W listopadzie rozpoczęliśmy nasz projekt, więc pierwszym zadaniem było przedstawienie się (posiadamy główną tablicę Padlet z prezentacjami uczniów, nauczycieli i szkół. Uczniowie poznali swoich rówieśników z innych krajów, nabrali motywacji do dalszego poznawania oni i ich kultury. Uczniowie nauczyli się korzystać z nowych narzędzi internetowych, takich jak Voki czy Chatterpix, które pomagają zamieniać tekst na mowę. Rozwinęli swoje umiejętności w zakresie języka angielskiego i pracy w zespole).

Drugim zadaniem było wymyślenie głównego logo naszego projektu (Mamy główne logo naszego projektu. Uczniowie rozwinęli swoje umiejętności plastyczne i cyfrowe.).

Trzecim zadaniem był opis jesiennych festiwali lub świąt (Rozwój umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli. Rozwój umiejętności pracy w zespole. Uczniowie poznali prawa autorskie i porządkowanie informacji w Internecie).

Ostatnim zadaniem w listopadzie była ankieta i dyskusja (Prezentacja na temat spędzania czasu wolnego przez studentów. Studenci rozwinęli swoje umiejętności cyfrowe i świadomość kulturową. Ćwiczyli pracę zespołową.)

W grudniu stworzyliśmy nasz główny plakat i hasło (Uczniowie ćwiczyli i rozwijali umiejętności społeczne i pracy zespołowej. Rozwinęli umiejętności plastyczne i cyfrowe. Rozwinęli język angielski. Wzrosła motywacja do nauki języka angielskiego.).

Drugim zadaniem było stworzenie e-kartek bożonarodzeniowych i noworocznych (Uczniowie rozwijali umiejętności plastyczne, cyfrowe i społeczne. Ćwiczyli i rozwijali język angielski. Zwiększali świadomość językową i kulturową. Sprawiliśmy, że ważny dzień dla naszych zagranicznych przyjaciół stał się bardziej wartościowy i dzielili się swoim szczęściem, układając kartki bożonarodzeniowe i noworoczne.

Powstały piękne e-kartki i wszyscy przesyłali sobie nawzajem życzenia.).

Ostatnim zadaniem miesiąca jest wzięcie udziału w dyskusji na temat hobby i zainteresowań (Uczniowie ćwiczyli język angielski - ćwicząc umiejętności pisania i czytania. Rozwinęli umiejętności społeczne i cyfrowe. Następuje wzrost motywacji do nauki języka angielskiego. Uczniowie rozwinęli umiejętności językowe i kulturowe świadomość.).

Pierwszym zadaniem w styczniu było stworzenie krótkiego filmu przedstawiającego nasze szkoły (Uczniowie ćwiczyli umiejętności cyfrowe i pracę zespołową. Ćwiczyli umiejętności mówienia i komunikowania się w swoim języku ojczystym i języku angielskim. Poznali swoją i partnerską szkołę. ) Drugim zadaniem była międzynarodowa współpraca studentów. W grupach mieszanych próbowali opisać swoją wymarzoną szkołę: (Uczniowie ćwiczyli umiejętności cyfrowe oraz społeczne i artystyczne. Uczniowie współpracowali w grupach międzynarodowych. Mieli okazję wspólnie z rówieśnikami zaprojektować i opisać swoją wymarzoną szkołę. Ćwiczyli wyszukiwanie i analizowanie informacji z różnych źródeł Wzrosła motywacja do nauki języka angielskiego oraz świadomość językowa i kulturowa.)

Ostatnim zadaniem w styczniu był Speaking Club (Uczniowie ćwiczyli umiejętności cyfrowe i społeczne. Ćwiczyli język pisany i słownictwo dotyczące muzyki i filmów. Wzrosła motywacja do nauki języka angielskiego oraz świadomość językowa i kulturowa.)

Pierwsze zadanie w lutym nosiło tytuł „Nasze pokoje marzeń” (Uczniowie rozwijali swoje umiejętności plastyczne i cyfrowe. Ćwiczyli język angielski.).

Drugie zadanie nosiło nazwę „Dzień Bezpiecznego Internetu” (Uczniowie ćwiczyli umiejętności plastyczne, cyfrowe i pracy zespołowej. Ćwiczyli i rozwijali język angielski. Poznali zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu oraz umiejętności cyfrowe.).

