1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1zCI2AxF5_54s9X2SPEjagyVFRSJwk_Xt/view  та параграф 18:

• Що таке Переяславська Рада?

• Які причини Переяславської ради?

• Які головні положення "Березневих статей"?

• Як відносились козаки до союзу з Москвою, а як московський цар?

Домашнє завдання: параграф 18. Високий рівень: 

З виступу І.  Богуна (1654 р.) У Московщині панує найогидніше рабство. Там немає й бути не може нічого власного, бо все є  власністю царя. Московські бояри титулують себе «рабами царськими». Увесь народ московський є рабом. У  Московії продають людей на базарі, як у нас худобу. Приєднатися до такого народу — це гірше, ніж скочити живим у вогонь. Які аргументи проти союзу Гетьманщини з  Московською державою наводив І.  Богун? 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/13PUvLes1KwU37r1e3PwwhFsTGUiTn9sN/view  та параграф 16:

3. Виконати завдання:

(ПИСЬМОВО)

• За рахунок яких коштів формувався бюджет держави?

• Чи ліквідували в Війську Запорозькому кріпацтво?

• Якому стану населення повернули його привілеї?

Домашнє завдання: параграф 16. Наведіть приклади, що панщина в Гетьманщині скасована не була.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/13PUvLes1KwU37r1e3PwwhFsTGUiTn9sN/view  та параграф 16:

3. Виконати завдання:

(ПИСЬМОВО)

• Яку назву отримала українська держава? Коли це сталося?

• Яке місто було столицею держави?

• Які кордони були у держави? Як вони змінились у порівнянні 1649 та 1651 році?

• На які адміністративно-територіальні одиниці була розділена держава? Скільки їх було?

• Перемалювати схему "Політичний устрій Війська Запорозького" слайд 13 або сторінка 84 підручника.

Домашнє завдання: параграф 16. Пройти вправу: https://learningapps.org/762546 Високий рівень: Яка форма правління була ближче до Війська Запорозького: республіка чи монархія? Думку обґрунтуйте.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1T-snQ9Aumu_tYIFjk4SqE98-FWSIR0mS/view   та параграф 17:

Письмово продовжуємо заповнювати хронологічну таблицю:

 ДАТА                       ПОДІЯ                               РЕЗУЛЬТАТ

1. травень 1652

2. квітень-травень 1653

3. Серпень 1653

4. Осінь-зима 1653

Домашнє завдання: параграф 17. Перевірити, що в таблиці зазначено події із 1648 до 1653 року. Високий рівень: Чому втрата 40% чоловічого населення внаслідок 6 років війни загрожувало голодом для Гетьманщини?

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1T-snQ9Aumu_tYIFjk4SqE98-FWSIR0mS/view   та параграф 17:

Письмово продовжуємо заповнювати хронологічну таблицю:

     ДАТА                       ПОДІЯ                               РЕЗУЛЬТАТ

1. 1650

2. 18-30 червня 1651

3. Серпень 1651

Домашнє завдання: параграф 17. Доведіть, що Білоцерківський договір менше відповідав інтересам козаків ніж Зборівський.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1dFCOmWIH3P1O6FRijSjhRwABta_IU0HG/view   та параграф 15:

Письмово заповнюємо хронологічну таблицю:

     ДАТА                       ПОДІЯ                               РЕЗУЛЬТАТ

1. 5-6 травня 1648

2. 16 травня 1648

3. 11-13 вересня 1648

4. Жовтень1648

5. Листопад 1648

6. Січень 1649

7. Травень-серпень 1649

Домашнє завдання: параграф 15.   Продовжте складання таблиці «Національно-визвольна війна українського народу середини XVII  ст.» Високий рівень: Український історик ХХ ст. В.  Липинський вважав, що наказний гетьман М.С. Кричевський своєю жертовністю врятував повстанське військо від катастрофи опинитися між двох вогнів. Поясніть, як ви розумієте таку думку. 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1m21gwOFLr8Xic51AEdQxaNNz1Yekoqts/view   та параграф 14:

(ПИСЬМОВО) - Національно-визвольна війна українського народу середини XVII  ст.  - це.....

• Причини війни - це....

• Привід до війни - це...

• Рушійні сили війни - це...

• Хронологічні межі війни - ...

• Очолив війну - ....

(УСНО) Хто та чому став союзником козаків?

