Рівновага тіл. Момент сили

Карта розуму "СИЛА ПРУЖНОСТІ.ВАГА ТІЛА"

К-16. Сила тертя.jpg

К-17. Сила опору середовища.jpg

Бесіда за питаннями?

Перевірити виконання вправи № 13: завдання (1,4)

Проблемні питання

Мета уроку?

Критерії оцінювання на уроці:

Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.

Рівновага тіла

Знайти визначення Рівновага тіл(с. 87)

Центр мас тіла

Уяви собі, що ти тримаєш нерівномірну палицю. Якщо ти знайдеш одну-єдину точку, в якій можеш її підтримати, щоб вона була в рівновазі і не падала ні в один бік, то ця точка і буде центром мас палиці.

Центр мас – це така точка в тілі, де нібито зосереджена вся його маса. Це як точка балансу, навколо якої "крутиться" все тіло.

Момент сили

Момент сили – це міра здатності сили обертати тіло.

Умови рівноваги тіла

Види рівноваги

вправа з рухової активності

1. Вихідне положення (в. п.) - сидячи на стільці,

1 - 2 - відвести голову назад і плавно нахилити назад,

3 - 4 - голову нахилити вперед, плечі не піднімати. (Повторити 4 - 6 разів. Темп повільний.)

Розв'язування задач

vboard.ro/

РЕФЛЕКСІЯ

САМООЦІНЮВАННЯ АБО ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ

Оціни себе або іншого учня від 1 до 12 за такою шкалою:

Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.

Обговорення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Опрацювати § 14

Вправа № 14 (3,4)

Критерії оцінювання ДЗ:

Рівень 1: Початковий

Учень продемонстрував базове розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу, але з численними помилками у розрахунках або теоретичних обґрунтуваннях.
Може стисло відповісти на прості запитання за змістом параграфа.

Рівень 2: Середній

Учень продемонстрував достатнє розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу з деякими помилками, але загалом правильно застосував формули та теореми.
Може пояснити основні поняття та зв'язки між ними.

Рівень 3: Достатній

Учень глибоко опрацював матеріал параграфа.
Виконав вправу правильно, продемонструвавши чітке розуміння фізичних процесів.
Може самостійно аналізувати задачі та пропонувати різні способи розв'язання.

Рівень 4: Високий

Учень не тільки виконав завдання, але й продемонстрував творчий підхід до вирішення задач.
Зумів пов'язати вивчений матеріал з іншими розділами фізики або реальними явищами.
Може аргументувати свої відповіді та пояснювати фізичний зміст отриманих результатів.

Використанні джерела:

Page updated

Google Sites

Report abuse