Pengetahuan Bahasa Indonesia Dasar

Abjad adalah suatu kumpulan huruf berdasarkan urutan yang umum atau baku

Misalnya: a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-w-x-y-z

Suku Kata adalah bagian kata yang diucapkan dalam satu hembusan nafas dan umumnya terdiri dari beberapa fonem.

Misalnya be-ce-de-ef-ge-ha-je-ka-el-em-en-pe-qi-er-es-te-ve-we-eks-ye-zet

Kata adalah suatu unit dari suatu bahasa yang mengandung arti dari satu atau lebih marfem.

Contoh Kata:makan-minum-belajar-tidur-jalan-lari –dll

Terdiri dari morfem ma-kan, mi-num, ti-dur dst.

Frasa adalah gabungan atau kesatuan kata yang terbentuk dari dua kelompok kata atau lebih yang memiliki satu makna gramatikal (makna yang berubah-ubah menyesuaikan dengan konteks).

Misalnya: sedang makan-lagi pergi-sedang tidur dll.

Klausa adalah sebuah satuan grammatikal yang terdapat dalam tata bahasa, klausa memiliki susunan kata melebihi frasa namun kurang lengkap untuk menjadi kalimat.

Contoh:

Saya sedang makan, Ayah datang, Ibu mengajar dll.

Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan maupun tulisan yang mengungkapkan pikiran secara utuh. Dalam wujud lisan, kalimat diungkapkan dengan suara naik dan turun, lemah dan lembut, disela dengan jeda, dan diakhiri dengan intonasi.

Contoh Kalimat:

1. Ayah membaca koran.

2. Ibu menanak nasi.

3. Andi mandi!

4. Makanlah!

5. Rudi mau kemana?

Teks adalah satuan lingual yang dimediakan secara tulis atau lisan dengan tata organisasi tertentu untuk mengungkapkan makna secara kontekstual.

Orientasi

Sistem pendidikan Indonesia saat ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan tersebut berhubungan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia.

Yang mana, kurikulum 2006 yang sudah lama digunakan dirubah dengan kurikulum 2013. Meskipun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum tersebut. (tesis)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam beberapa kesempatan memaparkan bahwa, kurikulum 2013 diutamakan pada sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi A atau sekolah bertaraf Internasional.

Terjangkaunya distribusi buku juga menjadi syarat terhadap sekolah yang melaksanakan kurikulum 2013. Kemendikbud juga menjelaskan bahwa kurikulum 2013 ini fokus pada pembangunan sikap, pengetahuan, keterampilan, karakter yang dilandasi pendekatan ilmiah.

Tidak hanya itu, kurikulum 2013 juga menitikberatkan kepada hubungan antara proses belajar dengan rasa syukur pada pemberian Tuhan Yang Maha Kuasa kepada manusia yang diberi berkat untuk mengelola alam ini.

Khususnya mengacu pada proses belajar mengajar yang dimulai dengan mengamati, menanya, menalar, dan mencoba atau mencipta.

Musliar Kasim selaku wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan berpendapat, bahwa Kurikulum 2013 lebih menitikberatkan praktik daripada hafalan.

Karena selama ini, siswa banyak dibebani hafalan yang justru dinilai kurang menumbuhkan kreativitas.

Melalui Kurikulum 2013 ini, pemerintah ingin mencetak anak bangsa Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif dan afektif. Dalam kurikulum 2013 setiap siswa dididik agar memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap dan karakter.

Anggota Dewan Pertimbangan Presiden, Meutia Hatta mengatakan bahwa kurikulum 2013 ini mempunyai tujuan untuk mencetak karakter generasi berkualitas, cinta tanah air dan bangsanya.

Tidak hanya itu, kurikulum 2013 juga menonjolkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga generasi masa depan tetap mempunyai jati diri sebagai bangsa Indonesia dan berkualitas.

Akan tetapi, banyak juga dari masyarakat yang menolak penerapan kurikulum 2013 ini. Perubahan kurikulum ini dinilai sangat mendadak dan cenderung dipaksakan.

