Портфолио

2014 год - "Институт образовательной политики "Эврика", обучение по программе "Управление проектами в образовании. Технологии реализации ФГОС дошкольного образования". Удостоверение.

2015 год - Уральская Инженерная Школа, обучение по программе "Lego Education Wedo". Сертификат.

2018 год - "Московская академия профессиональных компетенций", "Интерактивная педагогика в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО". Удостоверение.

2019 год - "Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" ТИ НИЯУ МИФИ"по направлению "Навыки оказания первой помощи в образовательной организации". Удостоверение.

Март 2020 - АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Современные подходы к образованию детей с ОВЗ в условиях основного общего образования». Сертификат.

8.04.2020 - АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС ДО». Удостоверение.

Воспитанники:

2016 Музыкально-творческий конкурс «Веснушка», музыкальный номер «Казачата»

Все дети группы, участники.

2018 Всероссийский конкурс «И льется музыка цветов…»

Зеленков Кирилл, диплом 1 степени.

2018 Конкурс рисунков посвященный году культуры безопасности «Правила поведения на водоемах»

Лиза Чаплыгина, Ксения Комарова, Соня Мигунова, диплом.

2018 Смотр строя и песни «Красив в строю, силен в бою»

Все дети группы, диплом участника ДОУ.

2018 Интеллектуальная игра «Школа волшебства и чародейства»

Соня Мигунова, Рома Борзиков, Олег Бузунов, диплом участника

2018 Конкурс «Новогоднее оформление»

Все дети группы, диплом ДОУ

2019 Городской конкурс проектов, проект «Такие разные часы…»

Комарова Ксения, диплом участника

2019 Конкурс «Светлячок»

Соня Хохлова, Аня Узикова, Арина Зиновьева, Лиза Чаплыгина, Гриша Паньшин, Савелий Ратошнюк, Олег Бузунов, Артем Курочкин, диплом 3 степени.

2020 Городской фестиваль творческих работ "Сударыня Масленица"

Сотченко Гордей, Никулина Настя; диплом участника.

Педагог:

2015 Благодарность за подготовку команды "Берегите воду!" призерам по итогам заочного тура областной интеллектуально-творческой игры для детей дошкольного возраста "ЭкоКолобок"

2015 Грамота за победу в городском конкурсе "Образовательные идей 2015", номинация "Инновации в ДОУ"

2016 Диплом за участие в городской выставке детского творчества "Затейники и фантазеры" по произведениям Н.Н. Носова, за творческую работу "Живая шляпа"

2016 Диплом за участие в выставке декоративно-прикладного творчества работников системы образования.

2016 Диплом за участие в городском смотре "Условия реализации ОО"Социально-коммуникативное развитие" в соответствии с ФГОС ДО" в номинации "На пути к идеалу"

2017 Диплом 1 Всероссийского конкурса "Нравственное воститание детей и молодежи" 2 степени

2017 Диплом за победу в городском смотре-конкурсе готовности к новому учебному году "Условия реализации ОО "Познавательное развитие" в соответствии с ФГОС ДО", номинация "Мастер своего дела"

2017 Благодарственное письмо, Администрация городского округа "Город Лесной"

2017 Грамота администрации ДОУ за победу в номинации "Лучшее методическое мероприятие"

2017 Грамота администрации ДОУ за победу в номинации "Самый творческий педагог"

2017 Грамота администрации ДОУ за победу в номинации "Мастер прикладного творчества"

2018 Благодарственное письмо, Оргкомитет Центра гражданских и молодежных инициатив "Идея", за организацию участия и подготовку воспитанников во Всероссийском конкурсе "И льется музыка цветов..."

2018 Благодарность за подготовку городской метапредметной олимпиалы "Радуга знаний" проекта "Школа Росатома" для детей дошкольного возраста

2018 Диплом лауреата Всероссийский конкурс мастер-класс педагога воспитание патриота и гражданина России 21 века, за авторский материал: "Лего-технология как универсальная игровая форма деятельности в развитии способностей и творческого потенциала каждого ребенка при реализации ФГОС ДО"

2018 Диплом 1 степени Всероссийский конкурс мастер-класс педагога воспитание патриота и гражданина России 21 века, за авторский материал: "Лего-технология как универсальная игровая форма деятельности в развитии способностей и творческого потенциала каждого ребенка при реализации ФГОС ДО"

