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- Mode ludique;
- Amène l'élève à être observateur;
- Peut servir d'amorce au début des apprentissages ou comme moyen de les consolider;
- L'élève devra utiliser Google Earth, Youtube 360 et les applications d'Oculus. (Adaptation possible, voir l'onglet les casques RV.)
Implantation au quotidien
- Collaboration entre la direction et l'équipe de français;
- Appropriation de l'outil et des SA par les enseignants;
- Supervision des élèves et correction des SA;
- Gestion des problèmes techniques par l'enseignant ou le technicien;
- Local isolé (ex. laboratoire tic/FAB LAB);
- TNI à la disposition des élèves (c'est un plus pour une double participation: conseils de l'enseignant en direct ou travail d'équipe).
DESCRIPTIONS DE 2 SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
DESCRIPTIONS DE 2 SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
SA FRA2102.pdfSA en FRA-2102
SA en FRA-2102
FRA-2102: La réalité virtuelle au secours de la description
Différentes tâches sont proposées pour amener l'élève à décrire:
- des lieux;
- des personnages;
- des émotions.
SA FRA4102.pdfSA en FRA 4102
SA en FRA 4102
FRA-4102: L'art de créer une atmosphère: la description au service de l'histoire
À travers 2 extraits, Le secret du coffre bleu et La femme qui fuit, les élèves travailleront:
- la description des lieux;
- le portrait;
- à faire revivre une époque;
- la modalisation.
SA FRA2102-version-cellulaire (1).pdfSA FRA-2102 VERSION CELLULAIRE
SA FRA-2102 VERSION CELLULAIRE
SA FRA4102-version-cellulaire (1).pdfSA FRA-4102 VERSION CELLULAIRE
SA FRA-4102 VERSION CELLULAIRE
LES SA VÉCUES PAR LES ÉLÈVES
LES SA VÉCUES PAR LES ÉLÈVES
Initiation des élèves
- Mode intuitif;
- Leur laisser le temps d'apprivoiser l'outil;
- Appropriation avec First Contact sur Oculus;
- Google Earth et Youtube;
- Peut se faire par l'enseignant, le technicien ou un autre élève;
- L'élève est rapidement autonome et fonctionnel.
Résultats
- Source de motivation;
- Générateur d'idées;
- L'élève est debout, en action;
- Enthousiasme devant la tâche;
- Écriture plus spontanée.
- Active quelque chose de positif sur le plan de la création;
- Descriptions bonifiées.
Les élèves ont de bons commentaires!
Exploration SA FRA-2102
Exploration SA FRA-2102
Extrait d'une description SA FRA-2102
Extrait d'une description SA FRA-2102
Exploration SA FRA-4102
Exploration SA FRA-4102
MISE EN GARDE
MISE EN GARDE
- Certaines expériences sont intenses; l'élève doit être accompagné;
- Peut causer des étourdissements ou des maux de coeur;
- Il fait chaud dans le casque;
- Prévoir un nettoyage (hygiène).
Difficultés rencontrées
Techniques:
- Faire des tests avant... ça évite les mauvaises surprises;
- Vérifier la compatibilité des applications avec votre outil (ex. Oculus Go n'offre pas Google Earth);
- Prévoir certaines installations préalables comme Steam pour faire fonctionner Youtube 360;
- S'assurer que l'ordinateur qui sera utilisé est assez puissant.
Conception des SA:
- Il y a peu d'expérience en français;
- Il y a peu de modèle de SA;
- Indiquer à l'élève quand venir voir l'enseignant.
Expérimentation:
- L'élève doit venir se faire corriger, il oublie et se lance vite dans sa prochaine exploration;
- Offrir de la rétroaction sur l'expérience et les résultats obtenus;
- En solo ou en duo, mais pas devant un groupe.
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