Why a school paper?

Because we need one!

We are a big school, with lots of resources, lots of passion, and lots of events happening. Now we have a new mission. Tell the world.

In the beginning ...

The staff room was an empty place warmed up by the presence of a teacher and a handful of brave, curious, and willing students. However, we had little expertise. 

By the second lesson, our staff room grew in numbers, interest, and skills. These were our first, shy steps towards some form of journalistic training and the ambitious goal of putting together a school newspaper. We chose middle school or junior high level because it seemed the most appropriate to get going (hoping for a greater collective institutional effort in the future).

A school paper increases participation in student life and affairs. A school paper seemed to bethe best means to: create awareness, put forward important topics for debate, and most importantly, learn by doing. Getting out information and increasing general culture is a great way to get students to THINK on their own about the world around us. Understanding and learning from life by doing and participating is part of our education. To make a dream work we need teamwork.

Of the students, by the students, for everybody

In this case, school/campus life. This paper is a source of campus life, info, local news, and a container of scientific features. It is a paper by students for other students and all those who like to read and comes out about every 4 months.

To quote Steve Jobs in his motivational speech “If this doesn’t MOTIVATE YOU, nothing will”.

Enjoy your reading,

Perché la scelta di un giornale scolastico?

Perché ne abbiamo bisogno!

Siamo una grande scuola, con molte risorse, molta passione e molti eventi in corso. Ora abbiamo una nuova missione. Raccontarlo a tutto il mondo!

All'inizio ...

l'aula del giornalino era un luogo semivuoto, riscaldato dalla presenza di un insegnante e un pugno di studenti coraggiosi, curiosi e volenterosi. Anche se, avevamo ancora poca esperienza.

Dalla seconda lezione, la nostra sala aspiranti giornalisti è cresciuta in numero, interesse e competenze. Questi sono stati i nostri primi, timidi passi lungo il percorso di una giovane formazione giornalistica con l’ambizione di mettere su un giornale scolastico. Abbiamo scelto la scuola media poiché ci sembrava la più opportuna per iniziare (auspicando in futuro un maggiore sforzo istituzionale collettivo).

Un giornalino scolastico ci è sembrato il mezzo migliore per: creare consapevolezza, proporre argomenti importanti per dibattito nella vita degli alunni e, soprattutto, imparare facendo. Diffondere informazioni e accrescere la cultura generale, è un ottimo modo per indurre gli studenti a PENSARE da soli al mondo che ci circonda. Comprendere e imparare dalla vita facendo e partecipando è parte della nostra educazione. Come sempre per far funzionare un sogno abbiamo bisogno del lavoro di squadra.

Un modesto periodico degli studenti e per gli studenti con informazioni, notizie locali e contenuti scientifici per tutti coloro che amano leggere.

Il focus sono la vita scolastica e le relazioni nel campus e con il mondo.

L’uscita è prevista circa ogni 4 mesi.

In conclusione, parafrasando il discorso motivazionale di Steve Jobbs, se questo non ti MOTIVA, niente lo farà.

Con il nostro auspicio di una buona lettura,

Quale modo migliore per concludere l’anno se non rubando due paroline conclusive a Frère Salvatore, il direttore del Villa Flaminia.  Così, a braccio fra i tanti impegni conclusivi, nel corridoio.

-Frère, una breve riflessione conclusiva dell’anno.

-Mi viene in mente una semplice frase di Tolstoj: “Tutti pensano a cambiare il mondo ma nessuno pensa a cambiare se stesso”. Ecco il mio augurio, oltre a passare delle serene vacanze, è questo. Sfruttare la pausa estiva per lavorare su stessi e vale per tutti. Specialmente per i giovani dei licei. E’ un’opportunità di crescita. Pensate in grande.  E concludo,Viva Gesù nei nostri cuori..

-   Sempre!

What better way to end the year than by pinching a few final words from Brother Salvatore, the director of Villa Flaminia.  Simply like that, in the hall a quick Q & A among the many final engagements.

