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Information for Parents
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Informacion para los Padres
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MY TEACHING PHILOSOPHY
MY TEACHING PHILOSOPHY
I BELIEVE THAT EVERY STUDENT HAS THE CAPACITY TO LEARN AND THAT EVERY STUDENT LEARNS DIFFERENTLY AND NOT UNIFORMLY. IN ADDITION, AS A TEACHER, I SEEK TO FOSTER RELATIONSHIPS WITH MY STUDENTS IN ORDER TO MAINTAIN A POSITIVE TEACHING ENVIRONMENT. I STRONGLY BELIEVE THAT STUDENTS NEED TO READ AND WRITE AS MUCH AS POSSIBLE IN ORDER TO CREATE A FOUNDATION FOR COLLEGE AND TO HAVE STRONG CRITICAL THINKING SKILLS. I ALWAYS GIVE ONE HUNDRED PERCENT AND I AM FAIR WITH ALL MY STUDENTS. AT THE SAME TIME, I DEEPLY BELIEVE THAT PARENTS SHOULD BE INVOLVED IN THEIR CHILDREN'S EDUCATION. THEREFORE, I ALWAYS SEEK TO HAVE AN OPEN COMMUNICATION WITH THEM, SO THEY KNOW HOW THEIR CHILDREN ARE PERFORMING IN SCHOOL.
I BELIEVE THAT EVERY STUDENT HAS THE CAPACITY TO LEARN AND THAT EVERY STUDENT LEARNS DIFFERENTLY AND NOT UNIFORMLY. IN ADDITION, AS A TEACHER, I SEEK TO FOSTER RELATIONSHIPS WITH MY STUDENTS IN ORDER TO MAINTAIN A POSITIVE TEACHING ENVIRONMENT. I STRONGLY BELIEVE THAT STUDENTS NEED TO READ AND WRITE AS MUCH AS POSSIBLE IN ORDER TO CREATE A FOUNDATION FOR COLLEGE AND TO HAVE STRONG CRITICAL THINKING SKILLS. I ALWAYS GIVE ONE HUNDRED PERCENT AND I AM FAIR WITH ALL MY STUDENTS. AT THE SAME TIME, I DEEPLY BELIEVE THAT PARENTS SHOULD BE INVOLVED IN THEIR CHILDREN'S EDUCATION. THEREFORE, I ALWAYS SEEK TO HAVE AN OPEN COMMUNICATION WITH THEM, SO THEY KNOW HOW THEIR CHILDREN ARE PERFORMING IN SCHOOL.
MI FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA
MI FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA
CREO QUE TODO ESTUDIANTE TIENE LA CAPACIDAD DE APRENDER Y QUE CADA ESTUDIANTE APRENDE DIFERENTE Y NO UNIFORMEMENTE. ADEMÁS, COMO PROFESOR, BUSCO FOMENTAR LAS RELACIONES CON MIS ESTUDIANTES PARA MANTENER UN ENTORNO DOCENTE POSITIVO. CREO FIRMEMENTE QUE LOS ESTUDIANTES NECESITAN LEER Y ESCRIBIR TODO LO POSIBLE PARA CREAR UNA BASE PARA LA UNIVERSIDAD Y TENER FUERTES DESTREZAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO. SIEMPRE DOY CIENTO POR CIENTO Y SOY JUSTO CON TODOS MIS ALUMNOS. AL MISMO TIEMPO, CREO PROFUNDAMENTE QUE LOS PADRES DEBEN PARTICIPAR EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. POR LO TANTO, SIEMPRE BUSCO TENER UNA COMUNICACIÓN ABIERTA CON ELLOS, PARA QUE SEPEN CÓMO SE ESTÁN RENDIENDO SUS HIJOS EN LA ESCUELA
CREO QUE TODO ESTUDIANTE TIENE LA CAPACIDAD DE APRENDER Y QUE CADA ESTUDIANTE APRENDE DIFERENTE Y NO UNIFORMEMENTE. ADEMÁS, COMO PROFESOR, BUSCO FOMENTAR LAS RELACIONES CON MIS ESTUDIANTES PARA MANTENER UN ENTORNO DOCENTE POSITIVO. CREO FIRMEMENTE QUE LOS ESTUDIANTES NECESITAN LEER Y ESCRIBIR TODO LO POSIBLE PARA CREAR UNA BASE PARA LA UNIVERSIDAD Y TENER FUERTES DESTREZAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO. SIEMPRE DOY CIENTO POR CIENTO Y SOY JUSTO CON TODOS MIS ALUMNOS. AL MISMO TIEMPO, CREO PROFUNDAMENTE QUE LOS PADRES DEBEN PARTICIPAR EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. POR LO TANTO, SIEMPRE BUSCO TENER UNA COMUNICACIÓN ABIERTA CON ELLOS, PARA QUE SEPEN CÓMO SE ESTÁN RENDIENDO SUS HIJOS EN LA ESCUELA
Classes I Teach
Classes I Teach
Transitional English
Transitional English
This class focuses on enhancing the four English domains (speaking, listening, writing, and reading) of students in order for them to assimilate their new language skills. At the same time, these two classes prepare the students for WIDA, a state-mandated test, which is a high school graduation requirement as well as an assessment tool that measures the students' English knowledge in order for them to exit the ESL Program.
