відповідності результатів навчання учнів державним стандартам освіти;
партнерства у навчанні та професійній взаємодії;
академічної доброчесності під час навчання та провадження творчої (наукової діяльності);
прозорості та інформаційній відкритості діяльності закладу освіти;
умов для безперервного професійного зростання педагогічних працівників;
академічної свободи педагогічних працівників.
(джерело інформації : Наказ Міністерства освіти і науки України №1480 від 30.11.2020р. “Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти”)
принцип цілісності, який полягає в єдності усіх видів освітніх впливів на учня, їх підпорядкованості головній меті освітньої діяльності;
принцип відповідності Державним стандартам загальної середньої освіти;
принцип розвитку, що виходить з необхідності вдосконалення якості освітнього процесу відповідно до зміни внутрішнього та зовнішнього середовища, аналізу даних та інформації про результативність освітньої діяльності;
принцип відкритості інформації на всіх етапах забезпечення якості та прозорості процедур системи забезпечення якості освітньої діяльності
функціонування системи формування компетентностей учнів;
підвищення кваліфікації педагогічних працівників,
посилення кадрового потенціалу закладу освіти;
забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу.
самооцінку ефективності діяльності із забезпечення якості освіти;
моніторинг якості освіти.
здійснення систематичного контролю за освітнім процесом в закладі освіти;
створення власної системи неперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану освітнього процесу;
аналіз чинників впливу на результативність освітнього процесу, підтримка високої мотивації навчання;
створення оптимальних соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації учнів і педагогів;
прогнозування на підставі об’єктивних даних динаміки й тенденцій розвитку освітнього процесу в закладі освіти.
директор школи та його заступники;
органи, що здійснюють управління у сфері освіти;
органи самоврядування, які створюються педагогічними працівниками, учнями та батьками;
громадськість.
проведення контрольних робіт;
участь учнів у І та ІІ, ІІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад, конкурсів;
перевірка документації;
опитування, анкетування;
відвідування уроків, заходів.
об’єктивність;
систематичність;
відповідність завдань змісту досліджуваного матеріалу;
надійність (повторний контроль іншими суб’єктами);
гуманізм (в умовах довіри, поваги до особистості).
отримання результатів стану освітнього процесу в закладі освіти;
покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських та тактичних рішень.
підсумки моніторингу узагальнюються у схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах;
за результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення щодо планування та корекції роботи;
дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних об’єднань вчителів, нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради.
кадрове забезпечення освітньої діяльності – якісний і кількісний склад, професійний рівень педагогічного персоналу;
контингент учнів;
психолого-соціологічний моніторинг;
результати навчання учнів;
педагогічна діяльність;
управління школою;
освітнє середовище;
медичний моніторинг;
моніторинг охорони праці та безпеки життєдіяльності;
формування іміджу закладу освіти.