіат корисним і якщо у них є можливість зробити плагіат. [76]Коли студенти очікували більш високих санкцій і коли вони засвоїли соціальні норми, які визначають плагіат як дуже неприємний, плагіат був менш імовірним. Інше дослідження показало, що студенти вдалися до плагіату, щоб впоратися з великими навантаженнями, покладеними викладачами. З іншого боку, у цьому дослідженні деякі вчителі також вважали, що плагіат є наслідком їхньої власної неспроможності запропонувати творчі завдання та види діяльності. [72]
Оскільки журналістика спирається на довіру громадськості, нездатність репортера чесно визнати свої джерела підриває чесність газети чи телевізійного випуску новин і підриває довіру до них. Журналістів, звинувачених у плагіаті, часто відсторонюють від виконання репортажних завдань, поки звинувачення розслідуються новинною організацією. [77]
Дивіться також: Дубльована публікація
Було запропоновано розділити цей розділ на іншу статтю під назвою « Самоплагіат» . ( Обговорити ) (квітень 2020 р.)
Повторне використання значних, ідентичних або майже ідентичних частин власної роботи без визнання того, що це робиться, або посилань на оригінальну роботу іноді описується як «самоплагіат»; термін «шахрайство з переробкою» також використовувався для опису цієї практики. [78] Статті такого характеру часто називають дублюючими або множинними публікаціями . Крім того, може виникнути проблема з авторським правом, якщо авторське право на попередній твір було передано іншій юридичній особі. Самоплагіат вважається серйозною етичною проблемою в умовах, коли хтось стверджує, що публікація складається з нового матеріалу, наприклад, у публікації або фактичної документації. [79]Це не стосується текстів суспільного інтересу, таких як соціальні, професійні та культурні думки, які зазвичай публікуються в газетах і журналах. [80]
У наукових галузях самоплагіат має місце, коли автор повторно використовує частини власної опублікованої та захищеної авторським правом роботи в наступних публікаціях, але без посилання на попередню публікацію. [81] [82] Виявлення самоплагіату часто буває важко, оскільки обмежене повторне використання матеріалу прийнято як юридично (як добросовісне використання ), так і етично. [83] Багато людей здебільшого, але не обмежуючись ними, критики авторського права та «інтелектуальної власності» не вірять у можливість плагіату. [84] Критики концепцій плагіату та авторського права можуть використовувати ідею самоплагіату як аргумент reductio ad absurdum .
Оспорюване визначення [ редагувати ]
Мігель Ройг довго писав про тему самоплагіату [82] [85] [86] [87], і його визначення самоплагіату як використання раніше розповсюджених робіт широко прийнято серед дослідників цієї теми. Однак термін «само-плагіат» була поставлена під сумнів як внутрішньо суперечливе, оксюморон , [88] і за іншими підставами. [89]
Наприклад, Стефані Дж. Берд [90] стверджує, що самоплагіат є помилковою назвою, оскільки за визначенням плагіат стосується використання чужого матеріалу. Берд визначає етичні проблеми «самоплагіату» як «подвійну або зайву публікацію». Вона також зазначає, що в освітньому контексті «самоплагіат» відноситься до випадку студента, який повторно подає «одне й те саме есе для заліку в двох різних курсах». Як пояснює Девід Б. Резнік, «самоплагіат передбачає нечесність, але не інтелектуальну крадіжку». [91]
За словами Патріка М. Скенлона, [92] «самоплагіат» — це термін із певною спеціалізованою валютою. Найбільш помітно він використовується в дискусіях про цілісність досліджень і публікацій у біомедицині, де значні вимоги щодо публікації чи знищення призвели до кількості дублікатів і публікацій, що «нарізують салямі», звітності результатів одного дослідження в « найменш опублікованій» одиницьу кількох статтях (Blancett, Flanagin, & Young, 1995; Jefferson, 1998; Kassirer & Angell, 1995; Lowe, 2003; McCarthy, 1993; Schein & Paladugu, 2001; Wheeler, 1980). Ройг пропонує2 (корисно). система класифікації, що включає чотири типи самоплагіату: повторна публікація статті в більш ніж одному журналі; поділ одного дослідження на кілька публікацій, який часто називають нарізкою салямі; переробка тексту та порушення авторських прав.
етичні кодекси [ редагувати ]
Деякі академічні журнали мають етичні кодекси, які конкретно посилаються на самоплагіат. Наприклад, Journal of International Business Studies . [93] Деякі професійні організації, як-от Асоціація обчислювальної техніки (ACM), створили політику, яка стосується саме плагіату. [94]Інші організації не посилаються на самоплагіат, наприклад, Американська асоціація політичних наук (APSA). Організація опублікувала етичний кодекс, який описує плагіат як «...навмисне привласнення творів інших, представлених як власні». У ньому не йдеться про самоплагіат. Там сказано, що коли дисертація чи дисертація публікується «повністю або частково», автор «зазвичай не має етичного зобов’язання визнавати її походження». [95] Американське товариство державного управління (ASPA) також опублікувало кодекс етики, в якому сказано, що його члени зобов’язані: «Забезпечити, щоб інші отримували повагу за свою роботу та внесок», але в ньому не згадується самоплагіат. [96]
Фактори, які виправдовують повторне використання [ редагувати ]
Памела Самуельсон у 1994 році визначила кілька факторів, які, за її словами, виправдовують повторне використання своєї раніше опублікованої роботи, які роблять її не самоплагіатом. [83] Вона пов’язує кожен із цих факторів конкретно з етичним питанням самоплагіату, на відміну від юридичного питання добросовісного використання авторського права, яке вона розглядає окремо. Серед інших факторів, які можуть виправдати повторне використання раніше опублікованого матеріалу, Самуельсон перелічує наступне:
Попередню роботу необхідно переробити, щоб закласти основу для нового внеску в другій роботі.
