ABCAL treballa amb un equip interdisciplinari de voluntaris pedagogs, psicòlegs i altres professionals, els quals estan coordinats i dirigits pel Dr. David Sánchez Llull (Col·legiat 552.17) de l'Il·lustríssim Col·legi de Pedagogs i Psicopedagogs de les Illes Balears.

Dr. DAVID SÁNCHEZ LLULL. Palma, Mallorca, 1973. Pedagog col·legiat núm. IB.552.17, Llicenciat en Filosofia i Ciències de l’Educació per la UNED, es va especialitzar en Orientació Escolar. Doctorat en Investigació i Innovació en Educació (UIB), ha desenvolupat la seva carrera professional en la investigació i valoració de les problemàtiques cognitives, psicosocials i de neurodesenvolupament com a orientador a l'escola pública. Membre del Consell Escolar de Mallorca (BOIB núm. 159, de 23 de novembre de 2019), actualment és pedagog/orientador amb més de 20 anys d'experiència i col·labora amb diferents entitats socials i sindicals. Com a professional ha desenvolupat també la seva experiència com a expert davant l'Administració de Justicia, inspecció de treball i TAMIB. Actualment, està investigant la incidència del trastorn de l'espectre de l'autisme a les Illes Balears. Entre els seus darrers articles publicats en diferents revistes pedagògiques de diferents universitats podem destacar:  

• Sánchez LLull, D., & Sáez Font, M. I. (2024). Alumnat amb trastorn de l’espectre autista (TEA) a les Illes Balears. Revista Catalana De Pedagogia, 25, 97–119. 

• Sánchez Llull, D. i Bielsa Zarzoso, C. (2022). Els reptes de les altes capacitats intel·lectuals (ACI) a les Illes Balears. Visió educativa. Temps d'Educació, 209-226. 

• Sánchez Llull, D. (2022). Alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) a les Illes Balears. Manual bàsic per a famílies. Anuari de l'Educació de les Illes Balears, núm. 2022, p. 528-543.

• Sánchez Llull, D. (2022). Qualitat educativa, interins i l’abús de temporalitat a l’escola pública de les Illes Balears. Revista Catalana de Pedagogia, 21, 83-97.

• Sánchez Llull, D. i Piña González, C. (2020). Els trastorns emocionals greus a l’escola pública de les Illes Balears. Anuari de l’Educació de les Illes Balears, ISSN 1889-805X, núm. 2020, p. 274-297.

• Sánchez Llull, D. (2019). Introducció a l’orientació educativa a les Illes Balears i els seus reptes. Revista Catalana de Pedagogia, 15, p. 177-196. 

• Sánchez Llull, D., i Revert Vidal, Y. (2018). Discriminació al professorat per motiu de gènere a l’escola pública de les Illes Balears. Revista Catalana de Pedagogia, 13, p. 173-194. 

• Sánchez Llull, D. (2016). Assetjament psicològic laboral (mobbing) a l’escola pública de les Illes Balears . Anuari de l’Educació de les Illes Balears, p. 374-398. 

• Sánchez Llull, D., March i Cerdà, M. X., & Ballester Brage, L. (2015). Malestar social y malestar docente: una investigación sobre el síndrome de desgaste profesional burnout y su incidencia socioeducativa. Aula: Revista De Pedagogía De La Universidad De Salamanca, 21, 245–257. 

• Sánchez Llull, D. (2014). Burnout als centres públics de secundària de les Illes Balears. “TESI DOCTORAL”. Universitat de les Illes Balears. 

• Sánchez Llull, D. (2013). Estrategias de afrontamiento del burnout en centros de secundaria. Educació i Cultura, 24, 75-93.

• Sánchez Llull, D. (2012). Burnout y prevención de riesgos laborales, seguridad y salud. Educació i Cultura, 23, 133-153.