Astuces de prof

Choisir à l’avance quelles traces seront conservées;

Prendre des photos ou de courtes vidéos de situations d’apprentissage;

Utiliser un code de couleurs ou des symboles pour repérer rapidement les traces importantes;

Centraliser les traces dans un même outil (numérique ou papier);

Faire un tri régulier pour éviter l’accumulation inutile;

Conserver seulement les traces qui contribuent réellement au jugement professionnel.

Identifier clairement la cible d’apprentissage avant de choisir les activités;

Se demander comment l’élève pourra démontrer son apprentissage par l’observation, la conversation ou la production;

Anticiper les obstacles possibles liés à la tâche ou au contexte;

Prévoir des ajustements pour soutenir les élèves en cours de démarche;

Varier les modalités pour rejoindre différents profils d’apprenants;

Voir la triangulation comme une aide à la planification, et non comme une contrainte.

Croiser plusieurs traces avant de tirer une conclusion;

Se référer aux critères et aux attentes du programme;

Accorder de la valeur aux traces recueillies sur une période de temps;

Se rappeler que le jugement repose sur une analyse globale, et non sur une seule tâche;

Ajuster son enseignement en fonction des constats;

Faire confiance à son expertise et à sa connaissance des élèves.