Bahkan, ada yang berpendapat kurikulum ini kurang fokus sebab menggabungkan dua mata pelajaran yang memiliki substansi pokok yang berbeda.

Walaupun mata pelajaran yang akan diajarkan dibuat lebih sederhana, namun tingkat pemahaman dan pengetahuan yang dimiliki siswa akan semakin menurun karenanya.

BERINGIN SIMBOL KEKUASAAN SOEKARNO di ATAMBUA

Oleh : Muh Hasyim, S.Pd

Teks Cerita Sejarah Novel

Proklamator kemerdekaan yang juga presiden pertama RI, Ir. Soekarno mewariskan jejak bersejarah di Pulau Timor. Satu di antaranya pohon beringin yang ditanam Bung Karno masih berdiri kokoh dan rimbun menaungi sisi timur lapangan umum kota Atambua hingga saat ini (20 September 2020).

Setelah pemilu pertama Indonesia 1955, antara tahun 1957-1958 Presiden Soekarno mengunjungi Atambua perbatasan wilayah kekuasaannya setelah Indonesia merdeka 1945 (Pulau Timor terbagi dua: Timor bagian Timur wilayah kekuasaan Portugis sedangkan Timor bagian Barat wilayah kekuasaan Belanda). Beliau bersama rombongan menumpang pesawat Amphibi Catalina mendarat di dermaga Atapupu selepas dari Jakarta. Setelah Beliau bersama rombongan diterima secara adat Belu, selanjutnya dengan kendaraan roda empat rombongan menuju Atambua. Sebelum menuju rumah jabatan Bupati kala itu, beilau bersama rombongan berhenti di Bukit Lidak memohon kekuatan alam. Setelah kunjungan dan Sebelum meninggalkan Belu, Soekarno bersama rombongan (tidak ditemukan data, siapa saja rombongan Soekarno saat itu) berkeliling hingga menemui Liurai Malaka, Lalu menuju lapangan Atambua berpidato dan menanam anakan pohon.

Sesepuh masyarakat Belu, Jos Agustinus Diaz (84) (Camat pertama dan mantan ketua DPRD Belu) menuturkan bahwa kunjungan Presiden Soekarno ke Atambua setelah pemilu 1955. menumpang pesawat Amfibi Catalina. Soekarno disambut secara adat dengan bentangan kain adat Belu sepanjang garis pantai hingga ke mobil yang membawanya ke Kota Atambua. Hanya saja Soekarno menolak berjalan di atas kain adat sebagai bentuk penghormatan kepada adat dan budaya Belu (tidak ada sumber lain yang menceritakan kronologis penjemputan di Atapupu).

Menurut cerita, sebelum Soekarno bersama rombongan tiba di rumah jabatan bupati Belu (A.A. Bere Talo bupati pertama Belu), mereka berhenti sejenak memohon kekuatan alam di bukit lidak (kelurahan Umanen saat ini 20 September 2020). Soekarno membawa batu dari lidak tanda kekuatan alam untuk memerintah Indonesia.

Tidak ada kisah dari Jos Agustinus jam berapa Soekarno dan rombongan tiba di rumah jabatan bupati. Selanjutnya sumber lain menyebutkan bahwa Soekarno bersama rombongan keliling sampai Malaka. Di Malaka Soekarno menemui Liurai Malaka.

Ada cerita lain menuturkan bahwa ketika Soekarno dan rombongan hendak menuju lapangan umum Atambua, rombongan dicegat sama warga Belu yaitu Keluarga Naibuti di depan Gereja Katedral Atambua. Tujuannya untuk menandu Soekarno menuju lapangan. Peristiwa itu membuat pengawal presiden kelabakan karena kurang koordinasi. Namun setelah dikoordinasikan bahwa presiden akan ditandu tokoh adat menuju lapangan, maka dibolehkan. Ada sekitar duabelas orang yang menandu Soekarno menuju lapangan

