Embedded Files
У каждой ШКОЛЫ есть своя История, связанная с удивительной жизнью детей и взрослых, учеников и учителей, чьи судьбы тесно переплетены.
ШКОЛА – это человеческое творение, в котором возрастает будущее, в котором взращиваются неисчислимые поколения людей. Школа – это Дом для многих поколений. Школа – это Люди с распахнутыми сердцами, с вечными заботами, с вечными хлопотами. Люди эти – Учителя, без которых немыслима История любого образовательного учреждения. Школа сильна педагогами. Именно им суждено зародить в маленьком человеке любовь – любовь к знаниям. Именно им суждено создать атмосферу понимания, любви и толерантности.
Педагоги школы №2 - гимназии №1, имеющие звания и отраслевые награды
Педагоги школы №2 - гимназии №1, имеющие звания и отраслевые награды
Кичигина Анна Федоровна, заведующая начальной школой, награждена Орденом Трудового Красного знамени и Орденом Ленина
Алаторцев Александр Иванович, учитель химии, Заслуженный учитель РСФСР, почетный гражданин г.Мелеуза
Ракитина Клавдия Петровна, учитель начальных классов, награждена Орденом Ленина, Орденом Трудового Красного знамени
Бакуров Петр Васильевич, учитель математики, «Заслуженный учитель БАССР», ветеран Великой Отечественной войны
Федорова Ида Петровна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора школы № 2, «Отличник народного просвещения РСФСР», «Заслуженный учитель БАССР»
Исхакова Суфия Гатиятулловна, учитель математики, «Заслуженный учитель РФ»
Шанина Мария Ивановна, учитель начальных классов, «Заслуженный учитель БАССР»
Запрометов Владимир Михайлович, учитель математики, «Отличник народного просвещения РСФСР», «Заслуженный учитель БАССР»
Зорина Альфия Мухаметовна, учитель английского языка, «Заслуженный учитель РБ»
Жныкина Антонина Михайловна, учитель биологии, «Заслуженный учитель РБ»
Кохова Анна Степановна, учитель математики, «Отличник образования РБ»
Шарыгина Елизавета Гавриловна, учитель начальных классов, «Отличник просвещения РФ»
Ткаченко Ольга Петровна, учитель начальных классов, «Отличник народного просвещения РСФСР»
Муллабаев Ахат Кунакбаевич, учитель начальных классов, «Заслуженный учитель БАССР»
Семиндяева Тамара Никоноровна, учитель истории, «Отличник народного просвещения РСФСР»
Шлычков Николай Трофимович, учитель военного дела, «Отличник народного просвещения РСФСР»
Чараева Алевтина Сергеевна, учитель физической культуры, «Отличник народного просвещения РФ»
Пономарева Надежда Александровна, учитель английского языка, «Отличник народного просвещения РФ»
Кочетова Наталья Илларионовна, учитель русского языка и литературы, зам.директора по НМР, «Отличник просвещения РФ»
Васильев Леонид Иванович, директор, учитель физики, «Отличник образования РБ»
Аккулова Земфира Тимербулатовна, учитель русского языка и литературы, «Отличник образования РБ»
Попова Наиля Наиловна, учитель химии, зам.директора по НМР, «Отличник образования РБ»
Дмитриева Людмила Аверьяновна, учитель математики, «Отличник образования РБ»
Чараева Вера Ивановна, учитель физики, «Отличник образования РБ»
Колганова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, «Отличник образования Республики Таджикистан»
Мехликова Зулия Азатовна, учитель русского языка и литературы, зам. директора по УР «Отличник образования РБ»
Гафарова Гульбуляк Хамитовна, учитель истории и обществознания, «Отличник образования РБ»
Шадрин Александр Леонидович, директор гимназии №1, учитель географии и экономики, «Почетный работник общего образования РФ», Почетная грамота МО РФ и РБ, «Отличник образования РБ»
Акшенцева Олеся Александровна, зам.директора по УР, Почетная грамота МО РБ
Алеева Гульфара Минзагировна, учитель башкирского языка и литературы, зам.директора по УР, «Отличник образования РБ»
Алексеев Виктор Петрович, учитель физики, Почетная грамота МО РБ
Ахметшина Виктория Александровна, зам.директора по УР, учитель обществознания, Почетная грамота МО РБ, «Отличник образования РБ»
Бочарова Людмила Михайловна, учитель русского языка и литературы, Почетная грамота МО РБ, «Отличник образования РБ»
Васильева Ольга Николаевна, учитель математики и информатики, «Отличник образования РБ»
Гашникова Ирина Николаевна, учитель истории и обществознания, Почетная грамота МО РБ
Животова Елена Петровна, зам.директора по УР, учитель математики и информатики, Почетная грамота МО РБ
Зайцева Марина Георгиевна, учитель русского языка и литературы, Почетная грамота МО РБ
Дьяконов Александр Константинович, учитель физической культуры, Почетная грамота МО РБ
Козина Ирина Николаевна, учитель начальных классов, Почетная грамота МНО РФ, «Отличник народного просвещения РФ»
Лямцева Надежда Николаевна, учитель английского языка, Почетная грамота МО РБ, «Отличник образования РБ»
Лисицына Надежда Александровна, учитель начальных классов, Почетная грамота МО РБ
Миндиярова Людмила Алексеевна, зам.директора по воспитательной работе, «Отличник образования РБ»
Миронова Лариса Петровна, учитель начальных классов, Почетная грамота МО РБ, «Отличник образования РБ»
Плохова Валентина Дмитриевна, учитель физической культуры, «Отличник образования РБ»
Прокудина Галина Николаевна, учитель ИЗО и черчения, Почетная грамота МО РБ
Сатлыкова Гузель Сайгафаровна, Учитель географии, Почетная грамота МО РФ
Суслова Татьяна Егоровна, учитель математики, «Отличник народного просвещения РФ» Почетная грамота МО РБ
Салмина Наталья Васильевна, учитель русского языка и литературы, Почетная грамота МО РБ
Сычкова Ирина Владимировна, учитель начальных классов, «Почетный работник общего образования РФ»
Щербакова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы, Почетная грамота МО РБ
Учителя, ставшие победителями и призерами профессиональных педагогических конкурсов
Учителя, ставшие победителями и призерами профессиональных педагогических конкурсов
Ким Наталья Максимовна, Призер республиканского конкурса «Учитель года Башкортостана – 1992»
Козина Ирина Николаевна, Победитель городского конкурса «Учитель года – Республики Башкортостан -1992»
Парамонова Татьяна Ураловна, Призер республиканского конкурса «Учитель физической культуры - 1993»
Сатлыкова Гузель Сайгафаровна, Призер городского конкурса «Учитель года Республики Башкортостан -1994»
Алеева Гульфара Минзагировна, Победитель городского конкурса «Учитель башкирского языка и литературы -1995»
Зорина Альфия Мухаметовна, Палаева Лира Ильфатовна, Победители Российско-американского конкурса, 1997г.