2018 Благодарность от администрации МБУ "Центральная детска библиотека им. А.П. Гайдара", за активное участие в проведении Дня детских изобретений "Познавая, украшаем мир"

2019 Благодарственное письмо, первичная профсоюзная организация МБДОУ №18 "Семицветик", за 3 место в смотре-конкурсе РПРАЭП на "Лучший агитационный материал"

2019 Благодарность, Администрация МБУ "Музейно-выставочный комплекс", за активную работу по образовательной деятельности "Музей и дети"

21.01.2020 «Фонд Образовательной и Научной Деятельности 21 века», Диплом победителя III степени, III Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший сценарий».

2020 Городской конкурс профессионального мастерства педагогов «Признание», Диплом победителя.

Конспект образовательной деятельности на тему: Беседа «Музей карандашей».

(подготовительная к школе группа)

Воспитатель: Першина Ю.А.

Цель: Уточнение представлений о карандаше по средствам организации музея.

Задачи:

1. Закрепить знания о профессии экскурсовод.

2. Систематизировать представления у детей о карандаше.

3. Развивать воображение, творчество путём совершенствования графических навыков.

4. Воспитывать эстетическое восприятие.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы:

· В. Сутеев «Мышонок и Карандаш», «Две сказки про карандаш и краски».

· Ю. Дружков «Приключение Карандаша и Самоделкина».

· В. Постников «Карандаш и Самоделкин на Марсе».

· Книга «Малыши – карандаши» - знакомство с красками.

· Г.А. Юрмин «Про тетрадь и карту, карандаш и парту».

· Знакомство с художником – иллюстратором В. Сутеевым.

· Разучивание стихов о карандаше и других письменных принадлежностях.

· Сочинение рассказа «Как карандаш пошел гулять».

Оборудование: слайд-программа «Мастер-карандаш», работы выполнение в жанре живописи графика, выставка «Музей карандашей».

Индивидуальная работа:

Ход беседы:

1.Организационный момент:

Воспитатель: Постарается Настюша, меня увидит наша Маша,

Ушки слышат у Артема, у Егора и у Ромы,

Левушка со мной играет, а Никита знания закрепляет.

Поднимите руки выше, кто имена свои услышал?

- Молодцы все правильно подняли руки, а значит, вы сегодня будете особенно внимательными.

- У нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся.

2 часть вводная. (Дети стоят в кругу возле музея карандашей)

-Недавно мы с вами посетили краеведческий музей нашего города, а вы знаете, что хранят в музеях?

Дети: Разные красивые вещи, предметы, картины, камни, чучела животных…

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, музеи каких предметов могут быть существовать?

Дети: Может быть музей сапога, музей бантиков, музей отверток…

Воспитатель: А я узнала, что есть музей шоколада и музей валенок.

(Слайд №1)

Воспитатель: Это все называется музей одного предмета.

Воспитатель: Мы с вами собирали карандаши, читали о них сказки, стихи, сочиняли сами сказку о приключениях карандаша, рисовали, а для чего нам сейчас расскажет Никита.

Ребенок: В нашей группе ребята открылся музей карандашей, сегодня я буду вашим экскурсоводом.

Ребенок:

1.Здравствуй, здравствуй, карандаш!

Карандаш любимый наш!

Мы взяли тебя в руки –

И не стало в доме скуки!

В гости мы к тебе идём,

Расскажи нам обо всём!

(Слайд№2,3)

2. Самый первый пра-пра-пра-дед карандаша

представлял собой серебряную или

даже золотую палочку. Такими палочками рисовали очень долго.

3.А потом в Англии решили иначе:

сделали стерженьки из графита.

(Слайд №4)

4. А в другой стране – Франции –

учёные придумали деревянную

«одежду» для карандашей.

(Слайд№ 5 )

5. И вот заработали фабрики, одевая

пишущие палочки в деревянные рубашки.

6. Сейчас в мире делают много

различных карандашей!

(Слайд№6)

Ребенок: Как ребята вы используете карандаши?

Дети: Карандашами мы рисуем, штрихуем, пишем, раскрашиваем, а еще он нужен будет нам в школе.

Воспитатель: Спасибо Никита ты очень интересно открыл нашу экскурсию! А какие карандаши собраны на нашей выставке?