- Frère, a brief final thought about this year.

 - A simple phrase by Tolstoy comes to mind: “Everyone thinks of changing the world but no one thinks of changing himself”. So, here is my wish. In addition to enjoying a peaceful holiday, take advantage of the summer break to work on yourself and this advice applies to everyone. Especially the high school kids. It's an opportunity for growth. Think big.  And I conclude, Long live Jesus in our hearts..

-   Forever!

 REIMS 1669; si vive una realtà sociale dura e fredda per le strade. Niente di paragonabile ad oggi. I bambini vivono per strada cercando di stare lontani dai guai e sopravvivono grazie ad espedienti. Le scuole come le conosciamo non esistono. Vi era un’istruzione domestica per i ricchi, seminari per i religiosi e funzionari e un’alfabetizzazione di base per i militari.Un uomo inizia a intravedere la sua vocazione. È un uomo ricco, un religioso che diventato orfano a causa delle circostanze e si ritrova a prendersi cura dei suoi numerosi fratellini. Incontra un insegnante laico dedito ai poveri, tale Adrien Nyel. E’ un “incontro provvidenziale” che cambierà la storia della scuola come la conosciamo: la visione assume una nuova portata. Diventa una missione.ROMA 2024, sabato è una giornata di sole in una realtà sociale fortunata. Le cose sono cambiate molto dal XVII secolo. Nel mondo occidentale la scuola è accessibile a quasi tutti e i bambini godono di molti diritti. Si potrebbe aggiungere troppa poca responsabilità. Nell’aula magna del Villa Flaminia, il sancta sanctorum dell’istituto, è in corso un grande evento. L'annuale giornata del Santo Patrono. E’ qualcosa di reale, lo si percepisce già entrando nell'edificio, sembra quasi possibile afferrare l’atmosfera tra le dita.In retrospettiva, nonostante l’idea temibile di alzarsi presto il sabato, le cose prendono una piega diversa a scuola quando voci e risate vanno riempiendol'aria. Parafrasando Natalia Ginzburg; se abbiamo una vocazione, possiamo lasciarla germogliare al di fuori di noi.La dura vocazione di un insegnante; a volte stressante e generalmente poco remunerativa ma un mestiere molto gratificante. È il gioco del dare e ricevere in classe, noi insegniamo a loro e loro insegnano a noi. Cresciamo un po’ insieme. Se potete, visualizzate un gigantesco cilindro trasparente fatto di motivazioni, passi, ostacoli, conoscenze convertite in competenze, una sorta di compressore in movimento proprio come un motore. È l’eredità del 1669.L’insegnamento non riguarda solo singole materie, ci dice Frère Gabriele DiGiovanni (visitatore e responsabile della comunità dei Fratelli in Italia). Si tratta di aiutare gli studenti a scoprire sé stessi per crescere, trovare la propria vocazione e guidarli utilizzando la nostra materia come fosse una palestra. Si tratta di riuscire a intravedere il volto di Gesù attraverso la vita degli alunni, gli altri, e lasciare un segno positivo. Continua elencando le molteplici caratteristiche che sono considerate virtù per un insegnante e dimostra la sua tesi citando la teoria del successo di Mark Twain,ossia trasformare ciò che consideri divertente in un mestiere nella vita.A livello personale vorrei aggiungere anche un’altra citazione del signor Twain: Fai sempre la cosa giusta, ciò gratificherà alcuni e stupirà altri. La nostra chiacchierata in aula magna prosegue per oltre due ore, poi una pausa. Infine prende la parola Fratel Amilcare Boccucccia, economo, e parla di numeri, scuole, missioni e costi. In poche parole, siamo vasi comunicanti e la missione delde La Salle nel mondo è tutt’altro che finita. E’ in forte ascesa specialmente in paesi non cristiani. Tuttavia, richiede il nostro sostegno. In fin dei conti, non sappiamo mai quanto siamo forti finché non entriamo in relazione confrontandoci.Stranamente per un sabato mattina ho molta energia positiva. L'incontro spirituale con oltre 300 anni di storia attraverso le idee e il carisma del fondatore mi ha messo di buon umore. Esco dall’aula magna ricordando due libri utili: Mitch Albom, 'I miei martedi col professore' e L'ora di lezione, Massimo Recalcati.