Васильев Леонид Иванович, Победитель городского конкурса «Директор года -1998»
Кондрашова Наталья Геннадьевна, Призер городского конкурса «Лучший по профессии-1998».
Гришина Ольга Леонтьевна, Победитель городского конкурса «Учитель года Республики Бащкортостан -2001»
Животова Елена Петровна, Призер муниципального конкурса «Учитель года -2006»
Щербакова Наталья Николаевна, Победитель республиканского конкурса «Учитель года Республики Башкортостан - 2007». Победитель республиканского конкурса на присвоение педагогических званий в номинации «Учитель - мастер», 2012
Сунгатулина Ирина Михайловна, Призер муниципального конкурса «Учитель года Республики Башкортостан -2009»
Мехликова Зулия Азатовна, Призер республиканского конкурса «Учитель года русского языка и литературы -2009»
Шадрин Александр Леонидович, Победитель республиканского конкурса на присвоение педагогических званий в номинации «Педагог – исследователь», 2012
Гашникова Ирина Николаевна, Победитель муниципального конкурса «Учитель года Республики Башкортостан -2013»
Таштимерова Аксана Ибатовна, Призер муниципального конкурса «Учитель башкирского языка и литературы -2013»
Победители конкурса «Лучшие учителя России»
Победители конкурса «Лучшие учителя России»
в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
2006г. Гафарова Гульбуляк Хамитовна, учитель истории,
Щербакова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
2007г. Сатлыкова Гузель Сайгафаровна, учитель географии
2008г. Масагутова Фларида Асхатовна, учитель биологии
2009г. Мехликова Зулия Азатовна, учитель русского языка и литературы
Победители конкурса на грант Главы Администрации
Победители конкурса на грант Главы Администрации
муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
2006г. Гашникова Ирина Николаевна, учитель истории
2008г. Зайцева Елена Расульевна, учитель истории
2011г. Суслова Татьяна Егоровна, учитель математики
2012г. Козина Ирина Николаевна, учитель начальных классов
Из истории кафедры
Из истории кафедры
учителей русского языка и литературы
учителей русского языка и литературы
Кто, как ни Учителя русского языка и литературы, вселяют эти добродетели во внутренний мир ребёнка. Духом творения наполнены сердца и души Учителей-филологов, ведущих вслед за собой не одно поколение учеников светлой дорогой. Коллектив филологов, пополняющийся, меняющийся, обновляющийся в течение 50 лет – это особый пласт, особая история созидательного труда.
Федорова Ида Петровна
Учитель русского языка и литературы, зам.директора,
Отличник народного просвещения РФ, Заслуженный учитель БАССР, ветеран педагогического труда
Первое марта 1963 года стал радостным долгожданным днем для пед. коллектива семилетней школы №2. Наконец, учителя и учащиеся вошли в светлые просторные классные комнаты нашей уже средней школы №2.
В течение более 10 лет в приспособленном здании бывшей церкви кропотливо шел учебный процесс. Такие учителя как Шанина М.И., Погорелова В.М., Савко Л.И., Танатарова А.В., Ушкац Л.М. давали детям прочные знания, воспитывали в них честность, трудолюбию, патриотизм. Огромную помощь оказывала пионерская организация, старшей вожатой которой была Афентова Екатерина, в учебе и воспитании детей. Вожатую любили ученики, ее уважали учителя. Она проводила интересные пионерские сборы, помогала разнообразить художественную самодеятельность, активизировала деятельность тимуровской работы среди пионеров.
Вот такой пед. коллектив стал как бы ядром учебно-воспитательной работы в реорганизованной школе. В течение 1963-65 годов в школу пришли учителя из других школ г. Мелеуза, а также направлены были и молодые специалисты, окончившие педагогические ВУЗы. Коллектив стабилизировался, сплачивался, обновлялся. Как известно, прочность знаний учеников зависит во многом от качества преподавания в начальных классах. Мне, как завучу, посчастливилось работать с добросовестными, трудолюбивыми, хорошо знающими методику обучения учителями. Это Шанина М.И., Перегудова Т.А., Погорелова В.М., Пажнева В.В., Шарыгина Е.Г., Ткаченко О.П.. Сами по себе, конечно, они отличались друг от друга. Но их всех объединял творческий подход в учебном процессе. Их уроки русского языка, чтения, математики заслуживали высокой оценки. На помощь учителю приходили таблицы, плакаты, картины, всевозможные карточки, приготовленные самими учителями. Но в каждой из них была своя индивидуальность. Если у Перегудовой Т.А. проявлялась эмоциональность, порывистость, тот для Шаниной М.И. характерна скромность; тактичность; она никогда не повышала голоса на уроке. При работе весь класс был в ее поле зрения. Она добивалась активного участия детей на уроках.