Частини попередньої роботи необхідно повторити, щоб мати справу з новими доказами або аргументами.
Аудиторія для кожної роботи настільки різна, що для того, щоб опублікувати один і той же твір у різних місцях, необхідно опублікувати повідомлення.
Автор вважає, що вони так добре сказали це в перший раз, що немає сенсу говорити інакше вдруге.
Самуельсон стверджує, що вона покладалася на обґрунтування «іншої аудиторії», намагаючись поєднати міждисциплінарні спільноти. Вона посилається на те, що пише для різних юридичних і технічних спільнот, кажучи: «часто є абзаци або послідовності параграфів, які можна перенести від однієї статті до іншої. І, по правді кажучи, я їх піднімаю». Вона посилається на свою власну практику перетворення «технічної статті на оглядову статтю закону з відносно невеликими змінами — додавання виносок і одного основного розділу» для іншої аудиторії. [83]
Самуельсон описує спотворення як основу самоплагіату. [83] Вона також стверджує: «Хоча, здається, це не було порушено в жодному із випадків самоплагіату, захист закону про добросовісне використання, ймовірно, забезпечить захист від багатьох потенційних претензій видавців про порушення авторських прав проти авторів, які повторно використали частини своїх попередніх працює». [83]
Імовірно, плагіат не є проблемою, коли організації випускають колективні непідписані роботи, оскільки вони не приписують заслугу за оригінальність окремим людям. Наприклад, «Заява про стандарти професійної поведінки» (2005) Американської історичної асоціації щодо підручників і довідників стверджує, що, оскільки підручники та енциклопедії є підсумками роботи інших науковців, вони не пов’язані тими самими суворими стандартами атрибуція як оригінальне дослідження і може бути допущена більша «ступінь залежності» від інших робіт. [97]Однак навіть у такій книзі не використовуються слова, фрази чи абзаци з іншого тексту або надто чітко слідують за розташуванням та організацією іншого тексту, і очікується, що автори таких текстів також «визнають джерела останніх або відмінних висновків». і інтерпретації, які ще не є частиною загального розуміння професії». [97]
Порівняння з гравюр по Хіросіге (зліва) в своїй копії на Вінсент Ван Гог
Протягом усієї історії літератури й мистецтва взагалі художні твори є значною мірою повтореннями традиції ; до всієї історії художньої творчості належить плагіату, літературної крадіжці, присвоєння , реєстрація, переказ, переписування, репризи, перегляд, репризи, тематичної варіації , іронічної перездача, пародія , імітація, стилістичної крадіжка, стилізації , колажі та навмисних збірок . [98] [99] [29] [100] [101] [102]Немає суворої та точної різниці між такими практиками, як імітація, стилістичний плагіат, копіювання , репліка та підробка . [98] [103] [104] [105] Ці процедури привласнення є головною віссю письменної культури, в якій постійно переписується традиція канонічного минулого. [102]
Рут Грем цитує Т. С. Еліота — «Незрілі поети наслідують, зрілі поети крадуть. Погані поети псують те, що беруть», — вона зазначає, що, незважаючи на «табу» плагіату, зловживання та збентеження, які він викликає у сучасному контексті, читачі, здається, часто прощати минулі ексцеси історичним літературним кривдникам. [106]
Уривок із книги Лоуренса Стерна « Трістрам Шенді » 1767 року засуджує плагіат, вдаючись до плагіату. [107] Олівер Голдсміт прокоментував:
Писання Стерна, в яких чітко показано, що він, манера і стиль якого так довго вважалися оригінальними, насправді був найнезаперечнішим плагіатором, який коли-небудь відписався від своїх попередників, щоб прикрасити власні сторінки. У той же час слід визнати, що Стерн добирає матеріали для своєї мозаїчної роботи з такою великою кількістю мистецтва, так добре розміщує їх і так добре відшліфовує, що в більшості випадків ми схильні вибачити нестачу оригінальності. розгляд витонченого таланту, з яким запозичені матеріали виробляються в нову форму. [108]
Безкоштовні онлайн-інструменти стають доступними, щоб допомогти виявити плагіат, [109] [110] і існує низка підходів, які намагаються обмежити онлайн-копіювання, наприклад, вимкнення клацання правою кнопкою миші та розміщення банерів з попередженнями щодо авторських прав на веб-сторінках. Випадки плагіату, які пов’язані з порушенням авторських прав, можуть бути вирішені, якщо законні власники вмісту надсилають повідомлення про видалення DMCA власнику сайту-порушника або провайдеру Інтернету, який розміщує сайт-порушник. Термін «скрейпінгу вмісту» виник для опису копіювання та вставки інформації з веб-сайтів [111] та блогів. [112]
Додаткова інформація: Художня підробка , Літературна підробка та Псевдепіграфа
Зворотний плагіат , або приписування без копіювання , [16] відноситься до ложно даючи авторство кредиту по роботі з людиною , яка не Автором, або хибно стверджуючи якості джерела підтримує твердження про те , що джерело не робить. [113] [114] Хоча і термін, і діяльність є відносно рідкісними, випадки зворотного плагіату, як правило, трапляються в подібних контекстах, що й традиційний плагіат. [84]