REIMS 1669; it’s a cold and harsh social reality on the streets.  Nothing comparable to today. Children live on streets trying to stay out of trouble and survive the day. Schools as we know them don’t exist. It was home education for the rich, seminars for the religious and some basic literacy for the military.

 A man quietly starts to envision his calling in life. He’s a wealthy, religious man left orphan by circumstances to take care of his little brothers and sisters. He meets a lay teacher for the poor (Adrien Nyel) in a ‘providential encounter’ which will change the history of schools- the vision takes on a new magnitude.

ROME 2024,it’s a sunny day in a privileged social reality.  Things have changed a lot since the 17th century. School is accessible to almost everyone in the Western world and children have many rights. Perhaps too little responsibility one could add. In villa Flaminia’s auditorium there is a big meeting taking place. This is set up as the sancta sanctorum of the Patron Saint for the occasion. The annual Lasalle Day is real, you can feel it upon coming inside the building, one is almost able to grab it with their hands.

In retrospect, despite the dreadful idea of getting up early on a Saturday things take a different turn at school as voices and laughter fill the air. To paraphrase Natalia Ginzburg: If we have a calling, we can allow it to germinate outside ourselves.

A teacher’s calling; at times overstressed and not highly remunerative yet very rewarding. It’s a game of give and take in class, we teach them and they teach us. We grow up together. If you can, just visualize a giant, transparent cylinder made of motivation, steps, obstacles, knowledge converted to skills. A sort of compressor in movement just like an engine. It’s the legacy from 1669.

Teaching isn’t just about individual subjects Frère Gabriele Di Giovanni (the Brother’s community head in Italy) tells us. It’s about helping students find out about themselves in order to grow, find their calling and guide them by using our subject as a workout. This is one of the keys to being able to glimpse Jesus through others’ lives.  He goes on to list the many traits that are considered virtues for a teacher and prove his case by quoting Mark Twain’s theory on success,or be it, making what you consider fun into a living.

On a personal note, I’d also like to add to Mr.Twain: “Always do right. This will gratify some people and astonish the rest”. Our auditorium chat continues for over two hours, then a break. Finally Brother Amilcare Boccucccia from the finance department takes charge speaking about numbers, schools, missions and costs. In a nutshell, we are communicating vessels and Lasalle’s mission around the globe is far from over. As a matter of fact it’s growing a lot in non-Christian countries. However, it requires our support. We never know how tall we are until we are asked to stand.

Oddly enough for a Saturday morning I have a lot of positive energy. The spiritual meeting from over 300 years ago through his ideas and charisma has changed my mood. I’m able to recall two useful books: Tuesday with Morrie (Mitch Albom)- in Italian ‘I miei martedi col professore’ and L’ora di lezione, Massimo Recalcati.

Dobbiamo dire che la nostra prima esperienza con il giornalino scolastico ha rappresentato un’opportunità per arricchire il nostro inglese, conoscere meglio questa immensa scuola e lavorare in squadra. Ci siamo divertiti molto insieme specialmente col prof DeMeo e siamo tristi che per adesso suona l’ultima campanella. Innanzitutto vorremmo ringraziare il nostro direttore e le presidi, gli insegnanti e Roberto Cardinale per aver reso questo giornalino possibile. In chiusura va menzionato lo staff che ha contribuito; Paolo di Clemente, Leonardo Nepi, Maria Vittoria Sburlati, Luigi Fedeli, Claudia Natoli, Tommaso Serva, Benedetta Russo, Tato Russo, Giorgia Leggeri, Roberto Gucci, Giacomo Facchini, Gabriele Terranova, Silvia Lisanska, Lucia Majore, Greta Augusta. 

