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ST 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AGÊNCIA: UMA RESPOSTA CRÍTICA NA NOVA FASE DA LINGUÍSTICA APLICADA

Nas muitas discussões sobre tendências, disciplinas, subcampos e teorizações, às vezes se perde a ideia de que o foco da linguística aplicada está em tentar resolver problemas baseados na linguagem que as pessoas encontram no mundo real, sejam eles acadêmicos, autores de dicionário, empregadores, advogados, alunos, políticas, provedores de serviços, supervisores, professores etc. A linguística aplicada crítica em suas formas contemporâneas pode ser melhor entendida como a interseção de vários domínios do trabalho linguístico aplicado que operam sob um rótulo crítico explícito, incluindo análise crítica do discurso, letramento crítico ou pedagogia crítica, bem como áreas que operam com base em princípios críticos relacionados, mas não carregam o mesmo rótulo, como pedagogia feminista, política, identidade, ética ou antirracista. Considerando os desafios da comunicação contemporânea da linguística aplicada, em grande parte devido à rápido desenvolvimento da tecnologia de mídia, o objetivo do simpósio é reunir trabalhos concluídos ou em andamentos que discutam tecnologia em sala de línguas, discurso das mídias sociais, especialmente discurso do ódio, teoria da conspiração, impolidez pragmática, tradução, affordance, agência e letramento crítico. Este simpósio espera ampliar os estudos sobre a utilização desses novos conceitos no campo da Linguística do século XXI.O uso da linguagem por computador é um importante campo de estudo. Podemos ver como a linguagem é usada de forma criativa e crítica para enfrentar os desafios tecnológicos e explorá-los. Como Wood e Smith (2005. p. 20) apontam, quando as pessoas interagem online seja com seus nomes próprios ou com identidades inventadas eles podem “considerar os efeitos da interação online tão impactantes tão completos quanto aqueles que se podem encontrar em um cenário face a face”. Os resultados dos trabalhos podem contribuir para o campo do design de aprendizagem com novas ideias para melhorar as habilidades de pensamento crítico e consciência crítica dos alunos e professores.

Coordenadores(as):

Giselda dos Santos Costa (IFPI)

Ricardo Barreto Filho (UFPE-)

Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI).