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後壁國小低碳校園認證
首頁
綠色學校夥伴環境教育成果
3.資源循環校園標章
3.1垃圾源頭減量、再利用、資源回收
3.1.1禁用一次性產品
3.1.2節約用紙
3.1.3資源回收
3.2校園資源循環利用
3.2.1落葉或廚餘再利用
3.2.2其他創新作為
3.3資源循環利用宣導與執行
3.3.1訂有資源循環利用相關計畫、策略與目標
3.3.2資源循環利用相關宣導成果
5.低碳生活校園標章
5.1低碳生活實踐
5.1.1低碳校園計畫
5.1.2綠色採購
5.1.3蔬食日
5.1.4在地食材推動
5.1.5反怠速
5.1.6學校通學策略
5.2低碳教育
5.2.1低碳課程
5.2.2低碳教育推動
5.3具有特色低碳作為
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3.1垃圾源頭減量、再利用、資源回收
3.1.1禁用一次性產品
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3.1.3資源回收
3.2校園資源循環利用
3.2.1落葉或廚餘再利用
3.2.2其他創新作為
3.3資源循環利用宣導與執行
3.3.1訂有資源循環利用相關計畫、策略與目標
3.3.2資源循環利用相關宣導成果
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5.2.1低碳課程
5.2.2低碳教育推動
5.3具有特色低碳作為
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3.資源循環校園標章
3.1垃圾源頭減量、再利用、資源回收
3.1.1禁用一次性產品
3.1.2節約用紙
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3.3.2資源循環利用相關宣導成果
5.低碳生活校園標章
5.1低碳生活實踐
5.1.1低碳校園計畫
5.1.2綠色採購
5.1.3蔬食日
5.1.4在地食材推動
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5.2低碳教育
5.2.1低碳課程
5.2.2低碳教育推動
5.3具有特色低碳作為
3.3.2資源循環利用相關宣導成果
資源循環利用相關宣導成果
★推動概況摘要:
1.
學校每學期皆安排相關主題的宣導活動
。
2.
融入各領域課程教學
。
每學期皆安排於學生朝會時間進行專題宣導
學生朝會由導護老師進行專題宣導。
每學期皆安排於學生朝會時間進行專題宣導
112學年度融入領域課程教學(於課程計畫表
C3-2
中編寫並執行)
111學年度課程計畫編寫環境教育融入各領域教學實施時間
二年級生活課程融入資源回收教學
六
年級
彈性
課程
進行語文領域與資源循環利用統整課程教學
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