Embedded Files
Tots els sabers i activitats proposades en aquesta unitat els podeu trobar aquí, a més material complementari. També podeu consultar els objectius d'aprenentatge i conèixer els criteris d'avaluació.
Introducció
Introducció
En aquest tema descobrirem com és el procés de percepció i quins factors influeixen a l'hora de veure i comprendre el nostre entorn.
Experimentarem amb tècniques graficoplàstiques per realitzar una il·lusió òptica, on aconseguirem un increïble efecte 3D; crearem un logotip per la classe, on un d'ells es convertirà en la nostra imatge representativa; i per últim, construirem el nostre avatar amb el qual viurem una aventura que compartirem amb la resta de companys i companyes.
- La percepció visual
Que siguem capaços de llegir aquest text sembla un procés simple: dirigim els ulls a les lletres, les veiem i sabem què diuen. Però, en realitat, es tracta d'un procés extremadament complex que implica una sèrie d'estructures cerebrals especialitzades en la percepció visual, i en el reconeixement dels diferents subcomponents de la visió.
Percebre és interpretar la informació que ens aporten els nostres sentits sobre l'entorn. De fet, la interpretació que fem depèn de com processem la informació i dels nostres coneixements previs. La percepció visual es pot definir com la capacitat per interpretar la informació que la llum fa arribar fins als nostres ulls. El resultat de la interpretació que el nostre cervell fa sobre aquesta informació és el que coneixem com a percepció visual, vista o visió. D'aquesta manera, la percepció visual és un procés que comença en els nostres ulls i acaba al nostre cervell.
Mira el vídeo que hi ha a continuació on s'explica d'una manera molt visual i fàcil tot el procés de percepció visual, els elements que intervenen i els factors que s'hi donen.
LES LLEIS SOBRE PERCEPCIÓ DE LA FORMA
LES LLEIS SOBRE PERCEPCIÓ DE LA FORMA
Aquí teniu dos vídeos molt interessants, un sobre les lleis de la Gestalt i un altre de jocs de percepció visual.
1.1 Les lleis de la percepció de la forma: La Gestalt
1.1 Les lleis de la percepció de la forma: La Gestalt
A. Llei de la figura i fons
A. Llei de la figura i fons
Sempre que veiem una imatge, tendim diferenciar entre figura i fons. Per reconèixer un estímul, l'hem de separar de la resta, i és en la figura on posem tota l'anostra atenció. Però tot depèn del nostre interès, perquè el que per alguns pot ser figura, per a altres és considerat fons. Tant i això, normalment considerem figura aquells estímuls que entenem i reconeixem més fàcilment.
Els elements visuals i formes que integren aquesta representació d’una dona, les agrupem, i constitueixen la figura. En canvi, les formes de color verd i rosa del darrere, entenem que són el fons.
Però de vegades hi ha imatges que per la seva peculiaritat, no ens resulta fàcil distingir la figura del fons. És el cas de les imatges ambigües, on dues formes tenen el mateix nivell de claredat i simplicitat, i resulta impossible decidir què és el fons i què és la figura.
Aquesta fotografia és un exemple d’imatge ambigua. Com que les formes tenen la mateixa importància, hi veiem la silueta d'una dona amb un vestit blanc i els llavis de dues persones a punt de fer-se un petó.
B. Llei d'agrupament per proximitat
B. Llei d'agrupament per proximitat
Davant d’un conjunt d’estímuls pròxims entre ells, agrupem els que estan més propers i els veiem com un conjunt.
En aquesta imatge tendim a veure un quadrat o un rectangle, en compte de quatre files o quatre columnes de quatre punts; o en la figura del costat un rectangle, i no tres columnes de quatre punts.
C. Llei d'agrupament per semblança
C. Llei d'agrupament per semblança
El mateix passa amb elements que són similars entre si, que s'organitzen formant una unitat.
En aquesta imatge veiem columnes de triangles, quadrats i cercles que van alternant-se. En aquesta imatge la vista fa un recorregut vertical.
D. Llei de la pregnància o de la bona forma
D. Llei de la pregnància o de la bona forma
És la llei principal de la Teoria de la Forma. Diu que les persones, davant d’un conjunt desorganitzat d’estímuls, tendim a organitzar-lo, cercant la regularitat, claredat, simetria… En definitiva, busquem la simplicitat més gran possible.
Fent una aguda observació, aconseguim organitzar aquest conjunt de taques. Veiem un gos dàlmata ensumant a terra.
E. Llei del tancament
E. Llei del tancament
Tendim a tancar mentalment les formes que veiem obertes i incompletes.
