La herramienta COdA (Calidad de Objetos de Aprendizaje) es un sistema que se utiliza para la evaluación y mejora de los objetos de aprendizaje (OA), asegurando que estos cumplan con altos estándares de calidad en términos pedagógicos, tecnológicos y de diseño. Fue desarrollado por Fernández Pampillón, Domínguez Romero y Arma Ranero en el 2012.

ECOBA significa Evaluación de Calidad en los Objetos de Aprendizaje. Este instrumento fue desarrollado por Ruiz González en el 2007. Es un sistema de evaluación que permite valorar el nivel alcanzado en un recurso educativo digital.

Criterios de evaluación

Presenta tres criterios de evaluación que son:

• Pertinencia y veracidad de contenidos

• Diseño instruccional y modelo de competencias

• Diseño estético y funcional

Métrica o escala de valoración

 Modelo evaluativo es iterativo, es decir, que va calculando progresivamente la solución a un problema. Lo anterior a través de un ponderado. Calificación de 0 a 3 en donde 0 es lo más bajo y 3 es la calificación más alta. Posee un puntaje mínimo para considerar aceptable el Recurso Educativo Digital. Da mayor importancia a los aspectos de diseño instruccional.

• • Pertinencia y veracidad de los contenidos (Puntaje mínimo 33)

  • Diseño instruccional y modelo de competencias (Puntaje mínimo 23)

  • Diseño estético y funcional (Puntaje mínimo 31)

Metodología

Iterativo, es decir que progresivamente va calculando aproximaciones a la solución de un problema.

El modelo HEODAR para evaluar objetos se creó considerando criterios específicos tanto pedagógicos, por ejemplo, si el material de aprendizaje es fácil de entender para los estudiantes, si cumple con los objetivos de enseñanza, o si motiva a los estudiantes a aprender, como técnicos como la accesibilidad del recurso, su compatibilidad con diferentes dispositivos o la calidad de los recursos audiovisuales. Esto significa que, al diseñar esta herramienta, se tuvieron en cuenta aspectos relacionados con cómo enseñar y cómo funcionan los recursos digitales. (Morales Morgado, Gómez Aguilar & García Peñalvo, s.f.)

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación se centran en tres aspectos:

• Aspectos pedagógicos

• Aspectos Didáctico-Curriculares

• Aspectos de usabilidad

Métrica o escala de valoración

 La escala de valoración numérica de 1-5 de la siguiente manera

• 1 es muy deficiente

• 2 es deficiente

• 3 es aceptable

• 4 es alta

• 5 es muy alta

• N/S representa No puntúa

Metodología

Interactividad

El modelo de Reeves es una metodología de evaluación para recursos educativos digitales y ambientes de aprendizaje en línea, desarrollada por el profesor Thomas C. Reeves. Este modelo se centra en el análisis y evaluación de estos recursos desde una perspectiva educativa y pedagógica, considerando factores como la calidad, la efectividad y la accesibilidad de los materiales.

Criterios de evaluacióN

Se basa en 14 dimensiones pedagógicas que se fundamentan en teorías y conceptos de aprendizaje o criterios de calidad, las cuales son:

• Epistemológica

• Filosofía pedagógica

• Sustento psicológico

• Orientación a objetivos

• Validez experimental

• Rol del instructor

• Flexibilidad del programa

• Valor del error

• Motivación

• Adaptación a diferencias

• Control de aprendizaje

• Actividades de usuario

• Aprendizaje cooperativo

• Sensibilidad cultural

Métrica o escala de valoración

Surgiere tres formas de evaluación alternativa en un ambiente virtual

• Evaluación cognitiva

• Evaluación por desempeño

• Evaluación por carpetas

Metodología

El modelo se aplica de manera cíclica, es decir, cada implementación del recurso educativo digital es evaluada y mejorada con base en la retroalimentación, permitiendo múltiples iteraciones hasta lograr una versión optimizada. Teniendo en cuenta las fases:

• Análisis de la situación

• Desarrollo de soluciones de acuerdo a una fundamentación teórica

• Implementación

• Validación

• Producción de documentación y principios de diseño.

El Modelo MacCall surge en el año 1977 y fue creado por Maccall Richar y Walters. En este modelo se descompone el concepto genérico de calidad por medio de tres capacidades importantes para un software. Las capacidades se descomponen en factores, luego se establecen los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar los factores por medio de métricas, las cuales muestran si el sistema tiene una característica dada.

Criterios de evaluacióN

Se caracteriza por ser un modelo de calidad fijo y para realizar la evaluación de calidad de un producto utilizándolo, se selecciona un subconjunto de factores y métricas aceptando que solo están disponibles las que sugiere McCall.

Consta de 11 criterios que están agrupados en 3 secciones los cuales son:

• Revisión: Corrección, confiabilidad y eficiencia.

• Operación: integridad, mantenibilidad, usabilidad, flexibilidad y testeabilidad.

• Transición: portabilidad, reusabilidad e interoperabilidad.

Métrica o escala de valoración

Las métricas que propone el modelo de McCall son:

• Auto documentación

• Capacidad de expansión

• Compleción de las funciones

• Complejidad

• Concisión

• Consistencia

• Eficiencia de ejecución

• Estandarización de comunicaciones

• Estandarización de datos y estructuras

• Exactitud de cálculo y de control

Metodología

La metodología del modelo de McCall se basa en el análisis de estos factores de calidad para identificar áreas de mejora en el software. Estos factores se descomponen en métricas de calidad específicas, que permiten medir cada aspecto de forma objetiva teniendo en cuenta los siguientes pasos

1. Identificación de requisitos de calidad

2. Selección de métricas de calidad.

3. Evaluación de la calidad.

4. Análisis de resultados.

5. Plan de mejora y mantenimiento.

6. Reevaluación continua.