Если у Погореловой В.М. сочеталась доброта, то для Пажневой В.В. характерна была жесткость в требованиях к детям. Ее выпускники отличались повышенной грамотностью, навыками выразительного чтения и математического мышления.
Результатами являлась высокая успеваемость учащихся. Но она, к сожалению, в последующих классах не всегда оправдывалась. На это были причины, одной из которых являлось отсутствие преемственности в обучении. Тогда встал вопрос о взаимопосещении уроков русского языка, чтения, математики в 3 классе учителями - предметниками, которым предстояло работать в новом учебном году в 4 классе. Составлялись графики с учетом расписания уроков. Соответственно, результаты обобщались на методических объединениях.
В школе систематически работали объединения учителей русского языка и литературы, математики, иностранного языка, учителей начальных классов. Темы этих объединений были разнообразны, но они все были подчинены одной цели: повышение качества обучения и воспитания. Много лет работали в школе языковеды Звягина Ю.М., Пильнова П.Г., Савко Л.И.
Высокой работоспособностью отличалась Константинова Т.М., прекрасно владела методикой обучения. Грамотность и активизация процесса обучения - основная ее цель. Это всегда ощущалось на уроках литературы. Самостоятельные работы учащихся, устное словесное рисование, выразительное чтение, укрепление связей обучения с жизнью на ее уроках способствовали активизации читательского восприятия в процессе анализа литературного произведения.
При изучении лирики Татьяна Михайловна стремилась воспитать тонкость и точность поэтического чувства учеников.
У каждого учителя свой творческий подход к изучению литературного произведения. Большое значение имеет умение выразительного чтения. Таким умением обладала словесник Савко Л.И. Поэтому ее уроки литературы отличались высокой эмоциональностью.
Урок литературы - это встреча с писателем. Незримое присутствие писателя с его мудрым взглядом на мир, на людей, с его мечтой о будущем, думой о счастье человеческом придает ее урокам особенною значительность. Владея выразительной речью, Лилия Ивановна очень много внимания уделяла на уроках обучению выразительному чтению. Ее ученики занимали первые места на конкурсах чтецов. Помогали этому и уроки русского языка, которые были тщательно подготовлены.
Много труда, умения посвятили обучению детей учителя математики. Долгие годы работали Бакуров П.В., Запрометов В.М., Громова М.А., Кохова А.С., Дмитриева Л.А. Значимое место оставил после себя в жизни школы Запрометов В.М. Широко эрудированный, отлично знающий предмет, методику преподавания, он снискал глубокое уважение среди коллег, ученического коллектива, учителей города. Был бессменным руководителем методического объединения учителей математики.
Двадцать восемь лет преподавала немецкий язык Кудряшова Л.А. Строгая, принципиальная, она совершенствовала свои знания в области иностранного языка. Учащиеся чувствовали это, поэтому любили ее уроки, особенно те, которые стремились в будущем получить высшее образование. Она была одним из лучших классных руководителей и прошла путь от новичка до учителя-мастера. Свой опыт передавала учителям города и района, руководя в течение тридцати лет методическим объединением учителей иностранного языка.
Традиционным в школе стало проведение конкурса чтецов. Одной из главных задач словесника - научить учащихся выражать свои мысли грамотно, логично, выразительно. Выразительное чтение требует хорошего понимания автора, любви к художественному слову и постоянных упражнений. Вот таким упражнением и была тщательная подготовка словесниками и учителями начальных классов к конкурсному чтению. Оно проводилось к юбилеям русских и советских поэтов, к Красным дням календаря, к событиям, связанным с Великой Отечественной войной, к юбилею школы и т.д. Само мероприятие отличалось торжественностью, эмоциональностью. Запомнились некоторые имена чтецов. Это Петренко Валентин, Спиридонова Вера, Полякова Светлана, Бабенко Таисия, Салмина Наталья, Ольга Гришина. Я благодарна учителям Савко Л.И., Звягиной Ю.М., Пильновой П.Г., Аккуловой З.Т., Константиновой Т.М. за их работу в этом направлении.
С волнением вспоминаю трудоемкую работу, связанную с созданием рукописного литературного журнала "Тропинка". Их было всего три. Первый создавался с марта 1965, второй - в 1975 и третий в 1975, посвященный 30-ти летию победы над фашистской Германией.
В первом журнале были следующие рубрики: жизнь школы (вступительная статья), один день школы, литературная жизнь, творческие сочинения, стихи о родном крае, отзывы о прочитанных книгах, о кинофильмах; раздел "Знаете ли вы, что…"; прочти эти книги; в часы досуга
На страницах журнала помещены стихи о родном городе Челепис Галины, Прокудиной Л., Степановой Валентины, Кураевой Аллы. Искренние, эмоциональные сочинения Победа Тамары (10кл.), Спиридоновой Веры (11кл.). А вот работа Степановой Валентины "Какого человека я считаю красивым?" радует умением рассуждать, сравнивать, опираясь даже на подобранные примеры из художественной литературы.