És més simple veure un cub blanc sobre vuit cercles negres que no pas vuit cercles incomplets i girats. Per això, mentalment, tanquem la forma cúbica.
F. Llei de la continuïtat
F. Llei de la continuïtat
Tendim a agrupar en una mateixa figura els estímuls que tenen una continuïtat de forma.
Veiem una línia horitzontal i una altra corba decreixent.
G. Llei de la simetria
G. Llei de la simetria
Tendim a percebre les dues meitats d’una forma o imatge com a iguals, encara que exactament no ho siguin.
Cap rostre humà és exactament simètric, però el considerem així per simplificar la nostra percepció.
H. Llei del contrast
H. Llei del contrast
Un element es distingeix de la resta per la seva singularitat, per la forma, mida, color o altres qualitats pròpies de l'objecte.
Fem una exploració dels estímuls i detectem un element anòmal. És el centre d’interès de la imatge, per la seva diferència.
VÍDEO SOBRE EXPERIMENTS DE PERCEPCIÓ VISUAL
VÍDEO SOBRE EXPERIMENTS DE PERCEPCIÓ VISUAL
Activitat inicial
Activitat inicial
Activitat 1: Com ho veus?
Activitat 1: Com ho veus?
Les lleis de la percepció de la forma i els ODS.
Les lleis de la percepció de la forma i els ODS.
A classe en agrupació: grups de 3 membres.
Pel Classroom: individual.
Materials: Qüestionari activitat
En els següents cartells publicitaris i en els pictogrames dels ODS, s'han aplicat diferents lleis de la percepció de la forma. L'activitat consisteix a descobrir amb quina o quines lleis de la Gestalt han experimentat per fer aquestes imatges. Entra al formulari que hi ha penjat al Classroom, i selecciona la resposta correcta, a més de raonar la teva resposta.
Imatge 1
Imatge 2
Imatge 3
Imatge 4
Imatge 5
Imatge 6
Imatge 7
Els pictogrames dels ODS
El propòsit és que siguis capaç de...
El propòsit és que siguis capaç de...
Identificar i reconèixer les diverses lleis de percepció de la forma en diverses imatges publicitàries i en els pictogrames dels ODS.
Conèixer les característiques de les lleis de percepció de la forma i com estan aplicades en la creació d'imatges publicitàries i als pictogrames dels ODS.
Gaudir de l’experiència de captar i comprendre allò que ens expressen les imatges.
Compartir amb altres persones coneixements i experiències i respectar les opinions dels altres.
Què i com avaluarem?
Què i com avaluarem?
1. He identificat quina llei o lleis s’han aplicat en la creació de la imatge?
2. He pogut descriure les característiques de la llei i argumentar com s'han aplicat per crear la imatge?
3. He lliurat la tasca dins del termini indicat i seguint les pautes de presentació?
Activitat de desenvolupament
Activitat de desenvolupament
Activitat 2 - Realitzem una il·lusió òptica
Activitat 2 - Realitzem una il·lusió òptica
Treball individual
Materials: Cartolina A-4 blanca, regle de 30 cm, estris de dibuix i retoladors de colors.
Aquesta proposta de treball consisteix en la realització d'una il·lusió òptica, a partir de la reproducció d’una tècnica per crear un efecte 3D.
Encàrrec
Encàrrec
Per la realització d'aquesta activitat tens dues opcions:
1a. Triar un dels 17 pictogrames dels ODS.
2a. Escull un element qualsevol, que pot ser des d'un objecte a una paraula.
Passos a seguir:
Dibuixar el pictograma que hagis triat en una cartolina A-4 blanca.
Reproduir els passos de la tècnica explicada al vídeo Cómo dibujar una mano en 3D.
Per si et vas perdre l'explicació o vols refrescar com es feia, aquí teniu l'enllaç del vídeo que vam veure a classe.
El propòsit d'aquesta activitat és que siguis capaç de...
El propòsit d'aquesta activitat és que siguis capaç de...
Realitzar una il·lusió òptica en 3D d'un element o forma, seguint les pautes marcades per la tècnica de combinar línies rectes i corbes, aplicant els colors adequats i representant les obres
Utilitzar les eines apropiades i fer un ús correcte de les tècniques empleades.
Mostrar gust i interès per realitzar i presentar l'activitat correctament executada.
Què i com avaluarem el procés de creació?
Què i com avaluarem el procés de creació?
A l’hora de considerar el teu treball pensa si...
He reproduït la tècnica de combinar línies rectes i corbes amb la intenció de generar una il·lusió òptica?