Selanjutnya Jos Dias "Setelah pidato, presiden langsung menanam beringin yang mungkin sudah disiapkan saat itu oleh Bupati A. A. Bere Talo. Beringin inilah yang ada sampai sekarang. Tumbuh alamiah sangat rindang dan bentuknya seperti menaungi atau memayungi," ujarnya. Disebutkan ‘Mantan ketua DPRD Belu ini menyaksikan lautan manusia yang mendengar pidato Bung Karno di lapangan umum Kota Atambua kala itu’. Selesai kegiatan, Bung Karno beserta rombongan kembali ke Jakarta dengan pesawat amphibi Catalina dari Atapupu.

Jos Diaz menjelaskan, Bung Karno menanam beringin sebagai simbol melindungi seluruh rakyat. Kedatangan Soekarno ke Atambua, lanjut Jos Diaz, bukan tanpa alasan. Itu wujud perhatian Soekarno yang mendengar bahwa Belu memiliki orang-orang hebat yang turut memperjuangkan atau merintis kemerdekaan Indonesia.

Sebagai sesepuh masyarakat Belu yang mengetahui sejarah, Jos Diaz prihatin dan sedih melihat pohon beringin Soekarno dibiarkan begitu saja. Menurut dia, tidak pantas pohon beringin bersejarah ini hanya menjadi tempat jualan es kelapa muda bahkan jadi tempat pembuangan sampah.

"Harusnya dibuat pagar keliling atau dibuat pilar keliling untuk menunjukkan bahwa pohon beringin ini pohon bersejarah sehingga orang yang pergi ke sana atau sekadar lewat melihat lalu dalam hatinya ada kesan bersejarah. Sekarang tidak ada kesan apa-apa," ujarnya.

Bupati Belu, Willy Lay (saat ini: 20 September 2020) mengaku tidak mengetahui persis apakah pohon beringin di lapangan umum itu ditanam Presiden Soekarno tahun 1955. Namun, Bupati Willy mengaku masih menyimpan jejak-jejak sejarah kunjungan Soekarno ke Atambua waktu itu berupa foto yang dipajang di rumah jabatan bupati saat ini.

Dihubungi Sabtu (3/6/2017), Bupati Willy mengatakan, pada tahun 2015 saat dirinya belum menjadi Bupati Belu, pohon beringin itu hampir mati karena dicor pakai semen yang diduga menghambat pertumbuhan akarnya. Semua daun mulai menguning.

Dia bersama teman-temannya mengerahkan operator alat berat escavator mengeruk tanah di sekitar pohon beringin itu lalu menyirami dengan air sehingga hijau dan subur lagi seperti saat ini. Bupati Willy sependapat jika pohon beringin ini dijadikan ikon Kota Atambua sebagai salah satu kota bersejarah karena pernah dikunjungi Presiden Soekarno setelah pemilu pertama dan menanam pohon beringin.

Sejak tahun 2008, Hermansyah asal Lombok, Nusa Tenggara Barat (NTB) berjualan es di sisi jalan di bawah rimbunan pohon beringin yang ditanam Bung Karno di sisi timur lapangan umum Kota Atambua. Dia menyiapkan dua kereta tang selain menjual es kelapa muda, dijual pula es teller dan es pisang hijau.

Dua kereta dijaga Jens (21), Dedi (20) dan Andre. Ketiganya melayani pelanggan secara acak untuk setiap menu yang diminati. Saat ditemui Minggu (4/6/2017), Jens, Dedi dan Andre sedang melayani pelanggan. Meski cuaca sedang mendung, minat pelanggan terhadap es kelapa dan es teller serta es pisang hijau tidak berkurang.

Mereka bekerja pada Hermansyah yang telah mengantongi izin usaha dari Kantor Perizinan Kabupaten Belu. Mereka berjualan di tempat itu setiap hari mulai pukul 08.00 sampai pukul 17.00 Wita. Untuk bahan baku kelapa muda, mereka membeli dari Timor Tengah Utara (TTU). Dan, dalam sehari mereka bisa menghabiskan lebih dari 100 buah kelapa. "Kami beli dari Kefa. Kalau dari sini (Belu) biasanya mereka bawa kelapa yang belum ada isi makanya kita beli dari luar," kata Dedi.

