Accompagnement parental & coaching pour enfants avec ou sans TND
✔ Coaching des parents
✔ Soutien des enseignants
✔ Stratégies d’adaptation personnalisées
Des solutions concrètes, un soutien bienveillant, un accompagnement adapté à chaque famille.
Visio ou présentiel
Les droits de vos enfants doivent être respectés
Mon aide consiste à accompagner les familles et les enfants porteurs de Troubles du neurodéveloppement
Pour toute réservation : https://graine-des-possibles.reservio.com
✔ Expertise des enfants avec TND
✔ Méthodes positives et adaptées
✔ Travail en collaboration avec l’école
✔ Approche bienveillante, sans jugement
✔ Plans d’accompagnement personnalisés
Vous souhaitez soutenir votre enfant dans son développement, son autonomie ou sa scolarité ?
Je vous propose un accompagnement bienveillant et personnalisé pour vous aider à traverser les défis liés aux Troubles du Neurodéveloppement (TND) ou à toute situation nécessitant un soutien éducatif.
En tant qu’accompagnante, j’interviens pour :
Mieux comprendre les besoins de votre enfant, qu’il soit porteur de TND ou non ;
Vous guider dans la mise en place d’outils concrets pour apaiser le quotidien à la maison ;
Favoriser l’inclusion scolaire et la communication avec les professionnels ;
Renforcer la confiance et l’autonomie de votre enfant grâce à un accompagnement adapté ;
Vous offrir un espace d’écoute et de soutien, sans jugement.
Chaque famille est unique : mon rôle est de vous aider à trouver des solutions simples, réalistes et adaptées à votre vie et à votre enfant.
Je vous propose un premier échange pour comprendre vos besoins et voir comment je peux vous accompagner.
👉 Contactez-moi
👉 Ou réservez directement un créneau
L’accompagnante inclusion identifie les besoins spécifiques de l’enfant (rythme, compréhension, motricité, attention…) et met en place des adaptations : supports visuels, organisation du travail, repères temporels, matériel adapté, installation dans la classe. Elle favorise un accès réel aux apprentissages.
Soutient à l’élève dans les activités scolaires et sociales, tout en veillant à ne pas créer de dépendance. Elle encourage l’enfant à participer, à interagir avec ses pairs et à développer des compétences d’autonomie dans la classe et dans les routines scolaires.
Collabore avec l’enseignant, échange avec les parents, participe aux ESS, transmet ses observations et contribue à ajuster le projet personnalisé de l’élève. Elle est un relais essentiel pour garantir une inclusion cohérente et évolutive.
Aider les parents à comprendre les besoins spécifiques de leur enfant (communication, autonomie, comportements, émotions) et propose des outils concrets adaptés au quotidien : routines visuelles, stratégies de gestion, supports TEACCH, renforcement positif, etc.
Observer l’enfant dans son environnement naturel (à domicile ou en structure), analyse les situations avec les parents, puis construction avec eux de réponses adaptées. Les parents restent les acteurs principaux, l’accompagnante incluse se place en soutien, sans jugement.
Faciliter la communication entre la famille et les professionnels (enseignants, AESH, thérapeutes, référents…). Elle veille à assurer une cohérence des pratiques éducatives pour accompagner le développement de l’enfant de manière harmonisée.
Mise en place d’un espace clair, épuré et prévisible : coin travail, coin calme, coin autonomie.
Utilisation d’aides visuelles (pictogrammes, planning TEACCH, séquentiels).
Réduction des distracteurs sensoriels pour faciliter la concentration.
Simplification ou découpage des consignes en étapes courtes.
Utilisation de supports adaptés (matériel concret, couleurs repères, outils numériques).
Mise en place de temps de pause structurés pour éviter la surcharge.
Observation continue pour ajuster les besoins (attention, motricité, compréhension).
Co-construction avec les enseignants/parents d’objectifs adaptés.
Aide à l’autonomie : encourager à faire seul, valoriser les réussites, proposer des stratégies compensatoires.
Observer comment l’enfant interagit avec son environnement (adultes, pairs, matériel, espace), ses réactions face aux consignes, ses modes de communication et ses comportements face aux situations nouvelles ou difficiles.
Identifier ce qui facilite ou freine la participation de l’enfant : supports visuels, organisation de l’espace, temps de transition, niveau de stimulation, stratégies d’autorégulation, etc. Cela permet de déterminer les ajustements à mettre en place
L’observation sert à transmettre aux parents, enseignants et professionnels des éléments concrets pour construire un accompagnement cohérent : points forts, difficultés, évolutions et pistes d’adaptation individualisées.
En France, l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap est aujourd’hui un droit établi : depuis la loi du 11 février 2005, chaque enfant doit pouvoir être scolarisé dans l’école, le collège ou le lycée le plus proche de son domicile.
Lors de l’année scolaire 2023-2024, on comptait, dans le premier degré, environ 235 400 élèves en situation de handicap bénéficiant d’un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ; dans le second degré, ce nombre s’élevait à environ 232 900.
Malgré ces progrès, les conditions concrètes d’accueil restent très hétérogènes selon les territoires et les dispositifs : la coordination entre les acteurs de l’Éducation nationale et ceux du secteur médico-social est encore identifiée comme un point à améliorer.
Un enjeu majeur porte sur l’accompagnement humain et matériel : par exemple, dans le premier degré, environ deux tiers des élèves en situation de handicap bénéficient d’une aide humaine individuelle ou mutualisée.
L’accompagnatrice inclusion a pour mission d’aider chaque enfant à trouver sa place et à s’épanouir dans son environnement quotidien. Elle observe les situations, échange avec les parents et les professionnels, et identifie les besoins spécifiques de l’enfant.
Grâce à une approche bienveillante et collaborative, elle propose des outils, des conseils et des aménagements personnalisés pour faciliter l’inclusion à la maison, à l’école ou dans les lieux de vie.
Elle soutient les familles comme les équipes éducatives, favorise la communication entre tous les acteurs, et accompagne la mise en place de solutions simples, concrètes et adaptées.
Son objectif : créer un cadre harmonieux où chaque enfant peut évoluer sereinement, en respectant son rythme et ses besoins.
