Difficultés et relances

Difficultés : 

Difficultés langagières :

• « disposer » (= placer) , « différemment » (= dans un ordre différent) « Montre ce que tu fais pour répondre », volontairement vague pour ne pas induire de procédure.

• « Sans croiser les bracelets », c'est à dire qu'ils ne se chevauchent pas mais qu'on a le droit d’inverser l’ordre (montrer avec 2 bracelets).

Difficultés matérielles :

• difficulté à distinguer rose et vert pour les daltoniens

• vert et violet commencent par la même lettre, ce qui peut compliquer la symbolisation

• besoin pour certains de matériel à manipuler

Difficultés liées au dispositif social (pour le travail en duo) :

• La comparaison entre deux modes de représentation différents (par exemple, traits de couleur et nom des couleurs) est difficile.

• La communication entre un élève qui a organisé ses recherches et un élève avec une organisation différente, partielle ou hasardeuse est difficile.

Difficultés mathématiques :

• erreurs dans les solutions (solutions à doubles, solutions manquantes, solutions erronées avec par exemple plusieurs bracelets de la même couleur dans une combinaison)

• ne pas être sûr de l’exhaustivité des cas étudiés (lié à l’organisation et/ou l’énumération)

• comprendre le lien avec l’addition ou la multiplication

Relances :