Tentang keberadaan pohon beringin besar itu, ketiganya mengaku pernah mendengar cerita bahwa pohon beringin ini ditanam oleh Presiden Soekarno. "Orang-orang di sini sering cerita bahwa ini beringin ditanam Soekarno," ujar Dedi. Selama berjualan di tempat itu, mereka tidak merasakan apa-apa seperti kesan mistis atau seram. Mereka merasa biasa saja. "Kami rasa biasa saja. Tidak yang terasa seram. Mungkin kalau malam hari baru terasa, tapi kami kan hanya jualan sampai sore," ungkap Dedi.

Kebahasaan Teks Cerita Sejarah

Dalam mengekspresikan gagasannya, pengarang tentu harus menggunakan media bahasa untuk menulis. Saat menulis gagasan, pengarang bisa saja menggunakan sudut pandang yang sama namun bergantung pada kemampuannya. salah satu kemampuan yang patut diperhitungkan dari seorang pengarang adalah kemampuan berbahasa. Oleh karena menulis adalah kegiatan menuangkan ide maka penulis harus mampu mengolah kemampuan berbahasanya agar tulisannya diminati orang.

Kemampuan berbahasa penulis dapat dilihat dari kepiawaiannya menggunakan unsur kebahasaan berupa kalimat, konjungsi atau kata penghubung, verba atau kata kerja, adjektiva atau kata sifat, dan kosakata bahasa daerah. Kelima unsur kebahasaan inilah yang menjadi ciri kebahasaan dari teks cerita sejarah.

1. Kalimat yang sering digunakan oleh pengarang dalam menulis teks cerita sejarah didominasi oleh kalimat yang menyatakan peristiwa masa lampau. Kalimat ini menyatakan bahwa perbuatan atau peristiwa sudah dilakukan atau sudah pernah terjadi. Contoh, “Setelah pemilu pertama Indonesia 1955, antara tahun 1957-1958 Presiden Soekarno mengunjungi Atambua perbatasan wilayah kekuasaannya setelah Indonesia merdeka 1945 (Pulau Timor terbagi dua: Timor bagian Timur wilayah kekuasaan Portugis sedangkan Timor bagian Barat wilayah kekuasaan Belanda)”.

2. Konjungsi atau kata penghubung yang biasa digunakan dalam teks cerita sejarah adalah konjungsi temporal. Konjungsi temporal ini berfungsi untuk mengurutkan suatu keadaan atau suatu peristiwa secara kronologis. Tujuan penggunaan konjungsi temporal ini adalah agar kalimat yang dituangkan oleh pengarang mudah dipahami maksudnya. Contoh konjungsi temporal adalah setelah, ketika, sejak, setelah itu, kemudian, dan sebelum.

3. Kata kerja yang berfungsi menunjukkan kalimat tak langsung acapkali digunakan bahkan mendominasi dalam teks cerita sejarah. Jenis kata kerja yang digunakan adalah kata kerja atau verba aksi, misalnya: menuturkan, menumpang, berkeliling, menanam, berjualan, membentang, berjalan. Penggunaan kata kerja aksi ini dilakukan untuk mendukung sebuah fakta atau peristiwa yang terjadi. Penggunaan kata kerja yang berfungsi menunjukkan kalimat tak langsung bertujuan menceritakan tuturan seorang tokoh dalam sebuah cerita oleh pengarang.

4. Adjektiva atau kata sifat digunakan untuk memperkuat karakter tokoh. selain itu, kata sifat berfungsi untuk menggambarkan suasana dan tempat terjadinya peristiwa. Contoh, “Bung Karno menanam beringin sebagai simbol melindungi seluruh rakyat. Bupati Willy sependapat jika pohon beringin ini dijadikan ikon Kota Atambua sebagai salah satu kota bersejarah karena pernah dikunjungi Presiden Soekarno setelah pemilu pertama dan menanam pohon beringin”.

