Belichamen van Duurzaamheidswaarden

Competenties

In de originele publicatie staat de honingraat symbool voor dit competentiegebied

Elke competentie heeft een beschrijving, voorbeelden van leerdoelen en actviteiten. Voorbeelden van lesmateriaal zullen nog aangevuld worden.

1.1 Het waarderen van Duurzaamheid

Beschrijving

Deze competentie gaat over het belang van het begrijpen van duurzaamheid als iets wat je waardeert en belangrijk vindt. Het gaat erom dat je nadenkt over wat voor jou belangrijk is (jouw waarden) en hoe dat past bij duurzaamheid. Het gaat niet alleen om het leren van specifieke dingen, maar om het begrijpen dat iedereen andere ideeën heeft (andere waarden) over wat belangrijk is. Je leert om kritisch na te denken over hoe je denkt en wat je doet, en of dat goed is voor duurzaamheid. Ook kun je met anderen praten over welke waarden zij belangrijk vinden en hoe dat kan verschillen.

Voorbeelden van leerdoelen

De leerling kan:

Uitleggen wat men verstaat onder de 3P’s (people, planet, prosperity) en dat bij duurzaamheid sociale, ecologische en economische belangen in balans zijn.
Onder woorden brengen hoe jij sociale, ecologische en economische belangen afweegt bij het maken van keuzes, zoals de aanschaf van kleding.
Luisteren en doorvragen naar anderen, vanuit oprechte interesse in de standpunten van anderen.
Uitleggen hoe deze in keuzes rekening kan houden met mens en natuur, elders en in de toekomst.

Voorbeelden van activiteiten

Een dialoog met leerlingen over kleding die ‘in de mode is’ en de gevolgen voor het milieu.
Leerlingen verschillende argumenten bij een dilemma (zoals wel of geen vlees eten; met de fiets naar school; studiekeuze) laten verzamelen en deze laten plaatsen binnen een Venn diagram van People Planet Prosperity.

voorbeelden van lesmateriaal

...volgt

1.2 Ondersteunen van eerlijkheid

Beschrijving

Deze competentie gaat over het belang van eerlijkheid, gelijkheid en rechtvaardigheid voor iedereen, nu en in de toekomst. Het betekent dat iedereen gelijke kansen en eerlijke behandeling verdient. We kunnen ook leren van wat vorige generaties hebben gedaan om de wereld te verbeteren. Het gaat niet alleen om mensen, maar ook om de natuur en alle levende wezens. Het is belangrijk om goed voor onze planeet te zorgen, zodat we allemaal gezond kunnen blijven. Dit kunnen we doen door samen te werken en elkaars standpunten te respecteren. Zo zorgen we ervoor dat het eerlijk is voor iedereen, nu en in de toekomst.

Voorbeelden van Leerdoelen

De leerling kan:

Uitleggen dat het rechtvaardigheid is om te zorgen voor de natuurlijke wereld, omdat dit niet alleen goed is voor ons, maar ook voor anderen en voor de toekomstige generaties.
Een eigen beschrijving geven van waar je vindt dat iedereen recht op zou moeten hebben.
Interesse tonen in de belangen en omstandigheden van andere betrokkenen bij een vraagstuk (zoals vervuiling in de woonwijk, fast fashion, overgewicht) en deze inventariseren.

Voorbeelden van activiteiten

Je bespreekt met leerlingen het artikel ‘Milieucriminaliteit op grote schaal – de weg van genocide naar ecocide’ van Maurice Swirc (2 november ’23 – de Groene Amsterdammer). Je besteedt hierbij aandacht aan de vraag of ‘ecocide’ een misdaad is en de Europese besluitsvorming die hieraan ten grondslag ligt.
Je bespreekt de salderingsregeling rond zonnepanelen en het afbouwen hiervan (afbouwen salderingsregeling). Je laat leerlingen hun mening baseren op het linkedin artikel: ‘houdbaar systeem?’ van E. Blende (juli ’23).
Met behulp van bronnen zoals Dollar Street laat je leerlingen onderzoek doen naar leefomstandigheden en risico’s van klimaatverandering op andere plekken in de wereld, en laat je hen een vergelijking maken met de eigen situatie: wat lijkt je leuk aan daar wonen, welke dingen zou je missen?

Voorbeelden van lesmateriaal

...volgt.

1.3 Bevorderen van de natuur

Beschrijving

Deze competentie vertelt ons dat het belangrijk is om te begrijpen dat wij mensen deel uitmaken van de natuur en dat we respect moeten hebben voor andere dieren en de natuur zelf. Dit helpt om de natuur te herstellen en ervoor te zorgen dat onze omgeving gezond blijft.

Het is ook belangrijk om zorg te tonen voor andere levende wezens en te begrijpen hoe alles in de natuur met elkaar verbonden is. Door meer te leren over de natuur, kunnen we ons meer verbonden voelen met de planeet en gemotiveerd raken om meer te doen voor duurzaamheid.

Als we niet genoeg tijd doorbrengen in de natuur, kunnen we last krijgen van problemen zoals aandachtsproblemen, ziektes en emotionele problemen. Daarom is het belangrijk om niet alleen tijd buiten door te brengen, maar ook om echt een band te voelen met de natuur. Dit kan helpen om de natuur te herstellen en ervoor te zorgen dat we gezonder en gelukkiger zijn.

Voorbeelden van leerdoelen

De leerling kan:

Met behulp van begrippen als voedselzekerheid, ontspanning, grondstoffen en materialen, bescherming tegen weersomstandigheden, uitleggen dat het welzijn van de mens afhankelijk is van het welzijn van de natuur
Uitleggen dat het welzijn van de natuur daalt en dat daarom natuurbehoud van belang is.
Met behulp van een voedselketen uitleggen dat een mens afhankelijk is van natuur.

Voorbeelden van activiteiten

Je laat leerlingen gedurende een bepaalde periode verantwoordelijkheid dragen voor de zorg voor een moestuin (op school), hierbij brengen ze in kaart welke maatregelen ze nemen en welk doel ze hebben met de moestuin. Ze dragen als klas verantwoordelijkheid en ontwikkelen samen een rooster voor het onderhoud van de moestuin;
Je laat leerlingen een rooster maken voor het ‘in de gaten houden’ van de visdeurbel om zo elke vis door de sluis te laten passeren. Je laat leerlingen in een gezamenlijk document bijhouden welke vissen de sluis passeren en wat voor soort vissen dit zijn.
Veldwerk in de natuur, waarbij leerlingen bijvoorbeeld temperatuur van steen/asfalt vergelijken met die van gras; soorten tellen in een bepaald oppervlak op verschillende locaties; zuurgraad en concentratie van stoffen bepalen op verschillende locaties; waterkwaliteit beoordelen aan de hand van metingen. Bespreek vervolgens na hoe leerlingen deze les hebben ervaren. En wat zij leuk en minder leuk vonden aan een les in de natuur.

Voorbeelden van lesmateriaal

...volgt.

Page updated

Google Sites

Report abuse