Trzecie zadanie dotyczyło Forum Twinspace. Rozmawialiśmy o naszych ulubionych urządzeniach lub przedmiotach technologicznych (Uczniowie ćwiczyli umiejętności cyfrowe i społeczne. Ćwiczyli język pisany i słownictwo dotyczące technologii. Wzrosła motywacja do nauki języka angielskiego oraz świadomość językowa i kulturowa).

Pierwszym zadaniem w marcu jest opisanie „Naszych krajów i miast” (Uczniowie i nauczyciele ćwiczą korzystanie z nowego narzędzia internetowego: Prezi. Uczniowie ćwiczyli wyszukiwanie i analizowanie informacji z różnych źródeł. Ćwiczyli także organizację swojej pracy. Rozwijali umiejętności pracy zespołowej i umiejętności cyfrowych. Uczniowie rozwinęli umiejętności poznawcze i wiedzę o innych krajach.

Ćwiczyli i rozwijali język angielski. Rośnie świadomość językowa i kulturowa.).

Drugim zadaniem jest Speaking Club, podczas którego uczniowie rozmawiają o swoich planach na przyszłość, kim chcieliby być (Uczniowie ćwiczyli umiejętności cyfrowe i społeczne. Ćwiczyli język pisany i słownictwo dotyczące pracy i planów na przyszłość. Następuje wzrost motywacji do nauki języka angielskiego. Wzrasta świadomość językowa i kulturowa.).

Ostatnim zadaniem w tym miesiącu jest stworzenie e-kartek świątecznych z życzeniami (Uczniowie rozwijali swoje umiejętności plastyczne, społeczne i cyfrowe. Ćwiczyli i rozwijali język angielski. Wzrosła świadomość językowa i kulturowa. Uczniowie dowiedzieli się, że różne święta są wartościowe dla ludzie, którzy je świętują.).

Pierwszym zadaniem w kwietniu było stworzenie opowiadania (Uczniowie wyszukiwali i analizowali informacje z różnych źródeł. Ćwiczyli język ojczysty i język angielski. Rozwijali umiejętności pracy w zespole. Nauczyli się organizować swoją pracę. Uczniowie i nauczyciele rozwijali swoje umiejętności cyfrowe. Tam jest wzrost świadomości językowej i kulturowej.).

W drugim zadaniu uczniowie muszą stworzyć poradnik „Jak możemy pomóc naszej planecie?” i była to współpraca międzynarodowa (Uczniowie ćwiczyli wyszukiwanie i analizowanie informacji. Rozwinęli wiedzę na temat zagrożeń, jakie możemy stwarzać dla środowiska. Rozwinęli umiejętności społeczne, cyfrowe i pracy zespołowej. Rozwinęli umiejętności poznawcze i język angielski.).

W ostatnim zadaniu uczniowie musieli stworzyć prezentację „Nasza piramida zdrowia” (uczniowie wykształcili dobre nawyki żywieniowe. Twórczo zmierzyli się z tematem odżywiania, tworząc piramidy żywieniowe lub filmy lub ilustracje. Rozumieją znaczenie ruchu w swoim życiu. Poprzez dzięki temu ćwiczeniu uczniowie dowiedzieli się o zwyczajach żywieniowych innych krajów.).

Pierwszym zadaniem w maju było stworzenie e-magazynu pt. „Narzędzia internetowe, z których korzystaliśmy podczas naszego projektu” (Uczniowie ćwiczyli wyszukiwanie i analizowanie informacji. Dowiadywali się o bezpieczeństwie w Internecie. Rozwijali umiejętności pracy w zespole. Rozwijali umiejętności plastyczne i cyfrowe. Uczniowie rozwinęli język angielski.).

Ostatnim zadaniem naszego projektu jest międzynarodowa lekcja online (Uczniowie i nauczyciele ćwiczyli język angielski. Zapamiętali wszystkie informacje, których nauczyliśmy się podczas naszego projektu. Uczniowie rozwinęli swoje umiejętności społeczne. Rozwinęli motywację do nauki języka angielskiego. Mają rozwinięta świadomość kulturowa).