1975 год. 30 лет со дня Победы. Наша школа с большим воодушевлением проводила воспитательную работу среди учащихся в связи с этой знаменательной датой. Это читательские конференции по книгам о Великой Отечественной войне, занятия факультатива о творчестве татарского поэта Мусы Джамиля, пионерские сборы. Надолго остались в памяти пионерские сборы, проведенные в 4Б классе классным руководителем Танатаровой А.В., в 7Б классе - классным руководителем Бакуровым Л.В. на тему "Пионеры герои". В первом разделе журнала "Тропинка" -" в рубрике «Они пробуют писать" напечатаны стихи учеников "О Сталинграде", "Память тревожит прошлое", "Мама", "Бронзовый солдат". В разделе "Мысли и раздумья" Степанова Ирина (9кл.) оставила несколько стихов на тему "Тридцать лет спустя". Их строки далеко не совершенны. Важно искренние переживания, чувство признательности, благодарности к тем, кто защищал Родину, чтобы цвели на планете Земля улыбки. Прошло 28 лет после этой даты. Но я отчетливо помню проведенную конференцию по конкурсным сочинениям на тему "Они сражались за Родину" с присутствием участников войны, о которых они писали свои очерки. Нельзя было без волнения смотреть на их лица, выражающие благодарность за то, что их не забыли, что их чтут:
Рассказ о них - о преданных Отчизне -
Ты сыну, как былину, передай,
Чтоб помнил он, как присягая жизни
Стояли на смерть! - И в этом подвиг их!
Традиционным в школе было проведение месячников русского языка, математики, гуманитарных предметов. Для этого требовалась кропотливая работа со стороны предметников и учителей начальных классов. Остановлюсь на работе словесников. Прежде всего, вывешивались таблицы со словами, которые нужно знать наизусть не только на уроках русского языка, но и на уроках истории, географии, биологии, математики. Затем их включали в конкурсные словарные диктанты. Учителя начальных классов готовили утренники о русском языке, средние классы в свои мероприятия включали интересные сценки, интермедии. На них отводилось место метаграммам, загадкам, синонимам, шарадам. Выпускались газеты обо всех частях речи. Старшеклассники принимали участие в олимпиадах. Был и конкурс чтецов, где звучали стихи о богатстве, значимости русского языка советских поэтов. Итогом был вечер на тему "Великий русский язык", куда приглашались активные участники месячника, победители викторин, олимпиад, лучшие чтецы. Подобные мероприятия, безусловно, требуют много времени от учителей, но они имеют огромное воспитательное значение и одновременно повышают интерес к изучению русского языка. Более глубокому изучению литературы помогали многочисленные литературные вечера. Внеклассная работа по литературе - это важная образовательная проблема и в известной мере решение вопроса о правильной организации досуга подростков, и путь к развитию его индивидуальных склонностей и способностей. Подготовка и проведение литературных вечеров - дело трудоемкое, требующее активного участия учителя и учащихся. Мы проводили их примерно раз в четверть, но так, чтобы они стали событием в жизни участвующих в них школьников. Таким, например, был пушкинский вечер. На нем не было больших утомительных докладов, а просто небольшое сообщение на тему "Наше слово о Пушкине". А запоминающей стала инсценировка по поэме "Цыгане". Все было продумано: и костюмы, и костер, и изображение летней ночи. Роль Земфиры исполнила ученица 10 класса Тамара Новикова, ее пение заворажило присутствующих в зале. Ей вторил голос Алеко в исполнении Ханина Виталия.
Еще с удовольствием вспоминаю о проведении поэтических вторников. Что это такое? Это как бы мини-театр. Сначала обдумывалось оформление, потом подбор стихов для исполнения учащимися, музыкальное сопровождение, грамзапись, воспоминания современников о поэтах, выставка книг, обязательно издавалась стенгазета по теме вторника, где старались отразить то из жизни поэта, чего не было в учебниках. Первое такое мероприятие провела сама. Оно называлось "Любовь! Что это такое?" с участием 10 класса (классный руководитель- Кудряшова Л.А.) . Само начало было романтическим: ночь, на столе свеча, склонившись над столом Татьяна Ларина - Ольга Новикова (роман "Евгений Онегин"), пишет свое послание Онегину, вслух произнося отрывок из письма. А потом плавный переход по сценарию, в котором были стихи о сущности любви разных поэтов, музыка, грамзапись романсов. Потом словесники проводили вторники с классами, в которых они работали. Помогали им классные руководители. В проведении таких мероприятий осуществлялась одна из задач учителей- словесников школы - научить учащихся систематически читать художественную литературу, любить книгу, задумываться над нею, иметь о ней собственное суждение.
Шлычкова (Анисимова) Лидия Васильевна,
выпускница 1971 года. Ветеран труда,
Отличник просвещения РСФСР.