5. Untuk lebih meyakinkan makna yang terkandung dalam suatu narasi atau percakapan, pengarang teks cerita sejarah biasanya masih menggunakan kosakata daerah. Kosakata itu dianggap lebih mengena atau tepat dalam konteks kalimat untuk menyampaikan sebuah gagasan. Misal, “Sesepuh masyarakat Belu, Jos Agustinus Diaz (84) (Camat pertama dan mantan ketua DPRD Belu). hingga saat ini (20 September 2020).”

NILAI-NILAI YANG TERKANDUNG DALAM NOVEL SEJARAH ( Cerita sejarah )

Karya sastra yang baik, termasuk novel sejarah, selalu mengandung nilai ( value). Nilai tersebut dikemas secara implisit dalam alur, latar, tokoh, dan tema. Nilai yang terkandung antara lain: nilai budaya, nilai moral, nilai agama, nilai sosial, dan nilai estetis.

1. Nilai budaya adalah nilai yang dapat memberikan suatu arti yang sangat mendalam dalam khidupan bermasyakat, peradaban, atau kebudayayaan

Contoh, “Soekarno disambut secara adat dengan bentangan kain adat Belu sepanjang garis pantai hingga ke mobil yang membawanya ke Kota Atambua”.

2. nilai moral/ etik adalah nilai yang memberikan nasehat atau ajaran yang berkaitan dengan akhlak budi pekerti

Contoh, “Hanya saja Soekarno menolak berjalan di atas kain adat sebagai bentuk penghormatan kepada adat dan budaya Belu”.

3. Nilai agama yaitu nilai nilai yang berkaitan dengan kehidupan beragama

Contoh, “mereka berhenti sejenak memohon kekuatan alam di bukit lidak (kelurahan Umanen saat ini 20 September 2020)”.

4. Nilai social yaitu nilai yang berkaitan dengan tata pergaulan antar individu di masyarakat

Contoh, Disebutkan ‘Mantan ketua DPRD Belu ini menyaksikan lautan manusia yang mendengar pidato Bung Karno di lapangan umum Kota Atambua kala itu’. Selesai kegiatan, Bung Karno beserta rombongan kembali ke Jakarta dengan pesawat amphibi Catalina dari Atapupu.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 1

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat : Mengidentifikasi bagian-bagian surat lamaran pekerjaan

C. Materi Pembelajaran

Bagan-bagian surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang unsur surat lamaran pekerjaan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

2. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

1. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 2

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat : Menganalisis isi Surat Lamaran Pekerjaan

C. Materi Pembelajaran

Sistematika surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan surat resmi dan surat tidak resmi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

3. Alat/bahan:Papan tulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

4. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

2. Tuliskanlah struktur surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 3

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :Mengidentifikasi sistematika atau struktur surat lamaran pekerjaan

C. Materi Pembelajaran

Isi surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Surat Lamaran Pekerjaan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

5. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

6. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

3. Tuluskanlah isi dari surat lamaran pekerjaan pada pertemuan ke-2!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 4

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

C. Materi Pembelajaran

Bahasa surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam surat Lamaran Pekerjaan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

7. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

8. Sumber/media:

□ Buku Bahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

4. Tuliskanlah bagian surat lamaran pekerjaan yang menggunakan tanda baca tidak sesuai EBI !

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 5

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat: Membedakan jenis-jenis surat resmi dan tidak resmi

C. Materi Pembelajaran

Lampiran surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Cara membuat lampiran

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

9. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

10. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

5. Tuliskanlah 5 unsur yang harus ada pada bagian lampiran surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 6

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :Membedakan surat lamaran pekerjaan yang standar dan tidak standar

C. Materi Pembelajaran

Tanda baca dalam surat lamaran pekerjaan sesuai EYD/EBI

D. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dlam EYD atau EBI

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

11. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

12. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

6. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 7

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Membedakan kalimat efektif dengan kalimat majemuk dalam surat lamaran pekerjaan