We’ d like  to say that our first experience with the school paper represented a chance to enrich our English vocabulary, learn new things about our school and work in teams. We had fun together and especially with our teacher Luca De Meo. All of us  are really sad for the end of this course.First we would like to thank the Institute, Villa Flaminia and its principals and head teachers, Roberto Cardinale, for making this possible. The staff that contributed to this last edition includes internal and external contributors; Paolo di Clemente, Leonardo Nepi, Maria Vittoria Sburlati, Luigi Fedeli, Claudia Natoli, Tommaso Serva, Benedetta Russo, Tato Russo, Giorgia Leggeri, Roberto Gucci, Giacomo Facchini, Gabriele Terranova, Silvia Lisanska, Lucia Majore, Greta Augusta.  

Ci siamo, gli esami sono alle porte, ed è anche il momento di salutare i compagni e i professori delle medie. Non tutti di noi continueranno gli studi a Villa Flaminia, ma di certo in tutti resteranno scolpiti momenti preziosi ed emozioni.

Siamo cresciuti insieme, in questa scuola che è più una famiglia che un Istituto, dove tutti si conoscono e condividono attimi importanti, sfide, gioie, fallimenti, paure e risate. La routine quotidiana è diventata il nostro stile di vita e quello che abbiamo condiviso in questo piccolo grande microcosmo farà parte di noi per sempre, ovunque saremo e qualsiasi strada intraprenderemo.

Grazie, Villa Flaminia!

Here we are, the exams are looming upon us, and it is already time to say goodbye to our classmates and the middle school teachers. Not all of us will continue our studies at Villa Flaminia, but certainly precious moments and intense emotions will leave a trace.

We grew up together in this school, which is more a family than an academic institute. A place where everyone knows each other and shares important moments, challenges, joys, failures, fears and laughter. The daily routine has become our lifestyle and what we have shared in this big little microcosm will be part of us forever, wherever we’ll be and whatever path we’ll take.

Thank you, Villa Flaminia!

Un mercoledì mattina di primavera le prime medie hanno potuto godere di una bella passeggiata intorno al nostro campus scolastico e classificare le piante. Proprio così, stiamo parlando di briofiti e tracheofiti, ovvero autotrofi eucarioti pluricellulari in gergo scientifico. Le abbiamo potute chiamare per nome, vedere, classificare, toccarne i fusti, osservarne le foglie e le forme. Ogni pianta raccontava la sua bella storia.

Fratel Lanfranco Fiorani, professore in pensione di matematica e scienze si è prestato come guida ad honorem per l’occasione. Non vi era motivo di prenotare un pullman o chiamare esperti da fuori, era una giornata ‘autoctona’ per così dire. Un CLIL di scienze all’aperto quale divertente diversivo come potrete osservare in questo video.

 On a Wednesday morning during spring season, the 6th grade classes had the opportunity to walk around the school campus and classify plants. That’s right, we are talking about bryophites and tracheophytes- multicellular eukaryote autotrophs in technical jargain. Call them by their names, count them, touch the stems, observe the leaves and their shapes. Each plant had a story to tell us.

  Frere Lanfranco Fiorani, retired Maths and Science teacher, was our guide ad honorem. There was no need to take a bus and go somewhere or call in a guest speaker. We made the best of native products, our campus and our teachers. This off-the-grid activity was an amusing outside lab. Click the video for more.

In che consiste?

La mostra intende presentare il percorso didattico condotto dai bambini della scuola primaria durante A.S 23/24 nella conoscenza dell’immagine nei mezzi espressivi della stessa. Durante il percorso espositivo si incontreranno dei pannelli informativi, inquadrando il Qcode è possibile accedere alla mostra virtuale.

 Le nostre impressioni

Alcuni di noi siamo andati a vedere e toccare ‘con gli occhi’ la magia delle tele.

Le nostre impressioni sono state positive e ci sono piaciuti i lavoretti. Complimenti alla primaria!

What  is it about?

The end-of-the-year school art exhibit aims at presenting the final works of the primary school for 23/24, knowledge of immages and means of expression. Upon browsing the exhibit one will run across useful info and by framing the Qcode you can access the virtual exhibition.

