VISIE

Woordkunst-Drama... doorstroomrichting voor enthousiaste leerlingen. 

Maar wat kan je eigenlijk verwachten?

Cultuur

De rode draad doorheen je richting. In theorie en praktijk. Je maakt kennis en gaat zelf aan de slag met theaterteksten, verhalen, gedichten en beeldende kunsten. Je leert je muzikaal uit te drukken. Je onderzoekt wat lichaamsexpressie is. Je bent steeds nieuwsgierig naar meer.

Engagement

Je laat je niet in hokjes stoppen en weet heel goed dat een dag in deze richting niet eindigt aan de schoolbel. Je bent bereid deel te nemen aan projecten en toonmomenten binnen en buiten de school(m)uren. En als maker van al die projecten en momenten ben je niet bang om de handen uit de mouwen te steken.

De hokjes voorbij
Ook in je taalvakken ontdek en maak je theater, poëzie en kunst. Tijdens de les zedenleer bespreek je een thema uit een boek. Een project voor het vak ‘vertellen en spreken’ wordt gefilmd. In de les ‘project’ leer je de beelden te monteren. In de les LO werk je aan een dans. In de les muziek zing of rap je een song die je verwerkt in een toonmoment van het vak ‘spelen en maken’. Een dansstijl in de les bewegingsleer wordt besproken in de les kunstbeschouwing. Kortom, de grenzen tussen je verschillende schoolvakken vervagen stilaan steeds meer.

 
Podium
Je werk mag en moet gezien worden. Doorheen het schooljaar werk je enthousiast mee aan verschillende toonmomenten. Of het nu om een intieme setting in de klas gaat of op een podium voor een uitzinnige menigte. Je durft jezelf te tonen en bent niet bang voor experiment. De grote uitdaging: ontdek je eigen grenzen en durf ze te verleggen.

(Klas)Groep
Die grenzen verleg je nooit alleen. Een voorstelling is altijd een proces waar je met de hele groep door gaat. Je leert met vallen en opstaan om samen te werken en naar de stem van anderen te luisteren – of het nu leerlingen of leerkrachten zijn – en je laat die stemmen toe je eigen kijk op de wereld steeds weer bij te stellen.