Ознайомитися з роботами проєкта "Смітити не можна переробляти" можна за посиланням: https://photos.app.goo.gl/EnEouoCJJ13EieSN8 .

Запишіть у зошити:

П'яте травня

Практична робота № 2

Тема. Складання Червоної книги своєї місцевості

Мета: з’ясувати, які тварини, рослини, гриби нашої місцевості занесені до Червоної книги України, ознайомитися зі структурою Червоної книги

Обладнання: підручники, зошити, Червона книга України.

Хід роботи

1. Ознайомтеся з планом роботи на с.185 підручника.

2. Ознайомтеся зі структурою Червоної книги (електронна версія https://redbook-ua.org/ або окремо рослинний світ http://nature.land.kiev.ua/red-book-96.pdf ; тваринний http://nature.land.kiev.ua/red-book-94.pdf ), розгляньте малюнки та фотографії занесених до неї організмів. Виберіть серед них деякі види тварин, рослин, грибів нашої місцевості.

3. Запишіть про них інформацію і занесіть в таблицю (зразок на с.185) (всього 5-6 прикладів)

4. Напишіть висновок, в якому зазначте результати своєї роботи. (наприклад,

Висновок: отже, в ході виконання практичної роботи я дізнався (дізналася), що ...)

5. Виконану роботу надішліть на перевірку.

Увага! На 12 травня приготуйте презентацію свого виробу до навчального проєкту "Смітити не можна переробляти" (рекомендації на с. 189 підручника)

28 квітня

Охорона природи. Червона книга України. Заповідники, заказники, національні парки та їх значення для збереження природи Землі.

1. Прочитати §47, 48 зробити висновки (усно).

2. Виконати тестове завдання (час на виконання 20 хв). Завдання буде доступне за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6202077 .

3. На 12 травня підготувати проєкт "Смітити не можна переробляти" (про "друге життя" побутових речей), для цього вам необхідно скориставшись інструкцією с. 189 підручника, виготовити якусь потрібну річ з уже використаної.

26 квітня

Діти, сьогодні в Міжнародний день пам'яті Чорнобиля, ми аналізуємо, які катастрофічні екологічні наслідки несе діяльність людини. І давайте зробимо все можливе, щоб зменшити шкідливий вплив на екологію і подовжити життя на планеті Земля. А кожен повинен починати з себе: не зривати квіти, не кидати сміття в довкіллі, економно використовувати природні ресурси, ... Що ще? Тож переходимо до теми нашого уроку.

Екологічні проблеми та їх розв'язування

1. Прочитати § 46 с. 178, відповісти на питання (усно) с. 182.

2. У зошиті виконати і надіслати на перевірку практичне завдання: (відповідати коротко)

1. Назвати джерела забруднення навколишнього середовища в с. Андріївка (Успенівка) (наприклад, степові пожежі, викидні гази транспорту, сміттєзвалища, промислові і побутові відходи, викидні гази і дим з труб підприємств).

2. Назвати необхідні природоохоронні заходи (наприклад, ґрунтів від водної та вітрової ерозії, підвищення культури землеробства, упередження засолення ґрунтів від поливу неякісною водою, насадження лісосмуг для захисту ґрунтів від розвіювання, боротьба зі зсувами, рекультивація земель, порушених видобутком корисних копалин, розріджене зрошення замість тотального поливу, боротьба з техногенним підтопленням земель).

3. Назвати заходи по охороні рослинності (лісовідтворення, догляд за лісом, санітарні рубки, охорона від пожеж, благоустрій зелених зон навколо поселень, захист рослинності від тварин-шкідників).

4. Назвати заходи по охороні тварин ( збереження дикої фауни, мешканців річки).

Фотоматеріали екскурсії ви можете переглянути тут https://photos.google.com/album/AF1QipNr7jhqVeQs8tHjPFdRYvvOytinYKtDXZr65WWV

19 квітня

Екскурсія до живого куточка, ділянки природи, домашньої ферми, тощо.

Діти, сьогодні у вас цікаве і корисне заняття. З одного боку у вас є привід побувати на відкритому просторі і подихати на повні груди свіжим повітрям і порадуватися весняному сонечку та всьому живому, що вас оточує. З другого боку ви маєте можливість зробити певні спостереження чогось живого, що вас оточує. А можливо, ви захочите просто перелічити кількість живих організмів що вас оточує, наприклад, на галявині радіусом 1 метр?

Отже, вам необхідно дослідити обраний вами куточок природи і зробити 1-2 фото з місця спостереження так, щоб ви теж були у кадрі.

Робота буде зарахована, якщо ви надішлете свої фото мені у особистий Viber.

14 квітня

Захист навчальних проєктів "Вирощування найвищої бобової рослини "

Діти, о 9:20 год вам необхідно зайти через посилання, яке буде вказано нижче.

Увага! Зайти ви повинні з ВЛАСНОГО акаунту, а не з корпоративного (того що вам дав Олексій Вікторович).

Посилання на віртуальний клас GoogleMeet: https://meet.google.com/tgd-fwuv-dvi.

Перед собою приготуйте вашу рослину, яку продемонструєте, відео, таблиці, тощо, а також сам захист, в якому повідомите про результати свого дослідження. Кожен захист повинен закінчуватися висновком, в якому вкажіть якої висоти досягла ваша рослина, і які фактори впливали на її ріст і розвиток (позитивні і негативні).

12 квітня

Контрольна тестова робота з теми "Планета Земля як середовище життя організмів"

Діти, я сподіваюся, що ви підготувалися до контрольної роботи і повторили матеріал вивченої теми. Тоді до роботи!

