Conozca a los miembros de nuestra junta electa

Katherine Denham Smith – Copresidenta Kate creció en Framingham y ahora vive aquí con su propia familia. Trabaja como analista de conducta en escuelas públicas y como instructora para los programas de posgrado en educación especial y análisis de conducta aplicado de la Universidad Estatal de Fitchburg (Fitchburg State). Miembro de la junta desde 2020, se esfuerza por aprovechar su experiencia como madre y profesional de la educación especial para construir relaciones de colaboración y apoyar las mejores prácticas.

Maria Luz Margulis – Copresidenta Maria Luz es madre de un estudiante de primer grado en la primaria Dunning, quien actualmente cuenta con un IEP y recibe servicios en un aula de TEA (Trastorno del Espectro Autista). Nacida y criada en Argentina, su lengua materna es el español y también habla algo de portugués. Como trabajadora social, ha apoyado durante mucho tiempo a la comunidad con necesidades especiales, ayudando a familias de todo el estado a abogar por sus hijos y obteniendo conocimientos sobre las mejores prácticas en diversos distritos. Ella espera utilizar sus experiencias personales y profesionales para promover las mejores prácticas y construir conexiones entre los padres del distrito.

Alison Tejeda – Copresidenta Originaria de Nueva York, Alison se estableció en Framingham en 2014 con su esposo, quien es originario de la República Dominicana. Juntos, han navegado los altibajos de los servicios de educación especial como padres de un niño en primer grado con un IEP en King y uno en cuarto grado con un IEP en Brophy. Debido a esto, Alison se sintió inspirada a unirse al SEPAC no solo para continuar su propia formación, sino también para compartir y apoyar a otras familias en sus caminos individuales. Alison es Directora de Conferencias y Eventos en la Universidad de Suffolk, donde también preside el Grupo de Recursos para Empleados de Madres Trabajadoras.

Therese Ajtum-Roberts – Copresidenta Therese Ajtum-Roberts, Ed.D., ha dedicado la mayor parte de su carrera a crear entornos de aprendizaje inclusivos, equitativos y atractivos. Como coordinadora del Centro Chris Walsh para Educadores y Familias en la Universidad Estatal de Framingham, colabora con familias y educadores para apoyar a niños/as con discapacidades, estudiantes talentosos y niños/as de comunidades subrepresentadas. De niña, Therese no habló hasta los 4 años y recibió servicios de educación especial durante toda su educación K-12. También es madre de dos hijas que asisten a la primaria Barbieri y a la secundaria Walsh, una de las cuales tiene dislexia.