Федорова Ида Петровна - преподаватель русского языка и литературы. Это она открыла мне удивительный мир слова, указала тропинку к неиссякаемому источнику родного языка, раскрыла тайну удивительных литературных образов, познакомила с жизнью и творчеством великих создателей отечественной и зарубежной литературы. Это на ее уроках мы учились любить Родину, отличать добро и зло, честность и обман, справедливость и невежество, истинную дружбу и предательство. До сих пор помню ее уроки выразительного образцового чтения стихов, ее красивый подчерк, ее очень четкое оформление записей учебного материала на доске. В класс она приходила пораньше, всегда очень тщательно готовилась к занятиям. Ида Петровна долгие годы работала заместителем директора по учебной работе. Она проводила у нас в классе много открытых уроков по русскому языку и литературе. Открытым был каждый ее урок, об этом я имею право заявить уже с высоты своих прожитых лет, имея уже свой определенный опыт в работе. Помнится, к ней всегда направляли студентов-практикантов. Она очень любила свой предмет, знала его в совершенстве и сумела передать эту любовь нам, своим ученикам. Неслучайно в нашем классе некоторые выбрали именно профессию учителя русского языка и литературы. С первых уроков в 5 классе Ида Петровна покорила нас своими знаниями, красотой, строгостью, грациозностью, требовательностью. Ее уроки стали для меня самыми любимыми. Я даже завела общую тетрадь и стала записывать в нее все то, что касалось данного предмета, с этого я стала готовить себя к будущей своей профессии. Листаю еще одну старую тетрадь …На обложке написано "Для факультативных занятий". Не могу не вспомнить о том, что в те далекие годы (1967-1970гг.) Ида Петровна была еще и учителем-новатором. Тогда в республике стали углубленно изучать учебные дисциплины. Мы учились в 8 классе, когда Ида Петровна впервые в городе решила с группой учащихся проводить факультативные занятия по словесности. В нашей группе оказались те ученики, которые интересовались изучением литературы и старались пополнить свои знания. Эксперимент длился три года, до самого окончания средней школы, и, конечно же дал свои результаты. Наши тетради по факультативным занятиям учительница возила в г. Уфу на заседание комиссии. А мы тогда очень переживали, какую же дадут оценку нашей работе. Я до сих пор храню эту тетрадь. Сейчас она у меня в руках, а ведь прошло уже 34 года…
Рядом с нашей школой находилась городская библиотека (сейчас на этом месте построен кинотеатр "Октябрь"), и мы, получив очередное какое-нибудь задание на факультативе, шли после уроков быстрее в библиотеку и копались там в архиве книг, в старых, даже списанных, журналах, находили там редкие и интересные материалы о писателях, книгах, картинах. Одержимые находками, мы все несли на свои занятия, на суд своего любимого учителя. По окончании школы мы все сдавали экзамен по литературе и оценки у тех, кто посещал факультативы, были отличные. Да, мне и моим одноклассникам просто посчастливилось учиться у такого учителя. В те времена мы много читали, и Ида Петровна всегда советовала нам, какую выбрать книгу лучше. Прошло уже тридцать с лишним лет, но с Идо Петровной до сих пор приятно встретиться и поговорить обо всем, ведь мы, ученики, - это ее жизнь. Мы благодарны ей за то, что на своих уроках она старалась сформировать в нас крупинки человечности, мерило нашей нравственности - честь, совесть, порядочность, память, дружбу, любовь. А дело это не легкое. На результаты нужны годы, нужна вера в своих учеников, нужна особая любовь к ним. И мы всегда с великой благодарностью вспоминаем своего учителя.
Кочетова Наталья Илларионовна,
Отличник народного просвещения,
Ветеран педагогического труда,
учитель русского языка и литературы
гимназии № 1 с 1995 г. по 2004 г.
«В 1995-1996 учебном году в гимназии впервые начали работать предметные кафедры. Ещё не зная тогда, как должна работать кафедра, все педагоги прекрасно понимали, что деятельность нужно организовать на уровне более высоком, чем работа методического объединения, т.е. должна быть научная и исследовательская работа как педагогов, так и учеников. Возникла идея объединить учителей, обучающих языкам, в одно целое. Так появилась кафедра гуманитарного цикла, в которую вошли учителя русского языка и литературы, английского и башкирского языков. Это около тридцати преподавателей. Первым заведующим кафедрой открытым голосованием выбрали Кочетову Н.И., учитывая опыт работы заместителем директора по учебной работе школы № 7, президентом клуба творческой педагогики города и района «Полёт», опыт работы по обучению коммунарской методике педагогов города и района. Вопросы, выносимые на заседания кафедры, - вот первая из трудных задач, которую необходимо было решать. Ведь темы должны быть не только интересны учителям, обучающим учеников разным языкам, но обязательно способствующие профессиональному росту преподавателей. И кафедра этого добилась, выбрав главную языковую проблему при обучении языку – проблему обучения устной речи. Через год кафедра русского языка и литературы стала работать самостоятельно. Учителя активно занимались исследованием сами, применяли на уроках новые методики и даже разработали самостоятельно программу по учебной дисциплине «Родной (русский) язык», которая способствовала не только совершенствованию знаний по русскому языку, но и изучению культуры русского народа. За основу программы взяли методическое пособие, случайно попавшее на глаза замечательному педагогу кафедры Константиновой Татьяне Михайловне. Потом совместный труд по разработке уроков, проведение семинаров для учителей города и района, и наконец, утверждение программы на городском методическом объединении. Работали и над совершенствованием программы по учебной дисциплине «Риторика». Гимназия была единственным учебным заведением в городе, учащиеся которого изучали эту дисциплину. Члены республиканской комиссии, побывавшие на занятиях, дали высокую оценку методическим находкам, применяемым на уроках в процессе обучения. Кроме этого каждый учитель работал над индивидуальной темой, исследовал проблемы, возникающие в процессе работы, обсуждал их на заседаниях кафедры с другими педагогами, проверял самостоятельно на уроках, подтверждал на семинарах. Кстати, именно в этот период стала теснее связь учителей города и района. На уроках, проводимых учителями кафедры, педагогов бывало столько же сколько и учеников в классе, в котором проводился урок по расписанию. Статьи и разработки уроков учителя отправляли для публикации в редакции журналов «Учитель Башкортостана», «Педсовет».Перед учителями были поставлены новые задачи: разрабатывать планы исследовательских тем и привлечь к исследованию учащихся. Каждый педагог должен был для начала взять под своё крыло не менее трёх учеников, обучить их приёмам исследовательской работы и подготовить с каждым из них работу для первой гимназической ученической конференции. Потом было победное участие в первой городской научно-практической конференции (апрель 2000 года). Результаты так вдохновили учителей и учеников, что было решено выступить с этими работами на республиканском уровне.И вот в апреле 2001 года группа учеников и их руководители Бочарова Л.М., Кочетова Н.И. сделали заявку на участие в научно-практической конференции студентов Стерлитамакского государственного педагогического института, посвящённой 235-летию г.Стерлитамака. На конференции работало 36 секций. В ней принимали участие студенты БГУ, БГПИ, Казанского университета, ученики школ г.Стерлитамака и девять учениц нашей гимназии. Преподаватели CГПИ отметили высокий уровень подготовки, актуальность выбранных тем, интересное содержание работ учащихся нашей гимназии. Все девять участниц были удостоены лауреатских дипломов. А работы Исмагиловой О.(8 «А» кл.), Павловой Е. (8 «В» кл.), Квасниковой О. (8 «В» кл.), Кузьминой В. (6 «Б» кл.) были опубликованы в сборнике статей СГПИ по итогам конференции.