C. Materi Pembelajaran

Kalimat efektif dalam surat lamaran pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Efektif dalam surat lamaran pekerjaan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

13. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

14. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

7. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

1. Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 8

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menulis surat lamaran pekerjaan dengan menggunakan kalimat efektif serta EYD

C. Materi Pembelajaran

Kerangka atau Bagan Surat Lamaran Pekerjaan

D. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka dalam surat lamaran pekerjaan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

15. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

16. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

8. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 9

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah

C Materi Pembelajaran

Struktur Teks Cerita Sejarah

D MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Orientasi, Rangkaian Peristiwa, Komplikasi, Resolusi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

17. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

18. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

9. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 10

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menemukan jenis dan fungsi teks cerita sejarah

C. Materi Pembelajaran

Jenis dan fungsi teks cerita sejarah

D. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Fiksi dan nonfiksi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

19. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

20. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

10. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 11

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi informasi yang mencakup struktur teks cerita sejarah

C. Materi Pembelajaran

Informasi atau intisari teks cerita sejarah

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Cerita

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E Alat dan Sumber Belajar

21. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

22. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

11. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 12

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B.Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Membedakan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

C. Materi Pembelajaran

Perbandingan Teks fiksi dan nonfiksi cerita sejarah

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan fiksi dan nonfiksi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

23. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

24. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

12. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 13

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

C. Materi Pembelajaran

Struktur Teks Cerita Sejarah fiksi dan nonfiksi

D MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik dan ekstrinsi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

25. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

26. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

13. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 14

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menemukan nilai-nilai dalam teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

C. Materi Pembelajaran

Nilai-nilai dalam cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Moral, pendidikan, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, sejarah dll.

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

27. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

28. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

14. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 15

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

Å. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

C. Materi Pembelajaran

Analisis kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konjungsi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

29. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

30. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

15. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 16

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menulis teks cerita sejarah dengan menggunakan struktur cerita novel

C. Materi Pembelajaran

Kerangka teks cerita sejarah baik fiksi maupun nonfiksi

D. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka atau bagan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

31. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

32. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

16. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 17

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks editorial

C. Materi Pembelajaran

Struktur teks editorial

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Judul, Pernyataan Umum, Pernyataan penjelas, kesimpulan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

33. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

34. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

17. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 18

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi isi teks editorial

2. Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks editorial

3. Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks editorial

C. Materi Pembelajaran

Pengertian fakta dan opini

D Metode Pembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konsep dasar

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E. Alat dan Sumber Belajar

35. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

36. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

F. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

18. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 19

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

B. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial

C Materi Pembelajaran

Contoh informasi fakta dan opini

D. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Fakta dan Opini

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ZZZZ. Alat dan Sumber Belajar

37. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

38. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

JJJJJ. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

19. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 20

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

ÄÄÄÄ. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

ÖÖÖÖ. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menentukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks editorial

MMMMM. Materi Pembelajaran

Unsur kebahasaan Editorial

BBBBB. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dalam EYD atau EBI dan konjungsi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

CCCCC. Alat dan Sumber Belajar

39. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

40. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

PPPPP. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

20. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 21

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

EEEEE. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

FFFFF. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis topik teks editorial

SSSSS. Materi Pembelajaran

Topik-Topik Editorial

HHHHH. MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tema dasar

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

IIIII. Alat dan Sumber Belajar

41. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

42. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

VVVVV. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

21. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 22

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

KKKKK. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

LLLLL. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat

Menganalisis kerangka karangan teks editorial

YYYYY. Materi Pembelajaran

Kebahasaan Editorial

NNNNN. MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam teks editorial

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

OOOOO. Alat dan Sumber Belajar

43. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

44. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

BBBBBB. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

22. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 23

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

QQQQQ. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

RRRRR. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menyimpulkan informasi dalam teks editorial

