CLIL

Сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больший багаж знаний, сколько развивать его способность самостоятельно ставить учебные цели, планировать пути их достижения, контролировать и оценивать результаты своей деятельности — то есть формировать умение учиться.

Адекватным ответом на вызовы времени становится активное использование в образовательном процессе новых инструментов взаимодействия с учениками, одним из которых является технология CLIL (Content and Language Integrated Learning — предметно-языковое интегрированное обучение).

Данная технология широко применяется во многих странах и приобретает всё большую популярность в Европе. Это связано с её практико-ориентированной направленностью: иностранный язык рассматривается не только как учебный предмет, но и как инструмент для изучения других дисциплин, что формирует у учащихся естественную потребность в обучении.

Важно отметить, что технология CLIL не предполагает углублённого изучения языка. Её цель — использовать иностранный язык как средство познания. При этом она способствует достижению всех видов образовательных результатов, предусмотренных современными стандартами.

В основе технологии CLIL лежит принцип «4C»:

• Content — содержание изучаемого предмета;

• Cognition — развитие мышления и познавательной деятельности;

• Communication — общение и использование языка в реальной коммуникации;

• Culture — формирование культурного и личностного опыта.

Таким образом, на уроках реализуются все группы результатов, обозначенные в ФГОС:
предметные (Content), метапредметные (Cognition и Communication) и личностные (Culture).

Дети наиболее успешны в том, что искренне вызывает их интерес. Технология CLIL помогает создать образовательную среду, в которой у школьников появляется возможность выбирать направления деятельности, раскрывать свои интересы, способности и формировать важные метапредметные навыки.

В руках учеников оказывается инструмент, позволяющий расширять горизонты познания и открывать для себя новые области знаний.