Совершенствуя приёмы своей исследовательской работы и работы с учащимися, педагоги кафедры набирались опыта, делились им со своими коллегами на заседаниях кафедры и методических семинарах. Ежедневный кропотливый совместный труд учителей и учащихся давал результаты. Учащиеся побеждали на олимпиадах и конкурсах разного уровня. Уроки обогащались новыми приёмами работы. Сценарии внеклассных мероприятий получали современное направление. И вот в апреле 2003 года кафедра подала заявку на участие во Всероссийских юношеских чтениях им. В.И.Вернадского в г.Москве. Это было впервые в истории не только гимназии, но и города. Кочетова Н.И. вместе со своей ученицей Аминевой М. (7 «А» кл.) выставили на заочный тур исследовательскую работу «Антропонимика. Фамилии учащихся гимназии №1 г. Мелеуза». Выдержав заочный тур, они были приглашены для очного участия в Чтениях. 90 делегаций, 550 участников из всех регионов России. Пять дней работы. И результат: Аминева Рита – лауреат Х Всероссийских юношеских чтений им. В.И.Вернадского! И это не всё! Она награждена Почётной грамотой «За лучший доклад у стенда», Почётной грамотой «Самый юный участник», а также ценным подарком «Приз зрительских симпатий».
Работа кафедры – это постоянный поиск, решение интересных жизненных задач высокой степени трудности, узнавание нового, это интеллектуальный марафон, у которого нет финиша, но есть вершины, которые покоряют творческие личности педагогов гимназии.
Изобретать, пробовать, совершенствовать – вот девиз, который движет деятельностью учителей русского языка и литературы гимназии №1 г.Мелеуза. В 2004 году я перешла на работу в филиал Уфимского юридического института МВД РФ заместителем по учебной работе. Здесь пригодились знания, полученные при организации работы кафедры в гимназии, т.к. тоже начинать пришлось с нуля, но на другом, более высоком уровне. С благодарностью вспоминаю учителей кафедры гимназии, с которыми столько передумано, столько сделано открытий, у которых всегда было чему поучиться. Аккулова Земфира Тимербулатовна – мастер проведения уроков по классической методике. Бочарова Людмила Михайловна – мастер чудных открытий методических приёмов, которыми она щедро делилась с другими. Галлямова Рамзия Насиповна – мастер приёмов воспитания эстетического оформления письменной речи. Зайцева Марина Георгиевна – мастер поиска методических приёмов по работе над устной речью. Константинова Татьяна Михайловна – мастер мастеров, консультант консультантов; казалось, что она знала всё или почти всё, нужное в работе. Кочетовская Наталья Николаевна – мастер поиска одной характерной языковой детали с помощью различных методических приёмов. Мехликова Зулия Азатовна. – мастер применения одного методического приёма в разных педагогических условиях. Салмина Наталья Васильевна – мастер поиска методических приёмов по работе с синтаксическими конструкциями разного уровня сложности. Работа таких мастеров своего дела всегда захватывает, очаровывает и способствует совершенствованию и новым открытиям. Низкий поклон Вам, спутники гимназического отрезка моего педагогического пути! Неугасающего творческого вдохновения Вам!»