 Домашнє завдання: Параграф 14, пройти вправу: https://learningapps.org/6182085

Для тих, хто бажає знати більше: підготувати реферат «Богдан Хмельницький»

Пройти за посиланням та виконати завдання: https://vseosvita.ua/lesson/start/woea681  

Домашнє завдання: повторити параграф 9 - 13, виконати практичну роботу: https://vseosvita.ua/lesson/start/woea681 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1PrEefGq8rq0_4AFIPKgfVZOkIZvRmtN6/view  та параграф 10-11:

3. (ПИСЬМОВО) Скласти схему: Військове мистецтво козаків, зазначивши усі роди військ запорозького козацтва.

4.  (УСНО) Які звичаї та традиції козаків вам відомі?

Домашнє завдання: параграф 10-11. Пройти вправи: https://learningapps.org/14544747 та https://learningapps.org/14309035 Високий рівень: Як ви гадаєте чому козаки майже не їли хліба?  

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію  https://drive.google.com/file/d/187j1MDByFPGVHlnQ2sMJEuWGIOZAWQC0/view  та параграф 13:

Виконати завдання: 

• Продовжуємо хронологічну таблицю:

Козацько-селянські повстання 20-30-х років 17 ст. (У таблиці повинні бути повстання Марка Жмайла, Тараса Трясила, Івана Сулими, Якова Острянина, Павла Бута та Дмитра Гуні)

ПРИЧИНА  ДАТА      Керівник      ПОДІЯ   РЕЗУЛЬТАТ

• Доведіть, що Ординація Війська Запорозького обмежувала права козацтва.

Домашнє завдання: параграф 13. Високий рівень: Як ви гадаєте, чому період із 1638 до 1648 рік отримав назву "золотий спокій"?

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію  https://drive.google.com/file/d/187j1MDByFPGVHlnQ2sMJEuWGIOZAWQC0/view  та параграф 13 (стор. 66-68):

Виконати завдання: 

ПИСЬМОВО:

1. Яка головна причина козацько-селянських повстань 20-30 років 17 ст.?

2. Які форми протесту були проти польського панування?

Скласти таблицю: Козацько-селянські повстання 20-30-х років 17 ст. (У таблиці повинні бути повстання Марка Жмайла, Тараса Трясила)

ПРИЧИНА  ДАТА      Керівник      ПОДІЯ   РЕЗУЛЬТАТ

Домашнє завдання: параграф 13 (стор. 66-68). Високий рівень: Чому повстання 20-30 років 17 ст. називають визвольною війною? 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/19Hx6_DxXgRAEpZTseNQc76kki1q2aIRq/view   та параграф 12:

Виконати завдання: 

• У зошит виписати основні дати з уроку: 

1618 р. — успішний похід козаків під проводом гетьмана П. Конашевича-Сагайдачного на .....

1621 р. — ... битва.

1620 р. – відновлення ієрархії Київської митрополії .... церкви;

• Як вплинув Сагайдачний на зміну кількості реєстровців?

• Як змінив Сагайдачний козацьке військо?

• Яку роль відіграли козаки у Хотинський битві?

Домашнє завдання: Опрацювати §12, с. 60-65. Вивчити основні дати. Високий рівень:  Про участь козаків у  Хотинській війні вірменський хроніст Авксентій писав: «Якби не козаки, військо Речі Посполитої було б  розбите за три-чотири дні. Перемогу здобули тільки завдяки Богові й запорозьким козакам». Підтвердить думку хроніста фактами.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1Vk3PGmOKYlO-_Ea_3gPqdFqr6bt88r-W/view  та параграф 12: 

3. Виконати завдання: 

1.Проаналізувати історичне джерело: 

• Джерела повідомляють

• З опису Г. Л. де Боплана організації козаками-запорожцями морських походів

• Коли козаки задумують свій морський похід, то не мають дозволу від короля, але дістають його від свого гетьмана і скликають військову раду. На ній вибирають наказного гетьмана, який має очолити їхній похід. Далі вони рушають до Військової скарбниці, яка є місцем їхнього збору. Там будують човни близько 60 стіп завдовжки, 10 чи 12 завширшки і 12 завглибшки. Ті човни не мають корми, зводяться зі стовбура човнового дерева — верби або липи — завдовжки 45 стіп. Боки облямовуються і доповнюються дошками 10—12 стіп завдовжки і 12 на одну стопу завширшки. Вони скріплюють їх дерев’яними цвяхами, настелюючи один ряд на другий, так, як це робиться у звичайних річкових човнах… Зазвичай на їхньому човні є 10—15 пар весел із кожного боку, і пливуть ті човни швидше, ніж турецькі веслові галери. На човнах також ставлять щоглу, на яку напинають доволі незграбне вітрило, що розпускають лише в гарну погоду, а при сильному вітрі воліють веслувати…

