FÍSICA

https://laboratoriojosefinas.wordpress.com/ 

https://fenomenos-opticos.blogspot.com/ 

https://fisicayquimicaweb.es/ 

El Proyecto (uv.es)  

http://rsefalicante.umh.es/ 

Página con multitud de revistas en abierto sobre investigación. Physics Education por ejemplo. 

Ejemplo de artículo: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/abb58b/pdf 

https://www.oibf.org/p/pruebas.html 

https://drive.google.com/file/d/11KIV_psRHk9lLX5R_vG8zkehfwKIKg8Q/view?pli=1 

https://fseneca.es/web/fisica-de-competicion 

https://colegioquimicos.com/problemas-y-cuestiones-de-quimica-en-las-pruebas-de-acceso-a-las-universidades-de-la-comunidad-valenciana/ 

https://colegioquimicos.com/olimpiada-quimica/#1648804149193-f2233ca2-de1e 

https://sites.google.com/view/afreeparticle/interactives 

https://simufisica.com/es/ 

https://minutelabs.io/ 

Proyecto realizado por el departamento de física y química del I.E.S. Valle del Saja. 

@fqsaja1

ontiene infinidad de simulaciones de todos los ámbitos: física, matemáticas, ingeniería, economía, etc.

https://demonstrations.wolfram.com/ 

Multitud de recursos de física, química y matemáticas. 

Olimpiadas, simulaciones, apuntes, enlaces, vídeos, recomendaciones de lectura y mucho más. 

• Preparar gelatina neutra a mayor concentración que indique el fabricante. 

• Tallar varias lentes: dos convergentes como diferentes curvaturas y observamos que los rayos paralelos del láser confluyen a diferentes distanciasotras. Otra lente divergente y observamos que los rayos que salen paralelos de la caja del láser se separan al atravesarla. Por último, sobre un bloque en forma de prisma cuadrangular intentamos ver la reflexión total al pasar el rayo de gelatina y aire.

• Pedir a los alumnos que lleven un papel milimetrado blanco dentro de una funda de plástico. Colocando encima las lentes se puede medir la distancia focal.

• En vez de pasarel profesor con la caja de láseres por cada puesto pedir que hagan fotografías de sus lentes con el láser.

• Otra opción es sacar un prisma cuadrangular de gelatina y ver que los rayos que inciden paralelos entre sí y perpendiculares a una cara no se desvían al atravesarlo. Luego hacemos un corte curvo en el prisma y separamos los dos trozos obteniendo así dos lentes: una divergente y otra convergente. Se pueden unir y separar para ver cómo sus efectos son opuestos.

Artículo en portugués 

Muy recomendable esta página de Jesús Millán con multitud de recursos: problemas, teoría, exámenes, libros, etc. 

http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/

https://noragulfa.com/sigmund/ 

https://sites.google.com/site/fisicayquimicabeatriz/p%C3%A1gina-principal?authuser=0 

http://fisquiweb.es/Apuntes/apun2BFis.htm 

https://profesorjrc.es/2fisica.htm 

https://www.aprendiendofisicaconbertotomas.com/ 

https://currofisico.blogspot.com/p/fisica-2bachillerato.html

http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/ 

https://sites.google.com/site/fisicayquimicaemiliocastelar/Home 

https://multiblog.educacion.navarra.es/lcordonm/ 

Libros, vídeos y mucho más en este blog de @MainquifiM 

https://mainquifi.blogspot.com/ 

Canal de YouTube: https://www.youtube.com/c/MainquifiM 

Mensaje compartido en Twitter por el usuario @octavio_pr

Un compañero (excelente profesor de FyQ) comparte sus libros (material propio), descargables y adaptados a LOMOLOE (con ejercicios, enlaces QR a vídeos y explicaciones). El de 3º ESO:

http://librosmaravillosos.com/index.html 

 Multitud de libros sobre ciencia y divulgación científica

Enlace a las píldoras de física: 

https://rsef.es/noticias-actividades-geef/item/745-pildoras-de-fisica 

CLASIFICACIÓN DE LAS PÏLDORAS ORDENADAS POR TEMAS

Una web con actividades manipulativas de física clasificadas por bloques temáticos gracias al trabajo realizado por el alumnado de la Escuela de Ingeniería de Minas y Energía de la Universidad de Vigo.

http://www.clickonphysics.es/cms/proyectos/ 

S'COOL LAB - Centro de investigación en educación física en el CERN

• Enlace con los experimentos: https://scoollab.web.cern.ch/experiments 

• Enlace material en abierto cámara de niebla: https://scoollab.web.cern.ch/cloud-chamber 

• Preparación de la práctica: https://scoollab.web.cern.ch/content/preparation-cloud-chamber-workshops 

• Actividades de clase: https://scoollab.web.cern.ch/classroom-activities 

• https://aletosblogdotcom.files.wordpress.com/2013/03/problema-1-08a-25.pdf 

• https://activityworkshop.net/puzzlesgames/monkey/index.html 

• https://elprofedefisica.naukas.com/2018/10/28/por-que-las-tres-leyes-de-newton-son-tres/ 

https://www.youtube.com/watch?v=vqDbMEdLiCs&feature=emb_title