延伸一 ：创编故事

• 请幼儿选择一个角色，“兔子”或“胡萝卜”，帮它想想还有什么办法解决问题？例如：兔子方，“还有什么办法可以让胡萝卜不再跟踪自己？”；胡萝卜方，“怎么样可以让兔子不再吃大家？”

延伸二：跟踪游戏

• 鼓励和支持幼儿利用肢体模仿故事中的胡萝卜，变成家里空间中的某个物品，并让其他人猜是什么？注意，当猜的人转身时，“胡萝卜”须静止。

延伸三：艺术创作

• 可用发光物，例如手电筒照在白墙上，用手做出影子的造型，展开联想和想象，猜猜是什么？

• 请幼儿找出绘本中，胡萝卜们为了吓兔子，把自己变成了什么东西？

阅读后

• 询问幼儿“兔子想到了什么办法让胡萝卜们不要再跟踪自己了？”，“为什么胡萝卜被关起来还这么开心？”，“世界上真的有胡萝卜怪吗？”

1. 阅读封面。认读“好消息”和“坏消息”

2. 提问“平时，你有好消息和坏消息吗”，鼓励幼儿回答。

3. 阅读绘本（选用无字版本），在阅读中家长鼓励幼儿猜测后面发生的事情。

4. 引导幼儿注意观察绘本中，“好消息”和“坏消息”的页面，分别用什么色彩去表现，为什么作者要这样设计？

5. 玩“东南西北”的游戏

• 根据画面，每一方说出发生的事情。

• 在玩耍中反复阅读且熟识画面。

玩法一：枕头抛接

家长和幼儿相对而立，互相抛接，熟练之后可以尝试同时互相抛接两个枕头。

建议：

1. 提升抛接一个枕头的难度，可以抛接成功一次往后退一步，加大距离；

2. 抛接两个枕头的时候，要先商量好路线和口号。

玩法二： 枕头对对碰

家长和孩子交叉腿坐，调整好坐姿后，仰卧枕枕头，起坐碰枕头，看能完成多少组。

建议：

1. 可以用“卧-起”“1-2-3-4”等口令帮助幼儿形成一定的节律。

2. 根据孩子的能力运动，不强迫做多少个，注意不要拉伤。

建议的活动时间分配

第1天：主要活动，延伸一

第2天：延伸二

活动一：你说我猜“森林的动物”

• 抽取森林动物卡片（或翻阅森林动物绘本），根据抽到的图片，幼儿模仿不同动物的样子，家长来猜；也可互换角色进行。

活动二：音乐游戏“老虎来了”

• 播放音乐，跟随音乐内容模仿不同的动物做动作。

• 到“老虎”出现的时候，一位家长扮演“老虎”，其他人扮演不同的动物逃跑。逃跑时要注意安全。

可结合语言活动进行，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。

延伸一：创编故事

• 森林动物有没有被老虎抓住呢？后来又发生什么事情呢？

• 鼓励幼儿讲述后来可能发生了什么。可以使用语言和肢体动作来表现，也可以用绘画的方式来记录自己编的故事。