 Our impressions

We decided to go down and observe the magic on canvas with our own eyes.

Our impressions were usually quite positive and we enjoyed all the works. Everyone did a great job, congratulations!

Today was our Open Day (prospects of a future school) at Villa Flaminia. Lots of classes moving around, people coming in to observe and ask questions before moving onto the next activity. worthy of note are the most sought after activities:

1)   An unusual course by teacher Golino on Robots which was held in the hall by the 7th graders consisting of running robot cars

2)   Science lab with Rizzo and DeMeo making circuits and experimenting electrolysis

3)   The ICDL focused on computer functions, the web, technical definitions/parts and finessing math skills. This all leads to a certificate called the European IT Driving License.

4)   Music introduced an ancient orchestra glory: the violin.

It was a unique day where we got to measure our capacities, run through fun alternative activities, and dress sharp!

Of course, this was Middle School, the next day was Primary. Here parents got to go through 5 years of schooling in four sections with Music and other special subjects like Science working mostly in 4th and 5th grades, English, Religion and Spanish. All part of an extensive program.

The following day, Friday the 24th of November, it was O.D. in High School. At this point it got very interesting! There were over 60 visitors from other schools including international schools and state schools. The main course was our International Secondary Sports High School. Despite the name it’s not only about sports, but the curriculum also includes economics and law, two languages, and other challenging subjects. Here physics and physical education work together on common denominators.

Oggi è stato il nostro Open Day (prospettiva di una futura scuola) a Villa Flaminia. Molto movimento tra le classi, le persone entrano per guardare, fanno domande e passano all'attività successiva. Degne di menzione sono le attività più ricercate:

1) Un corso più unico che raro del Prof. Golino sui Robot tenuto nell’ingresso dagli alunni dalle seconde medie che consiste nel far girare auto robot

2) Laboratorio di scienze a quattro mani con i Prof. Rizzo e De Meo che realizzano circuiti e sperimentano l'elettrolisi.

3) L'ICDL si è concentrato sulle funzioni del computer, sul web, sulle definizioni/parti tecniche e sulle abilità matematiche di perfezionamento. Tutto ciò sfocia in un certificato chiamato Patente Informatica Europea.

4) La musica ha introdotto un'antica gloria dell'orchestra, il violino.

È stata una giornata diversa, abbiamo potuto misurare le nostre capacità, scorrere attività alternative divertenti e vestirci in divisa ufficiale!

Naturalmente questa era la scuola media, il giorno dopo toccava alla primaria. Qui i genitori hanno potuto frequentare 5 anni di scuola in quattro sezioni con Musica e altre materie speciali come Scienze, lavorando principalmente in 4a e 5a elementare nonché dei clil con i docenti d’inglese, religione e spagnolo. Un programma esteso.

Il giorno seguente, venerdì 24 novembre, l’Open Day capitava nel liceo. A questo punto la cosa si è fatta molto interessante! Vi hanno partecipato oltre 60 i visitatori provenienti da altre scuole tra cui le scuole internazionali e statali. Il piatto principale è stato il nostro Liceo Sportivo Internazionale. Nonostante il nome non si tratta solo di sport, il curriculum comprende economia e diritto, due lingue e altre materie impegnative. In questo caso le discipline di fisica ed educazione fisica lavorano insieme sui denominatori comuni.

We interviewed two of the three IT teachers about the activities in the new classroom, once called the European computer science license, now the International IT license.

What do you think of the new IT laboratory?

-According to Pugliese, the students at our school are very lucky because they have access to a laboratory with new latest generation computers and therefore the possibility of carrying out many multimedia activities. In addition to being able to use the laboratory for ICDL lessons they can also exploit it in other subjects such as Robotics.

-What does the ICDL course consist in?

-ICDL is an acronym for International Computer Driving License, it is a certificate on computer skills. The entire course is made up of seven modules during which, general knowledge on the structure and use of the computer and the network and on the use of the main productivity applications, such as Microsoft Word, Excel, Power Point, the Internet, are explored. ...

