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WOCHE 3. DOPPELSTUNDE 5.
Warm-up Spiel
Sehen Sie sich das Video an. Worüber sprechen wir heute? Nennen Sie so die Wörter (so viele wie möglich) aus dem Video, die mit unserem heutigen Thema zu tun haben.
Arbeiten Sie zu zweit. Warum verstehen die Leute einander nicht? Warum ist es wichtig für uns, Informationen über die Antike zu lernen?
Student A
Student B
Einstieg
Sehen Sie sich die Fotos an. Wo befinden sich die Exponate? Wie heißen sie? Arbeiten Sie zu zweit.
A. Die Dauerausstellung ‚Die Kunst des antiken Roms‘
B. Ein Portrait der syrischen Frau
C. Eine Statue Juppiters
D. Eine Büste von Lucius Verus
E. Eine Büste des Kaiser Philippus Arabs
Wöruber sprechen wir heute?
Präsentation + Semantisierung
Lesen Sie die Textabschnitte. Verbinden Sie die Teile des Textes mit den Bildern.
Systematisierung
Hier sehen Sie die Redewendungen, die einem helfen, die Exponate zu beschreiben.
Verteilen Sie sie in zwei Gruppen.
Reproduktives Üben
Bringen Sie die Bilder und die Sätze in die richtige Reihenfolge. Erklären Sie den Unterschied zwischen den Sätzen.
Teilproduktives Üben
Schreiben Sie 5 Sätze über die Augustushalle. Benutzen Sie das Vorgangspassiv und das Zustandspassiv in verschiedenen Zeitformen (im Präteritum, im Präsens und im Futur).
Folgen Sie dem Link: https://zumpad.zum.de/p/jsuBcCB2MeHX_PP1GhXm
Anwendung
Lesen Sie den Text über einen antiken Raum und beschreiben Sie ihn für Leute, die sich für Geschichte interessieren. Arbeiten Sie in kleinen Gruppen.
Hausaufgabe
Stellen Sie sich vor, dass Sie die Führung machen müssen, aber der Raum ist voll mit anderen Touristen. Damit Ihre Gruppe dort nicht zu viel Zeit verbringen muss, müssen Sie nur 3 Exponate auswählen und wichtige Informationen über Sie erzählen. Sehen Sie sich 360° Panorama Tour des Dionysusraum und beschreiben Sie 3 Statuen. Machen Sie die Übung schriftlich.
Vertiefungsteil
Sehen Sie sich die Videos "Antikes Griechenland erklärt" und "Antikes Rom" an. Schreiben Sie die Fakten auf, die man während einer Führung in der Eremitage verwenden kann.
Reflexion
WOCHE 3. DOPPELSTUNDE 6.
Einstieg
Aus welchen Ländern stammen diese Vasen?
Was haben alle diesen Vasen gemeinsam? Was sind die Unterschiede zwischen diesen Vasen?
Systematisierung
Setzen Sie die Wörter in die Lücken ein.
Reproduktives Üben
Lesen Sie die Texte über die olypmpischen Götter, die oft auf Vasen auftauchen. Erzählen Sie Ihrem Gesprächspartner oder Ihrer Gesprächspartnerin erzählen, was Sie gelesen haben.
Teilproduktives Üben
Beschreiben Sie das Exponat. Benutzen Sie die Tabelle links.
Anwendung
Arbeiten Sie in den kleinen Gruppen. Stellen Sie sich vor, dass Sie die Führung in einem Saal mit den Vasen geben, wenn ein Besucher plötzlich anfängt, eine Vase anzufassen. Wie würden Sie ihm/ihr erklären, dass diese Vasen nicht berührt werden dürfen? Erwähnen Sie die wichtigsten Informationen über die Vasen.
Hausaufgabe
Finden Sie Informationen über diese Vase. Beschreiben Sie sie. Schreiben Sie 15 Sätze.
Vertiefungsteil
Lesen Sie die Artikel "Griechische Vasenmalerei" und "Italische Vasenmalerei in Apulien in Campanien". Schreiben Sie die Fakten auf, die man während einer Führung in der Eremitage verwenden kann.
Reflexion
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