Hablar de educación en México es sufrir. Descubrir que el salón de clases es, en ocasiones, el mayor impedimento para el proceso de aprendizaje es autoflagelarse, es dispararse en el pie; es empezar a explorar en el sentido real cuáles son los fines de la educación del siglo XXI. Entonces, las preguntas se tornan peligrosas, dolorosas; incómodas. ¿Es el profesor un colaborador del estudiante en el proceso de aprendizaje? ¿De qué manera la educabilidad incide en este proceso? ¿Es necesario una alineación entre lo que se enseña, lo que se aprende y lo que se evalúa? ¿Existe la posibilidad de que el estudiante vincule su aprendizaje con el código ético de su educador?