- “Why did you decide to take the ICDL course for middle school?”

-Together with the principal we decided to offer this course to middle school students because we believe it is important that children immediately learn to use the computer which can be a very useful tool for studying, furthermore in the world of work on computers are increasingly required and therefore it is essential to face the challenges that the future holds for it.

-When does the course take place?

-The course takes place during the week from 1.30pm to 2.15pm on Monday for the sixth grades, on Wednesday for the seventh grade and Friday for eighth grades. ICDL lessons alternate with mathematics support lessons. The other teachers involved in this project are Cristadoro and Golino.

Interview with Cristadoro

-How do you alternate with the course?

-Everyone has a section, except eighth grade.

-How often do you hold Mathematics support lessons?

-In the first and second classes we do one support lesson and two ICDL lessons.

-Do you go to the laboratory during the course?

-Yes, as soon as we have the material to go there to do simulations or tests. Labs are held after some ICDL lessons.

Abbiamo intervistato due dei tre prof di informatica circa le attività nella nuova aula, un tempo chiamata patente europea informatica, oggi patente internazionale.

Che cosa ne pensa del nuovo laboratorio d’informatica?

-Secondo il Prof. Pugliese gli alunni della nostra scuola sono molto fortunati poiché hanno a disposizione un laboratorio e con nuovi computer di ultima generazione e hanno quindi la possibilità di svolgere molte attività multimediali. Oltre a poter utilizzare il laboratorio per le lezioni di ICDL possono sfruttarlo anche nelle altre materie ad esempio robotica.

-Cos’è il corso di ICDL?

ICDL è un acronimo di International Computer Driving Licence,è un certificato sulle competenze nell’ utilizzo del computer. L’intero percorso è formato da sette moduli, nel corso dei quali si approfondiscono le conoscenze generali sulla struttura e l’utilizzo del computer e della rete e sull’utilizzo delle principali applicazioni di produttività, come Microsoft Word, Excel, Power Point, Internet...

-Perché ha deciso di fare il corso di ICDL per le medie?

-Insieme alla preside abbiamo deciso di proporre questo corso agli alunni delle medie perché riteniamo importante che i ragazzi imparino fin da subito ad utilizzare il computer che può essere uno strumento molto utile per lo studio, inoltre nel mondo del lavoro è sempre più richiesto il computer e quindi è fondamentale per affrontare le sfide che il futuro gli riserverà.

-Che giorni si pratica il corso?

Il corso si svolge durante la settimana dalle 13:30 alle 14:15 il lunedì per le classi prime, il mercoledì per le seconde ed infine il venerdì per le terze. Le lezioni di ICDL alternano con le lezioni di potenziamento matematico. Gli altri docenti coinvolti in questo progetto sono Cristadoro e Golino.

Intervista con il Prof. Cristadoro

-Come vi alternate con il corso?

-Ognuno ha una sezione, ad eccezione della terza media.

-Ogni quanto tenete le lezioni di potenziamento matematico?

-Nelle prime e seconde facciamo una lezione di potenziamento e due di ICDL.

-Durante il corso andate in laboratorio?

-Sì, non appena avremmo il materiale per andarci, lì ci andiamo per fare delle simulazioni o dei test. Quindi le lezioni di laboratorio le teniamo dopo qualche lezione di ICDL.

Luca DeMeo

December 5th was to be a simple Pastoral Day at the institute. Nobody knew that a blessing was around the corner, the presence of Maestro Mogol giving warmth to the pre-Christmas period. Between 12.00 and 13.00 pm at Villa Flaminia’ s theater, Mogol attended a meeting with the upper secondary school. He had wanted to see the school before the meeting, namely the kindergarden and high school. What is striking is the simplicity with which he narrated over 50 years of career as an esteemed and renowned poet.

