Embedded Files
Od 6. do 10. listopada 2025. godine u sklopu Erasmus + projekta naše škole Green Is My Colour sudjelovala sam na tečaju The Ecocentric Approach: Introducing Sustainability in Education koji se održao u Valenciji, u Španjolskoj. Bila sam dio grupe od deset učitelja iz Italije, Austrije i Hrvatske.
Tečaj je bio organiziran kroz kombinaciju predavanja i radionica kojima je krajnji cilj bio naučiti kako motivirati učenike za razvijanje svijest o održivosti i preuzimanje odgovornost. Kako bismo bili motivatori i utjecali na nove generacije učenika, i sami moramo dobro razumjeti pojam održivosti (sustainability). Zato smo ga proučavali interdisciplinarnim pristupom, odnosno pristupom koji obuhvaća njegove društvene, humanističke, ekonomske, okolišne i znanstvene aspekte.
Uvidjeli smo da poučavanje održivosti ne treba biti ograničeno samo na neke školske predmete i naučili kako svoje učenike možemo učiniti svjesnijima važnih pitanja vezanih uz okoliš, čime se povećava njihova motivacija da postanu aktivni zagovornici održivosti. Proširili smo svoju bazu zanimljivih interaktivnih pristupa poučavanju ekoloških tema (npr. tzv. gamifikacija).
Upoznali smo i strategije i tehnike za stvaranje ekološki prihvatljivog školskog okruženja kao i metode dugoročnog vrednovanja održivosti škole.
U nastavku pogledajte kratak pregled aktivnosti po danima.
1. DAN
1. DAN
Nakon kratkog pregleda planiranih aktivnosti programa mobilnosti, svaki je polaznik predstavio svoju zemlju i školu s naglaskom na primjerima dobre prakse vezane uz održivost i ekološku osviještenost u obrazovanju.
Kolegice i kolege iz Italije i Austrije bili su impresionirani načinima na koje se u našoj školi kroz konkretno djelovanje promiče održivost.
Koji megatrend predstavlja ova slika?
Plastika! Plastika! Plastika!
2. DAN
2. DAN
Proučavali smo tzv. megatrendove za koje se očekuje da će u nadolazećim desetljećima imati značajan utjecaj na naše živote (npr. klimatske promjene, ubrzan tehnološki razvoj i hiperpovezanost, povećavanje nestašice prirodnih resursa, kontinuirana urbanizacija, rast potrošnje, rastuća demografska neravnoteža).
Proširili smo svoje znanje terminologije i koncepata vezanih uz održivost. Znate li Vi što znače: ecocentricism, KM0, slow movement, downcycling, cradle2cradle, biomimicry, eco-anxiety, greenwashing ili greenhushing?
Najzanimljiviji (i najzabavniji) dio dana bio je eko lov na blago (eco treasure hunt). Podijeljeni u grupe na poznatoj valencijskoj tržnici Mercado Central i u njenom susjedstvu tražili smo i fotografski zabilježili primjere održivih/neodrživih proizvoda i praksi (npr. korištenje plastične ambalaže, broj automobila/biciklista/pješaka).
3. DAN
3. DAN
Upoznali smo se s dokumentom Europske Unije GreenComp The European sustainability competence framework (GreenComp, Europski okvir kompetencija za održivost). Rezultati prikazani u ovom izvješću okvir su za učenje za okolišnu održivost koji se može primijeniti u svakom kontekstu učenja te ćemo ga koristiti u dopunjavanju školskog kurikuluma sadržajima vezanim uz održivost. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128040.
Jedan od meni najdražih kreativnih zadataka tečaja bila je izrada digitalnog plakata koji bi trebao potaknuti na prestanak ekološki neprihvatljive/usvajanje ekološki prihvatljive navike. Radili smo u parovima koristeći Canvu. Konkretnu temu plakata birali smo iz UN-ovog izvora Climate Fast Facts | United Nations . Osim kreiranja plakata, trebalo je osmisliti i konkretno mjesto na koje bi ga bilo najpametnije staviti. Već imamo ideje kako ovu aktivnost raditi s našim učenicima!
4. DAN
4. DAN
Razgovarali smo o UN-ovom dokumentu The Sustainable Development Goals (SDGs) (na hrvatskom Agenda 2030).
https://www.un.org/sustainabledevelopment/
Voditelj tečaja nam je pokazao mnoštvo izvrsnih ideja i materijala koje možemo koristiti s našim mlađim i starijim učenicima, a koji se nalaze na ovoj UN-ovoj web stranici.
Dio dana proveli smo i smišljajući izazove za učenike unutar Goosechase aplikacije ( https://goosechase.com/how-it-works/join-experience) koja omogućuje organiziranje interaktivnog lova na blago pomoću pametnih telefona.
Učili smo i kako sami ili s učenicima napraviti društvene igre s ekološkim temama.
5. DAN
5. DAN
Zadnji dan tečaja zadatak je bio osvrnuti se na sve naučeno i osmisliti konkretne aktivnosti koje želimo provesti u svojoj školi. Idejama nije bilo kraja!
Kako bismo imali i službenu potvrdu da smo bili dio ovog doista inspirativnog iskustva, uručene su nam diplome.
Pozdravili smo se zadovoljni i sretni što smo stekli nova znanja, ali i upoznali divne ljude.
U slobodno vrijeme uživala sam u toploj, opuštenoj i sigurnoj Valenciji. Divila sam se prekrasnim pročeljima, trgovima i parkovima, koristila svaku priliku za razgovor s ljubaznim izvornim govornicima i zajedno s kolegama i kolegicama iz drugih zemalja degustirala jela tipična za ovaj dio Španjolske.
Ako još niste iskusili Valenciju, svakako ju posjetite čim vam se ukaže prilika!
Page updated
Google Sites
Report abuse