Імпульс тіла. Реактивний рух. Пружне та непружне зіткнення
Імпульс тіла. Реактивний рух. Пружне та непружне зіткнення
Перевірити виконання вправи № 16: завдання (2,5)
Проблемні питання
Критерії оцінювання на уроці:
Я можу навести нові поняття - (1-3)б.
Я можу дати визначення та навести формули - (4-6)б.
Я можу пояснити такі явища (процеси) - (7-9)б.
Я можу навести закон (явище) та його застосування (прояв) (10-12)б.
Імпульс тіла
Закон збереження імпульсу
Реактивний рух
Пружне і непружне зіткнення
РЕФЛЕКСІЯ
Оціни себе або іншого учня від 1 до 12 за такою шкалою:
Я можу навести нові поняття - (1-3)б.
Я можу дати визначення та навести формули - (4-6)б.
Я можу пояснити такі явища (процеси) - (7-9)б.
Я можу навести закон (явище) та його застосування (прояв) (10-12)б.
Обговорення вивченого матеріалу
Домашнє завдання
Опрацювати § 17
Вправа № 17 (2)
Учень продемонстрував базове розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу, але з численними помилками у розрахунках або теоретичних обґрунтуваннях.
Може стисло відповісти на прості запитання за змістом параграфа.
Учень продемонстрував достатнє розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу з деякими помилками, але загалом правильно застосував формули та теореми.
Може пояснити основні поняття та зв'язки між ними.
Учень глибоко опрацював матеріал параграфа.
Виконав вправу правильно, продемонструвавши чітке розуміння фізичних процесів.
Може самостійно аналізувати задачі та пропонувати різні способи розв'язання.
Учень не тільки виконав завдання, але й продемонстрував творчий підхід до вирішення задач.
Зумів пов'язати вивчений матеріал з іншими розділами фізики або реальними явищами.
Може аргументувати свої відповіді та пояснювати фізичний зміст отриманих результатів.