Аккулова Земфира Тимербулатовна,
учитель русского языка и литературы,
Отличник народного образования
Республики Башкортостан
«Родилась и выросла я в семье учителей, наверное, поэтому выбор профессии для меня был определён с детства. Мой отец, ветеран ВОВ, учитель математики, в течение 30 лет работал директором Стерлибашевской средней школы № 2, удостоен звания «Заслуженный учитель БАССР». Мама, учитель начальных классов, занималась воспитанием пятерых детей. В 1969 году я поступила на филологический факультет СГПИ, по окончании которого в 1973 году была направлена на работу в Ишимбайский район. В 1975 году вместе с семьёй переехала в Мелеуз и была принята учителем русского языка и литературы в среднюю школу № 2. С 1984 – 1994 годы работала заместителем директора по учебно-воспитательной работе в этой же школе. Проработав более 30 лет, в 2007 году ушла на пенсию, уже из гимназии № 1. Общий стаж педагогической деятельности – 34 года. В 1995 году мне присвоено звание «Отличник народного образования Республики Башкортостан». Я пришла в 1975 году в сложившийся, сплочённый коллектив, которым руководили молодой, перспективный директор Шаймухаметов А.Ф. и опытные заместители Фёдорова И.П., Сахарова В.И. Здесь работали известные в городе и районе учителя: Бакуров П.В., Танатарова А.В., Звягина Ю.М., Кудряшова Л.А., Шанина М.И., Погорелова В.М., Перегудова Т.А., Пажнева А.В., Смирнова Т.В., Запромётов В.М. и другие. Нас, молодых языковедов, Пильнову П.Г., Балакшину С.Л., Константинову Т.М., курировала завуч Фёдорова Ида Петровна. Она оказывала методическую помощь, делилась с нами опытом, учила мастерству. Благодаря ей, мы прошли настоящую школу молодого учителя, за что ей признательны. С большой теплотой вспоминаю замечательного педагога, наставника, Звягину Ю.М., уроки литературы которой можно назвать уроками жизни. Ученикам было интересно с ней обсуждать не только героев художественной литературы, но и злободневные вопросы. Юлия Михайловна была добрым, чутким, открытым человеком, такой осталась в памяти выпускников, родителей и коллег. 70-80-е годы прошлого века сегодня принято называть «застойными» временами. Я не согласна с такой характеристикой; в те годы мы работали увлечённо, жили нуждами школы, города, страны. Мы жили с уверенностью в завтрашнем дне. В 80-е годы в школе обучалось около 2000 учащихся в 2 смены, коллектив учителей вырос до 80 человек. В классах учились по 30 детей, были организованы группы продлённого дня с двухразовым горячим питанием. В свободное от уроков время учащиеся занимались в многочисленных кружках и секциях. Советская школа формировала будущих граждан, готовых к труду, защите Отечества, к самостоятельной, взрослой жизни. Нам, родившимся и выросшим в послевоенное время, есть с кем сравнивать современную молодёжь. Шли годы… За последние 40 лет советская, а позднее российская школа пережила немало реформ. Время показало: не все они были успешны и оправданны. За 10 лет работы заместителем директора убеждалась в этом не раз.Нам пришлось без подготовки материальной базы, учительских кадров открывать классы шестилеток. Приходилось вводить новые учебные предметы, не располагая необходимой поддержкой. Ведь не секрет, школа всегда была экспериментальной площадкой для учёных-теоретиков и чиновников от просвещения. Считаю, что два важных события сыграли положительную роль в истории нашей школы. Одно из них – решение начать углублённое изучение английского языка в 1983 году. В тот год коллектив пополнился учителями английского языка. Новый завуч Басырова Х.Н. занималась поиском программ, учебников, организацией методической работы. Яркую страницу в летопись школы вписали учителя английского языка: Зорина А.М., Пономарёва Н.А., Мазетова Т.М., Жук Г.Н., Палаева Л.И., Лямцева Н.Н. и другие.
Накопив ценный опыт работы за 10 лет, школа вышла на новый уровень. В эти годы плодотворно работали учителя начальных классов: Шарыгина Е.Г., Балчугова С.А., Туктарова Ф.А., Ткаченко О.П., Абдрашитова Н.Г., Кононова Л.М., Козина И.Н., Лисицына Н.А. и другие. Наша школа всегда отличалась творчески работающими учителями русского языка и литературы, среди них Савко Л.И., Пильнова П.Г., Константинова Т.М. Не один десяток лет работали в нашей школе математик Запромётов В.М., физик Филатова Н.В., биолог Жныкина А.М. Благодаря их кропотливому труду, наши учащиеся занимали призовые места на городских и республиканских олимпиадах, поступали в вузы.
Начавшаяся в 90-е год перестройка и демократизация общества вселяла надежду на обновление. Руководство школы во главе с директором Зориным В.М. начало подготовку программ, устава, необходимой документации для открытия гимназии. Совместная работа с вузами, положительное решение вопроса Министерством образования РБ позволили открыть в 1993 году первую в городе гимназию. Это было, на мой взгляд, второе важное событие в истории нашей школы. Открытие гимназических и прогимназических классов, введение новых предметов, спецкурсов, факультативов потребовало напряжённого труда всего коллектива. Приоритетным направлением в работе гимназии становится научная, исследовательская деятельность преподавателей и учащихся. Значительный вклад в дальнейшее развитие гимназии, в укрепление материально-технической базы, в обновление и совершенствование учебно- воспитательного процесса внесли директор гимназии Васильев Л.И, заместители Кочетова Н.И., Мехликова З.А., Миндиярова Л.А.»
Салмина Наталья Васильевна,
выпускница 1976 года,
учитель русского языка и литературы
гимназии №1
«Школьные годы оставляют неизгладимый след в жизни каждого человека. Давно покинут класс, много воды утекло, человек вырос, возмужал, а кое-кто и постарел, но все помнят своего школьного учителя, те добрые семена, которые он посеял. У каждого ученика есть учитель, которому нельзя не сказать слова благодарности за кропотливый труд, за любовь и преданность своему делу. Эти учителя, как светочи науки, всегда стоят на полной высоте современных знаний в своей специальности. Многие из них уже находятся на заслуженном отдыхе, но не выразить им свою признательность просто невозможно.
