प्रश्न-2. सेन साहब के परिवार में बच्चों के पालन पोषण में किए जा रहे लिंग आधारित भेदभाव का अपने शब्दों में वर्णन कीजिए।

उत्तर- सेन साहब के परिवार में बच्चों के पालन पोषण में किए जा रहे लिंग आधारित भेदभाव हमारे समाज में हो रहे भेदभाव का एक अच्छा उदाहरण है।

• सेन साहब की बेटियों के लिए अलग प्रकार की शिक्षा और अलग प्रकार की तामील थी, और खोखा यानी सेन साहब के बेटे को अलग प्रकार की शिक्षा दी जाती थी।

• बेटियों को सिर्फ शाम के समय खेलने की अनुमति थी वह भी सिर्फ इसलिए क्योंकि वह उनके स्वास्थ्य के लिए अच्छा था और खोखा दिन भर खेल सकता था उस पर कोई रोक नहीं था।

• बेटियों को खिलखिला कर हंसने की इजाजत नहीं थी जबकि बेटा कैसे भी रह सकता था।

• मिस्टर एंड मिसेस सेन ने अपनी बेटियों को क्या नहीं करना चाहिए यह भी बताया था जबकि खोखा हर काम अपनी मर्जी से करता था और खोखा की गलतियों पर भी उसे शाबाशी दी जाती थी।

घर में लिंग वेद ऐसा ही था कि शरारती खोखे की प्रशंसा की जाती थी किंतु तहजीब एवं तमीज की मूर्ति बेटियों की चर्चा तक नहीं की जाती थी।

प्रश्न-3. सेन साहब के परिवार में बच्चों के पालन पोषण में किए जा रहे लिंग आधारित भेदभाव का अपने शब्दों में वर्णन कीजिए।

उत्तर- खोखा सेन साहब के जीवन के नियम का अपवाद था क्योंकि उसका जन्म ऐसे समय में हुआ था जब सेन साहब को उसके होने की आशा भी नहीं थी। वह घर के नियमों का भी अपवाद था क्योंकि पांच लड़कियों के बाद उसका जन्म हुआ था।

प्रश्न-4. सेन दंपति खोखा में कैसी संभावनाएं देखते थे और उन संभावनाओं के लिए उन्होंने उसकी कैसी शिक्षा की व्यवस्था की थी?

उत्तर- सेन दंपति खोखा में इंजीनियर बनने की संभावनाएं देखते थे। इसके लिए उन्होंने कारखाने के बढ़ई मिस्त्री को खोखा के साथ एक-दो घंटे समय बिताने तथा उसे शिक्षा देने के लिए कहा था ताकि वह अभी से ठोक पीट करना सीख सकें और औजारों को पहचान सके।

(ख). खोखा के दुर्ललित स्वभाव के अनुसार ही सेन साहब ने सिद्धांतों को भी बदल लिया था।

उत्तर- प्रस्तुत गद्यांश गोधूलि भाग 2 के पाठ 2 विष के दाॅंत से ली गई है। जिसके लेखक नलिन विलोचन शर्मा जी हैं। इस गद्यांश में लेखक ने समाज में हो रहे लिंग भेद संबंधित भेदभाव की नीति पर प्रकाश डाला है।

सेन साहब ने अपनी पुत्रियों के लिए अलग नियम बनाए थे। उनकी शिक्षा भिन्न थी लड़कियों को सभ्यता एवं शिष्टाचार की शिक्षा दी जाती थी, उन्हें नियम का पालन करना होता था। हंसने, बोलने, खेलने-कूदने सबकी एक सीमा थी। जबकि उनके पुत्र के लिए अलग प्रकार शिक्षा थी। वे अपने पुत्र को इंजीनियर बनाना चाहते थे। सेन साहब एक अनुशासन प्रिय व्यक्ति थे, किंतु उन्होंने अपने पुत्र प्रेम में अपने सिद्धांतों को बदल दिया उन्होंने अपने पुत्र पर कोई नियम नहीं लगाऍं वह अपनी मर्जी से हर कार्य करता था। उसकी गलतियों पर भी उसे डाटा नहीं जाता था। क्योंकि वह एक लड़का हैं इसलिए उसे विशेष महत्व दिया जाता हैं और सर्वगुण संपन्न लड़कियों को कोई महत्व नहीं दिया जाता हैं।

