Guide académique de la PSE en BAC PRO et mise en oeuvre des compétences
Présentation générale
Discipline d’enseignement général, la PSE est un enseignement obligatoire dispensé dans l’ensemble des Baccalauréats Professionnels.
Cette discipline vise à former des acteurs de prévention individuelle et collective par l’acquisition :
de connaissances dans le cadre de la prévention, de la santé et de l’environnement ;
d’un comportement responsable vis-à-vis de sa santé et de son environnement ;
des compétences sociales et civiques permettant de réussir sa vie en société dans le respect des autres et de soi.
L’enseignement de la PSE conforte l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ; notamment celles de la culture scientifique. Il contribue pleinement aux actions prioritaires d’éducation et de prévention définies par les plans nationaux et européens dans les champs de la santé, du travail et de l’environnement.
Les textes règlementaires, recommandations et ressources pédagogiques
Programme: Les programmes de prévention santé environnement (PSE) pour le CAP et pour la seconde professionnelle sont définis par arrêtés du 3-4-2019 publiés au BO spécial n° 5 du 11 avril 2019. Pour la première et la terminale professionnelle ils sont définis par l'arrêté du 3 février 2020 publié au BO spécial n° 1 du 6 février 2020.
Modalités d'évaluation: Arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d’évaluation des épreuves ou sous-épreuves d’enseignement général. La PSE est évaluée lors d'une épreuve ponctuelle nationale de 2h.
Guide ressources EDUSCOL: Documents ressources académiques PSE (répartition horaire, carte mentale, présentation des outils d’analyse, utilisation des outils numériques, proposition de séquence et de jeux de type "carte mentale" ...).
Stratégies pédagogiques et méthodes
Stratégies
Afin de couvrir au maximum l’intégralité du programme, il est conseillé de privilégier l’approche systémique.
Pour favoriser l'assimilation et l'appropriation de certaines notions, il est conseillé de mettre en oeuvre une progression spiralaire.
La mise en oeuvre d'évaluations diagnostiques et formatives est nécessaire afin de situer l'élève au regard de ses connaissances/compétences et d'adapter les situations d'apprentissage.
Pour atteindre les objectifs de la discipline, le référentiel doit être traité dans sa totalité.
Une autre stratégie possible: La classe inversée
Méthodes
La méthodologie en PSE s’appuie essentiellement sur une démarche d’analyse et de résolution de problème, à l'aide de différents outils (voir ci-dessous).
Il est recommandé d'utiliser une démarche inductive d'acquisition des connaissances en classe de seconde puis d'introduire la démarche déductive à partir de la classe de première.