• Кожен козак озброєний двома рушницями, шаблею, а на кожному човні є також чотири-шість фальконетів (невеликих гармат), необхідна для походу живність. Одягнені козаки в сорочки й шаровари, ще мають змінний одяг із благенькою свитою та шапкою; беруть шість фунтів пороху, достатню кількість свинцю, ядра для своїх гармат. У кожного є компас…

• Турки, звичайно, попереджені про похід і тримають у гирлі Дніпра напоготові кілька галер, щоб не дати козакам вийти з лиману. Однак хитрі козаки виходять темної ночі, коли має з’явитися на небі місяць-молодик, і переховуються в очереті за три-чотири милі від гирла Дніпра, куди не заходять турецькі галери. Турки ще чекають їх біля гирла, але завжди залишаються обдуреними…

• Опрацюйте документ і дайте відповіді на запитання: 

(на уроці працюємо по групах, для тих хто вдома одне питання на вибір - ПИСЬМОВО)

• 1. Визначте основні етапи підготовки козаків до морського походу. 

• 2. Опишіть вигляд козацької чайки. 

• 3. Опишіть спорядження козака — учасника походу. 

• 4. Як козаки вводили в оману турків, щоб вийти в Чорне море?

2. Надати відповідь (письмово) - Як ви гадаєте, які головні причини, що козаки вирушають у походи на початку 17 століття?

3. На карті (слайд 3) знайти Кафу. Чому на це місто спрямовано найбільший похід козаків 1616 року? (Письмово)

Домашнє завдання: параграф 12. Складіть перелік основних заходів діяльності П.  Конашевича-Сагайдачного. 

Високий рівень: Підтвердить чи спростуйте думку: Якби не існувало Запорозьких козаків, тоді Європа була знищена турками та татарами.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1Hdi7CDeU25lWQaMJofas6j0K65-M6Awt/view та параграф 11: 

3. Виконати завдання: 

• Укажіть причини козацьких війн (повстань) кінця XVI ст. (письмово) 

•   Покажіть на карті (с.  53) події, пов’язані з  розгортанням козацьких війн (повстань) кінця XVI  ст. 

•  Складіть хронологічну таблицю подій козацьких війн (повстань) кінця XVI  ст (письмово)

Домашнє завдання: параграф 12. Як завершилися козацькі війни (повстання) кінця XVI  ст.? У  чому полягало їхнє значення? 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1Hdi7CDeU25lWQaMJofas6j0K65-M6Awt/view та параграф 10-11: 

3. Виконайте завдання: 

• В. Антонович «Про козацькі часи на Україні»:

«Польське право не знало такого стану селян, як козаки, що мали обов’язкову військову службу, й уряд не тямив тепер, куди козаків приписати. Польське право знало тільки шляхтичів, міщан та селян-кріпаків... Тоді стало відомо, що над козаками немає жодного начальства. Через те один із польських королів Степан Баторій приміркував середню міру, щоб як-небудь уладнати це діло. Він ужив правничої функції... У короля було право наймати для себе на військову службу чужинців. Цього права він і вжив задля козаків, хоч вони й були місцевий стан». Які причини створення реєстрового козацтва визначає вчений?

(письмово)

• Яка подія пов'язана із козацтвом сталася у 1572 році?

• Які привілеї отримали реєстровці?

• Які категорії козаків належали до Нереєстровців?

• Хто керував реєстровцями?

Домашнє завдання:  параграф 10-11. Які значення має термін Військо Запорозьке? 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1Jw_y6KQznzbnHxJ-LSlhcFREmkjs1KHl/view   та параграф 10: 

3. Виконати завдання письмово: 

• Яку назву мали перші Січі на Запорожжі?

• Хто такі реєстровці?

• Хто очолював реєстровців?

• Що таке клейноди? Скільки було клейнодів та які вони були?

Домашнє завдання: параграф 10. Скласти схему політичного устрою Запорозької Січі.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1Jw_y6KQznzbnHxJ-LSlhcFREmkjs1KHl/view   та параграф 9: 

Виконати завдання (Письмово):

• Козак - це...

• Дике поле - це... 

• Запоріжжя - це ...

• Які дві головні умови виникнення козацтва?

• Чому Запорізька Січ має таку назву?

Домашнє завдання: параграф 9. пройти вправу: https://learningapps.org/22122526  

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію  https://drive.google.com/file/d/1LdS-zcglRKXkS-rSNVomK7KAOjwBxPyb/view  та виконати завдання (ПИСЬМОВО):

• Скласти схеми на слайдах 12,13,14

Домашнє завдання: параграф 7-8, Які здобутки культури України першої половини XVII  ст. ви вважаєте найважливішими й  чому?  