(ग). ऐसे ही लड़के आगे चलकर गुंडे चोर डाकू बनते हैं।

उत्तर- प्रस्तुत गद्यांश गोधूलि भाग 2 के पाठ 2 विष के दाॅंत से ली गई है। जिसके लेखक नलिन विलोचन शर्मा जी हैं। इस गद्यांश में लेखक ने समाज में हो रहे लिंग भेद संबंधित भेदभाव की नीति पर प्रकाश डाला है।

(घ). हंस कौवे की जमात में शामिल होने के लिए ललक गया।

उत्तर- प्रस्तुत पंक्ति में लेखक नलिन विलोचन शर्मा ने बच्चों के बाल स्वभाव का वर्णन किया है। लेखक इस पंक्ति के माध्यम से समझाना चाहते हैं कि बच्चों में मान सम्मान तथा अमीरी गरीबी की भावना नहीं होती है। वह बस अपनी इच्छा की पूर्ति करना चाहते हैं।

मदन को सेन साहब ने बहुत डांटा था जिसके कारण वह बहुत गुस्सा था सेन साहब ने उसे चोर डाकू आदि शब्दों से अपमानित किया था इसलिए जब सेन साहब का बेटा जो कि एक अमीर परिवार से था और मदन जो एक गरीब परिवार से था। जब मदन और उसके साथियों को लड्डू खेलते देखा तो लट्टू खेलने की चाह में उसके पास आने लगा और उसे अपनी ओर आते देख मदन ने कहा कि हंस कौओ की जमात में शामिल होने के लिए ललक गया है। यहां "हंस" काशू और "कौआ" मदन और उसके साथ ही थे।

प्रश्न-6. सेन साहब और उनके मित्रों के बीच क्या बातचीत हुई और पत्रकार मित्र ने उन्हें किस तरह उत्तर दिया?

उत्तर- सेन साहब के मित्र एवं उनके पत्रकार मित्र सेन साहब के घर आए थे और ड्राइंग रूम में बैठकर बातें कर रहे थे कि वे अपने पुत्रों को क्या बनाना चाहते हैं कोई अपने पुत्र को बिजनेसमैन बनाना चाहता था तो कोई इंजीनियर बनाना चाहता था वहां बैठे पत्रकार मित्र से जब पूछा गया कि वह अपने पुत्र को क्या बनाना चाहते हैं तब उन्होंने उत्तर दिया कि उनका पुत्र जेंटलमैन जो नूर बने और जो कुछ वह बनना चाहता है उसे उसकी पूरी आजादी होगी पत्रकार मित्र ने उन्हें शिष्टताचार्य पूर्ण किंतु व्यंग्यात्मक ढंग से उत्तर दिया था।

प्रश्न-7. मदन और ड्राइवर के बीच के विवाद के द्वारा कहानीकार क्या बताना चाहते हैं?

उत्तर- सेन

प्रश्न-8. काशू और मदन के बीच झगड़े का कारण क्या था? इस प्रसंग के द्वारा लेखक क्या दिखाना चाहते हैं?

उत्तर- काशू और मदन के बीच झगड़े का कारण लट्टू था। इस प्रसंग के द्वारा लेखक दिखाना चाहते हैं, कि बच्चों में अमीरी गरीबी की भावना नहीं रहती है। बच्चों को जो चाहिए वह उससे पाना चाहते हैं, यही कारण था कि मदन द्वारा लट्टू देने से मना करने पर काशू ने आव देखा ना ताव मदन को एक घुसाॅं मार दिया। चोर, डाकू, गुंडा जैसे शब्दों से अपमानित होनेवाला मदन भी कहां मानने वाला था। वह झट काशू पर टूट पड़ा और दूसरे लड़के हटकर इस लड़ाई को देखने लगे लेकिन यह लड़ाई उस भेदभाव के खिलाफ थी जो समाज में अमीरी एवं गरीबों के बीच होता है अक्सर महल और झोपड़ी की लड़ाई में जीत महलवालों की होती है पर उसी हालत में जब झोपड़ी वाले अपने ही खिलाफ महलवालों की मदद करते हैं। पर यहाॅं से तो काशू एक मिनट में ही भाग गया।