"Оксамитові революції..."

Тема уроку: Оксамитові революції у країнах Східної Європи. Розпад СРСР, Югославії та Чехословаччини

Мета уроку - ознайомити учнів із передумовами, особливостями та наслідками Оксамитових революцій у країнах Центрально-Східної Європи, розглянути розпад СРСР, Югославії та Чехословаччини як ключові етапи демократичних змін у регіоні, а також їхній вплив на подальший розвиток країн.

Компетенції, що розвиваються: вміння аналізувати історичні події, здатність працювати з картографічними та текстовими джерелами, критичне мислення, навички порівняння соціальних і політичних процесів у різних країнах.

Організаційна частина

Привітання, перевірка присутніх, оголошення теми уроку. Учитель підкреслює важливість подій кінця 1980-х і початку 1990-х років для демократичних змін у Східній Європі.

Актуалізація знань

Учні пригадують події політики «перебудови» в СРСР та коротко обговорюють вплив цієї політики на суспільно-політичне життя країн Східної Європи. Учитель ставить питання: «Чому, на вашу думку, прагнення до демократичних змін охопило Центрально-Східну Європу наприкінці 1980-х років?»

Вивчення нового матеріалу:

1. Передумови Оксамитових революцій

Учні дізнаються про ключові передумови революцій: нездатність лідерів комуністичних режимів до реформ, прагнення інтелігенції, молоді та робітничого класу до демократизації, відсутність загрози радянського силового втручання після послаблення впливу СРСР. Обговорюється прагнення ліквідувати монопольну владу правлячих компартій​.

2. Польща: Учитель розповідає про події в Польщі, зокрема обрання Войцеха Ярузельського главою держави та утворення уряду Тадеуша Мазовецького, першого некомуністичного керівника уряду з 1948 року. Учні дізнаються про економічні реформи Лешека Бальцеровича («шокову терапію») та перемогу Леха Валенси на президентських виборах​.

3. Румунія: Обговорюються події Румунської революції, зокрема жорстоке придушення демонстрації в Тімішоарі та повалення режиму Ніколае Чаушеску. Учні вивчають роль громадських протестів і військових дій у зміні влади​.

4. Чехословаччина: Учні дізнаються про події «оксамитової революції», яка розпочалася з розгону студентської демонстрації у Празі. Обговорюється роль мирних протестів, Вацлава Гавела, а також подальший розпад Чехословаччини та утворення незалежних Чехії та Словаччини 31 грудня 1992 року​.

5. Розпад Югославії: Учитель розповідає про міжетнічні конфлікти та війни, що супроводжували розпад Югославії. Учні знайомляться з поняттям «етнічна чистка», обговорюють вплив націоналістичних рухів на розпад держави​.

Закріплення знань

Учні відповідають на питання: «Чому революція у Чехословаччині була мирною, а в Румунії та Югославії супроводжувалася насиллям?» та «Які сучасні виклики постали перед країнами, що утворилися після розпаду Югославії?» Учитель пропонує порівняти «оксамитові» революції у країнах Східної Європи.

Домашнє завдання: Створити колаж із символів та зображень, які відображають події Оксамитової революції та боротьби за демократичні зміни у Східній Європі.

Підсумок уроку

Учитель підсумовує, що Оксамитові революції стали ключовими подіями для демократизації Східної Європи. Учні усвідомлюють, що, незважаючи на різні підходи, революції сприяли становленню нових держав та переходу до ринкової економіки і демократії.