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію  https://drive.google.com/file/d/1LdS-zcglRKXkS-rSNVomK7KAOjwBxPyb/view  та виконати завдання (УСНО):

• СЛАЙД 2 -  Що серед умов розвитку культури України в  ХVІ ст. впливало на неї позитивно, а  що  — ні? Чому? 

• ПИСЬМОВО: 

• Назвіть досягнення української мови в цей час. 

•  Наведіть факти, що свідчать про здобутки освіти на українських землях. 

•   Які явища свідчать про успіхи літератури й  книговидання цього періоду?

Домашнє завдання: параграф 7-8, Які здобутки культури України першої половини XVII  ст. ви вважаєте найважливішими й  чому?  

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1iaPK-XDK79lmh4iRNjles0F3aSFw3Cs-/view    та виконати завдання (УСНО):

3.  •Чому Берестейську унію вважають початком релігійного протистояння в Україні?

4. •Чи погоджуєтеся ви з тим, що ця унія загострила суперечності церковного життя.

5. •Висловіть власні судження щодо діяльності І. Потія.

6. •У чому полягає значення реформ П. Могили?

7. •Висловіть власні судження щодо діяльності П. Могили.

Домашнє завдання: Параграф 6. Підготувати короткі повідомлення на вибір: Острозька академія; Києво-Могилянська колегія.

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1zMnKYPsqZ9Td9WVCXw-_4kkF2lYAxZDL/view   та виконати завдання:

• Берестейська унія - це ..... (письмово)

• Які причини укладення унії? (усно)

• Чим відрізняється уніатська церква від греко-католицької? (письмово)

• Які наслідки унії для українських земель?

Домашнє завдання: Опрацювати § 6, Поясніть, як ви розумієте вислів, що Берестейська унія започаткувала тривалу боротьбу «Русі з  Руссю» 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію та виконати завдання (УСНО): 

•Чи погоджуєтесь ви з тим, що... Чому?

•У XVI ст. православна церква на українських землях перебувала в досить складному становищі.

•Поширення Реформації стало поштовхом до розвитку релігійного вільнодумства на українських землях і виходу частини вірян із традиційних церков.

•У 60-х рр. XVI ст. на українських землях набула поширення Контрреформація — рух, розпочатий католицькою церквою для протидії поширенню протестантської Реформації.

•Діяльність церковних братств допомагала православним міщанам протистояти релігійно-національним утискам, сприяла національному й культурному пробудженню українського суспільства.

Домашнє завдання: •§ 4. Церковне життя в XVI ст., відповідати на питання с.24. В зошит виписати поняття: братства, реформація. 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію та виписати в зошит відповіді на питання: 

—1. Що становило основу господарського життя на українських землях у XVI ст.?

—

—2. Поширення фільваркового господарства і кріпацтва було проявом розвитку капіталістичних відносин чи феодальних?

—

—3. Що давало міщанам поширення магдебурзького права?

—

—4. Які особливості поширення магдебурзького права і цехової системи на українських землях?

—

—5. З якими країнами переважно вели торгівлю купці з українських земель?

—

—6. Чим міське самоврядування відрізнялося від сільського?

Домашнє завдання: Опрацювати §3 (ст.16-20), виписати нові терміни. Вміти відповідати на питання розміщенні на ст. 20

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію та виписати в зошит відповіді на питання: 

• Унія - це...

• Причини Люблінської унії

• Річ Посполита - це...

• Наслідки унії для українських земель...

Домашнє завдання: Опрацювати відповідний матеріал підручника §2.

2. Виконати завдання 2 с.21 (письмово)

3. Виконати завдання 4 с.21  (усно) https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-8klas-2021/4-istoria-Ukr-8kl/Istoria-Ukrainy-8kl-Vlasov.pdf 

1. Записати число та тему уроку

2. Переглянути презентацію та виписати в зошит відповіді на питання: 

• Записати число та тему уроку.

• Переглянути презентацію, ознайомитись із параграфом 1

• Відповісти на питання ПИСЬМОВО:

• Користуючись картою https://discover.in.ua/uploads/illustrations/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96-%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96-%D1%83-%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96-%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%85-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2.jpg  встановити відповідність між країною та територією українських земель яка увійшла до її складу:

• Польща

• Велике Князівство Литовське

• Угорщина

• Молдова

• Османська імперія

• Московія

Домашнє завдання: параграф 1. Порівняти політику Литви та Польщі на приєднаних українських землях.