EEEEEE. Materi Pembelajaran

Contol Simpulan dalam editorial

TTTTT. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan penulis editorial

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

UUUUU. Alat dan Sumber Belajar

45. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

46. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

HHHHHH. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

23. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 24

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

WWWWW. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

XXXXX. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menyusun teks editorial yang sesuai topik, struktur, dan kebahasaan

KKKKKK. Materi Pembelajaran

Kerangka editorial

ZZZZZ. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka Editorial

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ÆÆÆÆÆ. Alat dan Sumber Belajar

47. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

48. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

NNNNNN. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

24. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 25

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

ÖÖÖÖÖ. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

AAAAAA. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

QQQQQQ. Materi Pembelajaran

Cara menanggapi presentasi

CCCCCC. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Contoh Tanggapan dalam presentasi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

DDDDDD. Alat dan Sumber Belajar

49. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

50. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

TTTTTT. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

25. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 26

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

FFFFFF. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

GGGGGG. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan nonfiksi

WWWWWW. Materi Pembelajaran

Buku fiksi dan Buku nonfiksi

IIIIII. MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan buku fiksi dan nonfiksi

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

JJJJJJ. Alat dan Sumber Belajar

51. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

52. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

ZZZZZZ. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

26. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 27

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

LLLLLL. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

MMMMMM. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi

CCCCCCC. Materi Pembelajaran

Nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi

OOOOOO. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur ekstrinsik

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

PPPPPP. Alat dan Sumber Belajar

53. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

54. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

FFFFFFF. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

27. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 28

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

RRRRRR. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

SSSSSS. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan

IIIIIII. Materi Pembelajaran

Nilai dalam buku novel sesuai dengan kehidupan sehari-hari

UUUUUU. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kesesuaian nilai sastra dalam kehidupan sehari-hari

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

VVVVVV. Alat dan Sumber Belajar

55. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

56. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

LLLLLLL. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

28. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 29

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

XXXXXX. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

YYYYYY. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi amanat dalam novel Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam novel yang dibaca

OOOOOOO. Materi Pembelajaran

Analisis isi buku novel

ÅÅÅÅÅÅ. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik novel

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ØØØØØØ. Alat dan Sumber Belajar

57. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

58. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

RRRRRRR. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

29. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 30

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

AAAAAAA. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

BBBBBBB. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menghubungkan tafsiran tentang pandangan pengarang dalam novel dengan kehidupan

Menentukan pandangan pengarang terhadap kehidupan nyata dalam novel yang dibaca

UUUUUUU. Materi Pembelajaran

Pandangan pengarang dalam buku novel sesuai kehidupan sehari-hari

DDDDDDD. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan pengarang dalam novel/sastra

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

EEEEEEE. Alat dan Sumber Belajar

59. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

60. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

XXXXXXX. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

30. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 31

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

GGGGGGG. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

HHHHHHH. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.

AAAAAAAA. Materi Pembelajaran

Struktur laporan hasil membaca buku

JJJJJJJ. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang judul, pendahuluan, pembahasan, penutup atau simpulan

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

KKKKKKK. Alat dan Sumber Belajar

61. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

62. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

DDDDDDDD. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

31. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 32

Nama Sekolah :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Alokasi Waktu :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

MMMMMMM. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

NNNNNNN. Tujuan Pembelajaran

Siswadapat Mempresentasikan dan menanggapi pandangan pengarang

Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas.

Menanggapi laporan yang dipresentasikan

GGGGGGGG. Materi Pembelajaran

kritik sastra

PPPPPPP. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

□ Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

□ Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

□ Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

□ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

□ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

□ Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Penilaian karya sastra

□ Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

□ Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

□ Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

□ Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

□ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

□ Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

□ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

QQQQQQQ. Alat dan Sumber Belajar

63. Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

64. Sumber/media:

□ BukuBahasa Indonesia Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

□ Internet http://www.haptim.blogger.com

JJJJJJJJ. PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

32. Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

□ Sikap :Lembar pengamatan/observasi

□ Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

□ Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

1. Muh. Hasyim, S.Pd

NIP. 196902071998021003

2. Dra. Rita Utami

NIP. 196611231994032006