A escolha da questão-problema “A dificuldade de acesso a formações práticas e materiais organizados” surgiu da necessidade de compreender e enfrentar um dos principais entraves à inclusão efetiva de crianças autistas no ambiente escolar. Percebemos que, embora exista um crescente interesse e mobilização em torno da inclusão, muitos profissionais da educação ainda não contam com recursos adequados e acessíveis que os capacitem de forma prática e direcionada. Essa lacuna impacta diretamente na qualidade do atendimento às necessidades específicas dos alunos autistas, gerando consequências que reverberam desde a sala de aula até o contexto familiar. Dessa forma, identificar e propor soluções para essa dificuldade torna-se essencial para promover uma educação verdadeiramente inclusiva e transformadora.