For a young man who simply liked music but did it to earn a living without particular ambitions, discovering that he was 'legendary' and that he had the gift of faith (through his friendly conversations with Don Giuseppe), representing a giant leap. What is faith for Mogol? Faith is something that reassures us, protects us, consoles us, even in view of an afterlife.

Mogols’ advice for young people can be summed as: do well, look after others and help out without envy, express liberty of emotion and maybe even learn to play an instrument.

There is much more to write about music, travel and historical figures but for those who want to know more, we can simply suggest a reading. The book is titled “Ho ricevuto un DONO ve ne faccio DONO” (Riflessi di spiritualità nei testi di Mogol) by Don Giuseppe Capsoni, Minerva publishers.

It can be said that the meeting with Mogol is the gift we were lucky enough to receive.

The following article stems from a poem, with a follow-up analysis. It’s the mixture of a Christian poem and the analytical summary of a philosopher’s wishes for this Christmas. The original text is in French by a poet called Francis Jammes (1868-1938). He was a French naturalist who discovered the values of Christianity. His poems have that quaint taste of forgotten Christian piety and rural life.

“O Signore, non ho come i Magi che sono dipinti sulle immagini, dell’oro da offrirti”/ “Dammi la tua povertà”/ “Non ho neppure, o Signore, la mirra dal buon profumo né l’incenso in tuo onore”. / “Figlio mio, dammi il tuo cuore”. (Francis Jammes) 

In a nutshell, the additional analysis of Francis Jammes’ words by an upper secondary Philosophy teacher is that Jesus does not long for expensive gifts. Instead He looks at empty hands without hesitation and accepts the gifts that are most precious: poverty and open hearts. Power, wisdom and money usually shun poverty and simple hearts. Thus the philosopher takes the poem’s lead and spurs us to abandon our limited horizons made of superficial selfishness and aspire towards higher values by donating kindness and love. Devotion is kindness, our labour and our tears, the generous availability of putting forward our love. Alas, a Christmas of giving our heart with empty hands.

“O Signore, non ho come i Magi che sono dipinti sulle immagini, dell’oro da offrirti”/ “Dammi la tua povertà”/ “Non ho neppure, o Signore, la mirra dal buon profumo né l’incenso in tuo onore”. / “Figlio mio, dammi il tuo cuore”. (Francis Jammes) 

Per il mio augurio natalizio sono ricorso a una lirica molto semplice, quasi didascalica di un tenero poeta francese, Francis Jammes (1868-1938), amante della natura, dei sentimenti delicati e dei valori cristiani. Egli si definiva “il portavoce delle piccole anime”, quelle che di solito sono  ignorate e persino calpestate dai potenti e dai sapienti del mondo. Davanti al Bambino il poeta è lì, senza doni d’oro e senza aromi preziosi, come avevano potuto offrire i Magi. Gesù guarda quelle mani vuote e non ha nessuna esitazione nel chiedere i due doni in assoluto a lui più cari, la povertà e il cuore.

La povertà biblica è, certo anche il distacco dal possesso e dall’accumulo, ma è soprattutto l’apertura dello spirito a Dio, ai fratelli, al mistero. Il cuore non è solo il sentimento, ma è soprattutto la coscienza. Ecco, allora, la vera offerta del natale, gradita a Cristo: darsi a lui e all’impegno per il prossimo senza riserve, nella passione, nella disponibilità, nella generosità dell’amore. E’  la riscoperta di una religiosità radicale che non si accontenta di qualche devozione o di qualche beneficenza, ma che si irradia nell’esistenza trasfigurando giorni e opere, riso e lacrime, atti grandi e azioni semplici. E’, allora, l’augurio di ritrovare una fede autentica che alimenti la vita e che colmi il corpo e l’anima, donando forza nella prova e serenità nella quotidianità. O almeno una tensione verso i valori più alti, abbandonando il chiuso orizzonte dell’egoismo e sollevandosi dal pantano della banalità e della superficialità.

Buon Natale!

Roma, 25 dicembre 2023.

Prof Rodrigo Bitencourt

(docente di storia e  filosofia presso i licei)