Дети: Здесь есть цветные карандаши, карандаш лилипут, простые карандаши, сувенирный карандаш…

Воспитатель: А еще здесь есть просто любимые карандаши. Сегодня о своем карандаше нам приготовила рассказ Настя.

Ребенок: В детском саду рисование стало моим любимым занятием, поэтому с карандашами я познакомилась еще в три года. У меня была коробка с цветными карандашами, которыми я раскрашивала картинки. Моя мама тоже очень хорошо рисует, и я люблю наблюдать за ней и учусь у нее. Недавно мне мама прочитала книжку, посвященную истории карандашей и я узнала, что карандашам больше 700 лет.

Воспитатель: Вы согласитесь со мной ребята, что Настя рисует хорошо, её работы украшают наши выставки, а кто еще хочет рассказать про свой карандаш.

Ребенок: На выставку я принес простой карандаш с резинкой на конце. Он очень удобный, когда рисуешь и что-то не получилось можно сразу же все поправить.

Воспитатель: Обратите внимание на нашу художественную выставку, чем нарисованы эти работы, как называется техника, в которой выполнены эти работы?

Дети: Картины нарисованы карандашом. Техника, в которой выполнены эти работы, называется графика, а изображены на них натюрморты, пейзажи и портреты.

Воспитатель: Вы очень интересно рассказали о своих карандашах, у нас получилась замечательная выставка, и настало время отдохнуть, а проведет с нами гимнастику Машенька.

Физ. минутка «Карандаши» (негромкая фонограмма «В коробке с карандашами»)

Четыре весёлых карандаша /ходьба по кругу/

Ходили по кругу совсем не спеша.

На месте крутились, крутились, крутились – /кружение на месте/

Весёлые точки у них получились.

Вперед наклонялись, назад выпрямлялись – /наклоны вперёд-назад/

Прямые линии образовались.

Направо-налево носами качали, /наклоны вправо-влево/

В коробку легли, ведь ужасно устали. /присесть/

Воспитатель: Я приглашаю вас для продолжения беседы пройти в нашу мастерскую.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Ребята, какие карандаши бывают в сказках.

Дети: В сказке карандаши бывают сказочные, волшебные.

Воспитатель: Вот такая история произошла в сказке В.Сутеева «Мышонок и карандаш». Нам сейчас её покажут Даша С. и Саша К.

Мышонок: - У меня зубки чешутся, и я всегда должен что-нибудь грызть.

-Что это? Карандаш? Возьму его и буду грызть.

Карандаш: -Не грызи меня, мышонок, я деревянный и меня нельзя грызть, лучше я что-нибудь тебе нарисую. Например, вот такие кружочки.

Мышонок: Наверное, это что-нибудь вкусное, может быть это головка сыра?

Карандаш: Может быть сыр. А сейчас я нарисую вот такие овалы.

Мышонок: Ура! Это мои любимые сосиски!

Карандаш: Дорисую еще треугольники и усы!

Мышонок: - Это похоже на ко... Не рисуй больше! Ой, мамочка, да это же кот!

Карандаш: - Вот как я остался цел, благодаря своему умению рисовать.

Воспитатель: Не расстраивайся мышонок этот кот нарисованный, оставайся с нами и мы научим тебя дружить с карандашом.

Ребенок: Сегодня утром я начала рисовать, но не успела закончить свои рисунки, помогите мне пожалуйста, нужно превратить эти фигуры в разные предметы и заштриховать их.

Воспитатель:

Пальчиковая гимнастика

«Мы художниками стали (хлопки в ладоши)

Что хотим, нарисовали (сжимание и разжимание ладоней в кулак) .

Раз, два, три, четыре, пять (пальчики здороваются),

Начинаем рисовать! (шевеление пальчиками) »

Дети приступают к работе, звучит фонограмма «В коробке с карандашами».

(Воспитатель обращает внимание на осанку и руку во время работы).

Итоговая беседа

Воспитатель:

Что получилось интересного у вас?

Ребята, вам понравилась наша беседа-экскурсия по музею карандашей?

Как называются картины нарисованные карандашом?

А где еще вам пригодятся карандаши?

-Сегодня вместе с нами много интересного узнали и наши гости, а чтобы им надолго запомнилась наша беседа, я предлагаю на память подарить наши карандаши-сувениры, которые вы изготовили сами.

(Дети дарят карандаши-сувениры).