Контрольний тест ви повинні виконати за час, обмежений уроком (з 9:25 год до 10:10 год).

Для виконання тесту заходьте один раз і з одного пристрою!

Тест доступний за посиланням : https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2709145 .

Бажаю успіхів!

Увага! На 14 квітня необхідно підготувати захист проєкту "Вирощування найвищої бобової рослини", який спробуємо провести через відеоурок в GoogleMeet https://meet.google.com/tgd-fwuv-dvi, який відбудеться за розкладом 14 квітня о 9:25 год.

Приклади проєктів та їх захистів:

• ваше відео;

• ваші таблиці, коментарі до них;

• хронологічні (послідовні) фото ваших дій, вирощуваної рослини, тощо;

• демонстрація вирощених рослин з коментарями, як досягли такого результату;

• інше.

Кожен захист повинен закінчуватися висновком, в якому вкажіть якої висоти досягла ваша рослина, і які фактори впливали на її ріст і розвиток.

Якщо у вас відео, плакат, презентація, то потрібно, щоб ви надіслали їх мені, і я допоможу у демонстрації.

Якщо виникли питання, звертайтеся особисто.

5 квітня

Визначення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин за допомогою атласів-визначників, електронних колекцій.

1. Ознайомтеся з прикладами атласів-визначників (їхньою структурою, змістом, наповненням) за посиланнями:

• Атлас-визначник рослин - https://drive.google.com/open?id=1J39h6b5UW0Ln6a_qk6fq-gmPHLDQGqLk;

• Атлас-визначник грибів - https://drive.google.com/open?id=1M5NPa2GQPUPBrrg00SokS0xYgd-4OJM6

2. Виконайте в зошиті практичне завдання за інструкцією https://drive.google.com/open?id=1tEwWabwBHq80c3oy2uHPznh87w7iUkjy, обов'язково зробіть висновок та пришліть роботу на перевірку.

31 березня

Практичне заняття. Ознайомлення з найпоширенішими та отруйними рослинами, грибами і тваринами своєї місцевості

1. Відкрийте презентацію та виконайте послідовно всі завдання, практичне заняття оформити письмово в зошиті.

https://drive.google.com/file/d/191mM_p2iL4DNIxUTWvvTbdLdK40R69N3/view?usp=sharing

2. Практичне завдання надішліть на перевірку.

Це цікаво!

Розповідь про тварин https://www.youtube.com/watch?v=tOEtGNssOAU

Дізнавайся про отруйні рослини, тварини https://www.youtube.com/watch?v=Ljcxib6U_Vw

29 березня

Угрупування організмів. Екосистеми

1. Перегляньте презентацію за посиланням https://drive.google.com/open?id=14L3pQz6G2lwGt2vKy5-7jaNIJ0td0j5S&authuser=0.

2. Прочитайте § 44, дайте відповіді на питання (усно).

3. Дайте відповіді на питання тесту: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9277679 .

24 березня

Вплив на організми чинників живої природи. Взаємозв'язки між організмами

Запишіть у робочий зошит: число, класна робота та тему уроку.

1. Прочитайте уважно § 43 підручника, запам'ятайте виділення в тексті, дайте відповіді (усно) на питання 1-5 с. 167.

2. Виконайте завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9608792 .

3. ДЗ: повт. § 43, проч. с.166 Сторінку ерудита.

17 березня

Водне середовище життя

Запишіть у робочий зошит: число, класна робота та тему уроку.

1. Перегляньте відео за посиланням Водне середовище .

2. Виконайте завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7616218 .

3. ДЗ Прочитайте § 41, дайте усно відповіді на питання 1-4, *виконайте творче завдання 5* ст. 156.

15 березня

Різноманітність середовищ життя і пристосування організмів до кожного з них.

Наземно-повітряне середовище.

Запишіть у робочий зошит: число, класна робота та тему уроку.

1. Перегляньте відео за посиланням Наземно-повітряне середовище .

2. Виконайте завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9233378 .(1 спроба, 10 хвилин на виконання)

3. ДЗ Прочитайте § 40, дайте відповіді на пит. 1-4 ст. 151 (усно).

03 березня

Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища

1. Прочитайте уважно § 39, дайте усні відповіді на питання після параграфа.

2. Виконайте тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6716992 .

20 січня

Способи зображення Землі

Запишіть у робочий зошит: число, класна робота та тему уроку.

1. Уважно перегляньте відео. Запишіть, які існують способи зображення Землі, означення понять "карта", "глобус". Для виконання записів у зошиті ставте відео на паузу. Посилання на відео: https://youtu.be/QBDWj4mVgrA .

• Якщо немає можливості переглянути відео, прочитайте § 26 с. 93, запишіть у зошит визначення понять "глобус", "карта".

2. Ознайомтеся картами, що знаходяться на форзацах підручника. Користуючись цими картами дайте усні відповіді на такі питання:

• Скільки материків на планеті Земля? Назви їх. Які материки схожі за формою?

• Скільки океанів? Який океан найбільший?

• Які моря знаходяться на території України?

3. Домашнє завдання: Вивчити записи з зошита, виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9829676 .

18 січня

Місяць – супутник Землі. Сонячні та місячні затемнення

Запишіть у робочий зошит: число, класна робота та тему уроку.

1. Уважно перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=kMAjhrXS4jk або прочитайте § 25.

2. Дайте відповіді на питання тесту https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5584468 . (До 19 січня 17:00 год)

3. Домашнє завдання: Проч. §25, відп. на пит. 1-4 с.93 (усно).