This class focuses on enhancing the four English domains (speaking, listening, writing, and reading) of students in order for them to assimilate their new language skills. At the same time, these two classes prepare the students for WIDA, a state-mandated test, which is a high school graduation requirement as well as an assessment tool that measures the students' English knowledge in order for them to exit the ESL Program.
Transitional English is considered an advanced level and it serves as a bridge for those students who will be mainstreamed to a regular English class.
Transitional English is considered an advanced level and it serves as a bridge for those students who will be mainstreamed to a regular English class.
R/W/L4
R/W/L4
This is an an advanced English class that is given to those students who are in a Transitional English Class. In this class the reading an writing tasks mirror those of the regular English classes. Students read novels, write essays and complete a research paper.
This is an an advanced English class that is given to those students who are in a Transitional English Class. In this class the reading an writing tasks mirror those of the regular English classes. Students read novels, write essays and complete a research paper.
Clases que enseño
Clases que enseño
Inglés de Transición
Inglés de Transición
Estas clases se enfocan en mejorar los cuatro dominios del inglés (hablar, escuchar, escribir y leer) de los estudiantes para que asimilen sus nuevas habilidades lingüísticas. Al mismo tiempo, estas dos clases preparan a los estudiantes para WIDA, una prueba obligatoria del estado, que es un requisito de graduación de la escuela secundaria, así como una herramienta de evaluación que mide el conocimiento de inglés de los estudiantes para que puedan salir del programa de ESL.
Estas clases se enfocan en mejorar los cuatro dominios del inglés (hablar, escuchar, escribir y leer) de los estudiantes para que asimilen sus nuevas habilidades lingüísticas. Al mismo tiempo, estas dos clases preparan a los estudiantes para WIDA, una prueba obligatoria del estado, que es un requisito de graduación de la escuela secundaria, así como una herramienta de evaluación que mide el conocimiento de inglés de los estudiantes para que puedan salir del programa de ESL.
El inglés de transición se considera el nivel avanzado y sirve como puente para aquellos estudiantes que se incorporarán a una clase de inglés regular.
El inglés de transición se considera el nivel avanzado y sirve como puente para aquellos estudiantes que se incorporarán a una clase de inglés regular.
R / W / L4
R / W / L4
Esta es una clase de inglés avanzado que se les da a aquellos estudiantes que están en una clase de inglés de transición. En esta clase, las tareas de lectura y escritura reflejan las de las clases regulares de inglés. Los estudiantes leen novelas, escriben ensayos y completan un trabajo de investigación.
Esta es una clase de inglés avanzado que se les da a aquellos estudiantes que están en una clase de inglés de transición. En esta clase, las tareas de lectura y escritura reflejan las de las clases regulares de inglés. Los estudiantes leen novelas, escriben ensayos y completan un trabajo de investigación.
Teacher Expectations and Grading Policy
Teacher Expectations and Grading Policy
*All homework assignments must be completed on the date assigned by me. Extensions will be given on an individualized basis at the teacher's discretion.
*All homework assignments must be completed on the date assigned by me. Extensions will be given on an individualized basis at the teacher's discretion.
Grading Policy per North Bergen
Grading Policy per North Bergen
School District
School District
Politica de Calificacion
Politica de Calificacion
Expectativas de los maestros y política de calificaciones
Expectativas de los maestros y política de calificaciones
Todas las tareas deben completarse en la fecha asignada por mí. Las extensiones se darán de forma individualizada a discreción del maestro.
Todas las tareas deben completarse en la fecha asignada por mí. Las extensiones se darán de forma individualizada a discreción del maestro.
Plagiarism.webmParents be aware of plagiarism
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Padres de Familia hay que entender el plagio
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