Embedded Files
Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.
3.9. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
4.8. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.
4.9. Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui model pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning dan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotongroyong) dan kejujuran (integritas), peserta didik diharapkan mampu :
Menganalisis analogi kesetimbangan dinamis (mengamati video)
Menganalisis reaksi kesetimbangan timbal sulfat dengan kalium iodida
Menganalisis reaksi kesetimbangan Fe3+(aq) + SCN–(aq) <=> FeSCN2+(aq)
Menjelaskan reaksi kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
Menentukan harga tetapan kesetimbangan berdasarkan data hasil percobaan.
Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
Menyajikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
Melakukan perhitungan kuantitatif yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (a), tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil optimal dalam industri (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)
Merancang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
Melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
Mempresentasikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
Materi
Kesetimbangan dinamis
Pergeseran kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
Tetapan kesetimbangan
Perhitungan dan penerapan kesetimbangan kimia
Apersepsi :
Kain basah dibiarkan diruang terbuka lama kelamaan akan kering tetapi kain basah yang dimasukkan ke dalam wadah tertutup rapat setelah didiamkan beberapa lama kain tersebut tetap basah (link video https://www.youtube.com/watch?v=JsoawKguU6A
Kain basah yang dibiarkan di ruang terbuka, air akan menguap meninggalkan kain
Kain basah yang dibiarkan di ruang terbuka, air akan menguap meninggalkan kain
Kain basah yang diletakkan dalam ruang tertutup maka akan terjai kesetimbangan antara air dengan uap air. sehingga kain tetap basah.
Kain basah yang diletakkan dalam ruang tertutup maka akan terjai kesetimbangan antara air dengan uap air. sehingga kain tetap basah.
2. Jika berjalan diatas eskalator yang berlawanan arah maka posisi kita akan tetap sama jika kecepatan eskalator dengan kita berjalan sama
3. Mengamati video pemindahan cairan di dua wadah , wadah kiri sebagai pereaksi dan wadah kanan sebagai hasil reaksi
Proses Menuju Kesetimbangan
Simak video berikut :
Berdasar video diatas :
1) Jelaskan saat bagaimana kesetimbangan terjadi !
2) Jelaskan agar cairan reactan > cairan product
3) Jelaskan agar cairan reactan = cairan product
4) Jelaskan agar cairan reactan < cairan product
5) Gambarkan grafik hubungan antara konsentrasi zat dan waktu reaksi saat [reactan] > [product] mencapai kesetimbangan.
6) Gambarkan grafik hubungan antara konsentrasi zat dan waktu reaksi saat [reactan] = [product] mencapai kesetimbangan
7) Gambarkan grafik hubungan antara konsentrasi zat dan waktu reaksi saat [reactan] < [product] mencapai kesetimbangan
Kerjakan di lembar kertas ananda dan dikumpulkan di link :
KASUS 2
Fenomena dalam Desikator
SILAHKAN DIKERJAKAN DI LEMBAR KERTAS
Page updated
Google Sites
Report abuse