Академічна доброчесність

Виховна година на тему: “Академічна доброчесність — запорука якості освіти та професійного успіху”

Мета виховної години:

-        Ознайомити здобувачів освіти з поняттям академічної доброчесності.

-        Розкрити основні принципи, види порушень та їх наслідки.

-        Пояснити, як дотримання академічної доброчесності впливає на професійне становлення особистості.

Вступ

Академічна доброчесність — це серце освітнього процесу.
Без неї будь-який диплом втрачає цінність, а довіра до закладу освіти — сенс.

Вона формує атмосферу поваги, чесності та справедливості, без якої неможливо отримати справжні знання.

Здобувач освіти, який дотримується принципів доброчесності, демонструє відповідальність, зрілість і готовність до професійного життя.

Поняття академічної доброчесності

Відповідно до Закону України “Про освіту” (стаття 42), академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів і визначених законом правил, якими мають керуватися всі учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та проведення наукової діяльності.

Це не просто “не списувати” — це ціла система цінностей, що включає:

-        чесність

-        довіру

-        справедливість

-        повагу

-        відповідальність

-        мужність відстоювати істину

Принципи академічної доброчесності

Чесність — виконання завдань самостійно, без обману.

Довіра — повага до зусиль інших та віра у власні сили.

Справедливість — об’єктивне оцінювання без фаворитизму чи упередження.

Повага — до чужої інтелектуальної праці, до викладачів і до себе.

Відповідальність — усвідомлення наслідків власних дій.

Мужність — відмовитись від обману навіть тоді, коли це здається легшим шляхом.

Академічна доброчесність — це не контроль зверху, а внутрішня позиція зрілої особистості.

 Основні види порушень академічної доброчесності

Плагіат — привласнення чужих ідей, текстів або результатів без посилання.

Самоплагіат — повторне використання власної роботи без зазначення цього факту.

Фальсифікація — вигадування даних, джерел, результатів.

Фабрикація — перекручування чи маніпуляція інформацією.

Списування під час контрольних, тестів чи іспитів.

Підробка документів (довідок, підписів, результатів).

Нечесна допомога (написання робіт за інших, купівля або продаж завдань).

Усі ці дії підривають не лише довіру до окремого здобувача освіти, а й репутацію всього закладу освіти.

 Наслідки порушень академічної доброчесності

Дисциплінарна відповідальність: попередження, зниження оцінки, перездача або навіть відрахування.

Втрата довіри: від викладачів, групи, керівництва.

Псування репутації: як у закладі освіти, так і в майбутній професії.

Формування хибної звички: обман стає “нормою”, що переноситься у роботу та життя.

Порушення доброчесності — це не дрібна хитрість, а втрата власної цінності як особистості.

Академічна доброчесність, як запорука успіху

Чесність у навчанні — це інвестиція у власну репутацію.
Коли здобувач освіти сумлінно виконує завдання, він:

-        глибше розуміє матеріал;

-        формує професійні навички;

-        отримує повагу викладачів і колег;

-        створює імідж відповідального фахівця.

Робота, виконана чесно, навіть якщо вона недосконала, цінніша за ідеальну, але вкрадену.

Як дотримуватися академічної доброчесності

1. Завжди посилайся на джерело, якщо використовуєш чужу думку.

2. Виконуй завдання самостійно.

3. Не списуй і не допомагай іншим обманювати.

4. Якщо сумніваєшся — запитуй викладача, як правильно оформити цитату чи посилання.

Пам’ятай: чесність — це не слабкість, а сила.

Висновки

Академічна доброчесність — це не просто набір правил чи вимог, які встановлює навчальний заклад. Це, передусім, цінність, що визначає культуру взаємин між людьми, формує довіру, повагу і справедливість у суспільстві.

Коли здобувач освіти дотримується принципів чесності, він демонструє, що готовий брати відповідальність за власні результати. Така позиція допомагає розвивати не лише інтелектуальні, а й морально-етичні якості: самодисципліну, сумлінність, критичне мислення, здатність визнавати помилки і працювати над собою.

Академічна недоброчесність, навпаки, руйнує довіру — як між людьми, так і до самої системи освіти. Списування, плагіат, підробка результатів здаються дрібницями лише на перший погляд, але насправді вони формують звичку уникати зусиль, що в майбутньому може призвести до професійної некомпетентності. Людина, яка звикла “шукати легкі шляхи”, не здатна бути відповідальним фахівцем, колегою чи громадянином.

Дотримання академічної доброчесності — це внесок у якість освіти, власну репутацію та розвиток країни. Адже лише тоді, коли кожен здобувач освіти чесно навчається, а викладач — об’єктивно оцінює, освіта стає реальною цінністю, а не формальністю.

Чесність у навчанні формує внутрішню силу людини, її здатність діяти етично не лише у вищому закладі освіти, а й у професійному та особистому житті. Той, хто поважає інтелектуальну працю інших, поважає і себе.

Тому можна впевнено сказати:

Академічна доброчесність — це не лише вимога часу, а стиль життя, основа справжньої освіти і запорука професійного успіху.

Використана література та джерела:

1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII (ст. 42. Академічна доброчесність).

2. Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти (НАЗЯВО). Рекомендації щодо забезпечення академічної доброчесності в закладах освіти. Київ, 2020.

3. Fishman, T. (2014). The Fundamental Values of Academic Integrity. International Center for Academic Integrity.

4. Montgomery, K., & Thomas, S. (2019). Academic Integrity: A Teaching and Learning Perspective. Journal of University Teaching & Learning Practice.

5. Сайт МОН України: https://mon.gov.ua — розділ «Академічна доброчесність».

6. Науково-методичні рекомендації «Формування культури академічної доброчесності у здобувачів освіти». – Київ, 2021.