Звонко и радостно прозвенел звонок на урок литературы. Мы всё ещё шутим, суетимся, мальчишки задирают девчонок… Но вот через минутку в коридоре застучали каблучки – это идёт ОНА, наша учительница. Мы мгновенно вскакиваем со своих мест и замираем в ожидании встречи с НЕЙ, нашей любимой Идой Петровной.Вот она заходит в класс, как всегда, стройная, элегантная, обаятельная. Добрый взгляд, излучающий тепло и свет, милая улыбка. Мы в предвкушении чуда…. Каким он будет, наш новый урок с Идой Петровной?! Конечно же, не похожим на предыдущий, необычным, интересным, завораживающим… И наш учитель начинает урок. Невозможно отвести взгляд от её лица, передающего множество разных эмоций. Плавный, мелодичный, спокойный голос завораживает, заставляет забыть обо всём на свете: только ты и судьбы героев нового романа, повести, рассказа… Ты живёшь их жизнью, вместе с ними любишь и ненавидишь, страдаешь и радуешься. Прошло уже много лет, как я окончила Мелеузовскую среднюю школу №2. Уже 19 лет я сама работаю учителем в своей родной школе. А любимую учительницу, все её уроки помню и вижу, как будто это было только вчера.
Мне и моим одноклассникам очень повезло, ведь русский язык и литературу нам преподавала Ида Петровна Федорова – высокопрофессиональный, опытный, талантливый и эрудированный педагог, учитель от Бога, как принято говорить. Каждый её урок – это маленькая жизнь, которую она проживала с нами - своими учениками. Ида Петровна обладала редким учительским талантом, позволявшим ей задевать самые потаённые струнки детских душ.
А сколько она давала открытых уроков для учителей школы, района! И всегда коллеги и начинающие учителя, и опытные восхищались мастерством педагога, эмоциональностью, удивительной способностью удерживать внимание аудитории на протяжении всех 45 минут урока. Это сейчас, отработав много лет в школе, я понимаю, каким необыкновенным талантом, огромным запасом знаний, профессионализмом нужно обладать, чтобы проводить уроки на таком высочайшем уровне.
В моей памяти остались не только удивительные уроки Иды Петровны. Очень эмоционально, трогательно, на одном дыхании проходили все литературные вечера, которые она готовила.
Учитель высшей квалификационной категории, много лет проработавшая завучем школы, обладавшая огромным педагогическим опытом, организаторским талантом, профессиональной чуткостью, Ида Петровна всегда готова была прийти на помощь своим молодым коллегам, поддержать, ободрить.
Ежегодно её ученики становились победителями и призёрами районных конкурсов.
Трудно сказать, сколько у Иды Петровны было учеников за многие годы ее работы в нашей школе. Все они отзываются об учителе с большим уважением и безграничной любовью, потому что нельзя не любить педагога, который совершенно искренне, не требуя ничего взамен, безгранично дарил добро и свет своей души ученикам».
Зайцева Марина Георгиевна,
выпускница 1991 года,
учитель русского языка и литературы гимназии №1
«Быстро пролетели школьные годы. Кажется, совсем недавно мы сидели за партами, ожидая что-то необыкновенное, завораживающее. И нам повезло: в жизни нашего класса появился удивительный человек. Она не просто пришла, увидела и победила, она завоевала наши, тогда ещё детские сердца. Это Лилия Ивановна Савко. У Льва Николаевича Толстого есть такие слова: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученику, он - совершенный учитель». А в народе о таких говорят : «Учитель от Бога!» Жить достойно – это сложное мастерство. И оно требует неустанного упражнения, упражнения своей души. Именно этому учила нас Лилия Ивановна. А по-другому она не могла, так как её добродетели основаны на любви, щедрости, отзывчивости. Она учила нас мыслить и мечтать, она нам доказывала, что мир литературы высок, а мир русского языка – совершенен. Обучаясь у Лилии Ивановны, мы поняли, что этот педагог дарит нам счастье, следовательно, она сама – счастливый человек. Ведь счастлив тот, кто любит людей. Счастлив тот, кого любят и уважают. Счастье – это не только иметь, брать и получать, но и уметь отдавать, помогать другим, делиться с ними радостью. А Лилия Ивановна этим и делилась: она сеяла на своих уроках разумное, доброе, вечное. Она «лепила» из каждого ученика Человека. И мы благодарны ей за тот преподанный нам самый главный жизненный урок – урок Доброты. Лилия Ивановна остаётся для нас Учителем на всю жизнь. Некоторые из нас, глядя на неё, подумывали о том, что «быть может, кто-нибудь из нас войдёт вот так же в школьный класс». Прошло время, и это случилось. Для нас Лилия Ивановна стала наставником. Сейчас вспоминается её чёткая организация всех моментов урока, её требовательность к ученикам, её дифференцированный подход, давший глубокие, прочные знания. Можно до бесконечности перечислять достоинства и заслуги этого педагога. Но хочется отметить, что во многом, глядя на Лилию Ивановну, мы выбрали этот же путь. Каждый из нас понимает: быть таким педагогом – это счастье, предназначение, судьба. «Мало их, но ими расцветает жизнь»,- сказал Н. Чернышевский. Это слова о достойных преклонения людях, стало быть, о Лилии Ивановне.
Сегодня педагогический коллектив стремится обеспечить все необходимые условия для интеллектуального и физического развития каждого ученика. Приятно осознавать, что среди талантливых педагогов, профессионалов своего дела, продолжают традиции второй школы наши выпускники: Бочарова Л.М, Салмина Н.В., Зайцева М.Г., Козина И.Н., Сычкова И.В. В канун 50-летия со дня основания школы и 20-летия открытия гимназии №1 хочу пожелать своим коллегам дальнейших творческих успехов в обучении и воспитании подрастающего поколения».
Page updated
Google Sites
Report abuse