2. He triat i he aplicat els colors més adequats per aconseguir l’efecte 3D al dibuix?
3. Sé d’on ve la llum i he representat les ombres per reforçar l’efecte del dibuix?
4. Sé situar i organitzar correctament les formes dins de l'espai del full per aconseguir un dibuix equilibrat?
5. He presentat el treball seguint totes les indicacions i he tingut una bona actitud vers l'activitat?
Els pictogrames dels ODS
A continuació teniu treballs fets per alumnes de cursos passats
A continuació teniu treballs fets per alumnes de cursos passats
Activitat final
Activitat final
Activitat 3 - Creació del logotip-classe
Activitat 3 - Creació del logotip-classe
Treball individual
Materials: Cartolina A-4 blanca, estris de dibuix, llapis de colors o retoladors.
Pautes del procés de creació. Clica sobre el text subratllat per anar-hi
Aquesta proposta d’activitat consisteix en la creació del logotip que identificarà el nostre grup-classe. Partirem de l’observació i l’anàlisi de diferents logotips del nostre entorn i coneixerem les característiques que ha de tenir un bon logotip.
Encàrrec
Encàrrec
Crear un logotip que identifiqui el nostre grup-classe. Haurà de ser una imatge que intenti representar valors com inclusió i coeducació, a més de fer referència al fet educatiu. Partirem del número 3 i la lletra del grup (A, B, o C) que hauràs d'interpretar i experimentar amb elles per crear la nova forma tindrà el logotip.
Recorda els 5 principis bàsics d’un bon logotip:
Simplicitat en les formes.
Llegible perquè sigui clar i tothom pugui identificar-ho.
Claredat en reflectir la idea.
Equilibri, s’ha de veure com un únic element i sòlid.
Color, ja que entre altres coses és molt important el seu significat.
A més tindrem en compte els principis de les lleis de percepció de la Gestalt i per trobar inspiració, en tots els exemples de logotips que hi ha a continuació.
A continuació teniu exemples de logos
A continuació teniu exemples de logos
Per fer un treball amb garantia d’èxit, cal seguir les diverses fases d’ideació, experimentació i creació. Per aquest motiu, a continuació tens les pautes que et serviran de guia per la realització dels esbossos.
Pauta del procés de creació
Pauta del procés de creació
1. Ideació: pluja d’idees
Pensa en la forma que vols fer i visualitza’l en la teva ment.
Associa parts de la imatge amb formes geomètriques com cercles, quadrats i triangles.
2. Experimentació i interpretació: l’esborrany
Característiques que han de tenir els esbossos:
Es fan a mà aixecada i la seva elaboració és ràpida.
Es fan a llapis i pot usar-se el color.
No són rigorosos en l’acabat.
No solen usar-se eines com regles, compàs, etc.
És normal veure les correccions superposades.
La funció d’un esbós és:
Anticipar les complicacions de l’execució.
Veure els possibles errors de la planificació.
En aquesta fase s’han de descartar i valorar aquelles idees que més s’adeqüin al nostre propòsit
3. Creació: producte final
Realitzar el logotip a partir de les decisions valorades i preses en les fases anteriors.
L’acabat i presentació del dibuix final ha de tenir la precisió més gran i concreció possible.
El propòsit d'aquesta activitat és que siguis capaç de...
El propòsit d'aquesta activitat és que siguis capaç de...
Combinar de manera creativa diferents elements per crear una nova forma original i singular.
Conèixer i aplicar els principis bàsics de creació d’un logotip.
Utilitzar les eines apropiades i fer un ús correcte de les tècniques empleades.
Mostrar gust i interès per realitzar i presentar l'activitat correctament executada.
Què i com avaluarem el procés de creació?
Què i com avaluarem el procés de creació?
A l’hora de considerar el teu treball pensa si...
1. He seguit les diverses fases per la creació d’un logotip?
2. He tingut present en tot moment els cinc principis bàsics de creació d’un logotip?
3. He provat diverses combinacions i he valorat aquella que més s’adequa als meus propòsits?
4. He tingut en compte centrar el dibuix i fer-lo d’una grandària adequada al format per obtenir un bon encaix?
5. He entregat el treball amb una bona presentació i acabat, i l’he lliurat dins del termini indicat?
Com estic treballant?
6. M’ha costat prendre les decisions adequades als meus propòsits i he necessitat ajuda d’altres persones?
7. Amb quina cara m’identifico per explicar com ha estat tot el procés de creació del logotip?
Rúbrica
Rúbrica
Experimentar amb recursos graficoplàstics i tècniques de combinació i manipulació de formes, per crear un logotip que representi el grup-classe, seguint els passos de creació i valorant les diverses opcions, per arribar a un resultat adequat a les intencions.
Final de la unitat 1
Final de la unitat 1
Google Sites
Report abuse